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1、第二部分专题研究专题三专题三 教材实验方案的教材实验方案的设计与评价设计与评价 2.(2016龙东改编龙东改编)下列验证实验不能成功的是下列验证实验不能成功的是()B【解析解析】铵盐与碱反应产生氨气，氨气溶于水得到氨水，铵盐与碱反应产生氨气，氨气溶于水得到氨水，氨水是一种碱，能使石蕊试纸变蓝，所以可用湿润的红色氨水是一种碱，能使石蕊试纸变蓝，所以可用湿润的红色石蕊试纸检验样品与氢氧化钠溶液共热后是否产生氨气，石蕊试纸检验样品与氢氧化钠溶液共热后是否产生氨气，A正确；用木炭燃烧测定空气中氧气的含量时，应用浓正确；用木炭燃烧测定空气中氧气的含量时，应用浓NaOH溶液来吸收，溶液来吸收，B错误；对比
2、错误；对比、，可知铁生锈需，可知铁生锈需要空气或氧气，对比要空气或氧气，对比、可知铁生锈需要水，综合三个可知铁生锈需要水，综合三个实验可知铁生锈需铁与空气实验可知铁生锈需铁与空气(或氧气或氧气)、水同时接触，、水同时接触，C正正确；氢氧化钠溶液由氢氧化钠和水组成，对比相同体积二确；氢氧化钠溶液由氢氧化钠和水组成，对比相同体积二氧化碳中加入等体积的水和氢氧化钠溶液后塑料瓶形变的氧化碳中加入等体积的水和氢氧化钠溶液后塑料瓶形变的大小程度，可证明二氧化碳能与氢氧化钠反应，大小程度，可证明二氧化碳能与氢氧化钠反应，D正确正确。3.(2016咸宁咸宁)下列实验设计能达到实验目的的是下列实验设计能达到实验
3、目的的是()A.图图探究可燃物燃烧的条件探究可燃物燃烧的条件B.图图探究分子运动现象探究分子运动现象C.图图验证甲烷燃烧生成验证甲烷燃烧生成CO2和和H2OD.图图探究质量守恒质量探究质量守恒质量【答案答案】A【解析解析】图图铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧形成一铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧形成一组对比；与水中的白磷的不燃烧形成另一组对比，可组对比；与水中的白磷的不燃烧形成另一组对比，可探究燃烧的条件；图探究燃烧的条件；图中酚酞遇酸不变色，不能证明中酚酞遇酸不变色，不能证明分子发生了运动；图分子发生了运动；图是甲烷燃烧，上面罩了一个内是甲烷燃烧，上面罩了一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，只能证明甲烷燃
4、烧有二氧壁涂有澄清石灰水的烧杯，只能证明甲烷燃烧有二氧化碳生成，无法证明有水生成；图化碳生成，无法证明有水生成；图盐酸与碳酸钠反盐酸与碳酸钠反应放出的二氧化碳气体逸散到空气中，导致反应后天应放出的二氧化碳气体逸散到空气中，导致反应后天平不平衡，无法探究质量守恒定律，要想验证应使反平不平衡，无法探究质量守恒定律，要想验证应使反应在密闭容器中进行。故选应在密闭容器中进行。故选A。5.(2015陕西陕西)下列实验进行中的现象或实验原理正确的下列实验进行中的现象或实验原理正确的是是()D【解析解析】物质燃烧需要的条件有：可燃物、与氧气物质燃烧需要的条件有：可燃物、与氧气(或空或空气气)接触、温度达到可
5、燃物的着火点，接触、温度达到可燃物的着火点，A中白磷为可燃物且中白磷为可燃物且与试管中的氧气接触，并浸入与试管中的氧气接触，并浸入80的热水中，温度达到了的热水中，温度达到了其着火点，故白磷可以燃烧，其着火点，故白磷可以燃烧，A错误；加入的氢氧化钠浓错误；加入的氢氧化钠浓溶液能与密闭集气瓶中的二氧化碳反应，导致瓶内压强减溶液能与密闭集气瓶中的二氧化碳反应，导致瓶内压强减小，在外界大气压的作用下，小气球会胀大，小，在外界大气压的作用下，小气球会胀大，B错误；硝错误；硝酸铵固体溶于水时吸收热量，使锥形瓶内温度降低、压强酸铵固体溶于水时吸收热量，使锥形瓶内温度降低、压强减小，在外界大气压的作用下，减
6、小，在外界大气压的作用下，U型管右侧液面下降、左型管右侧液面下降、左侧液面升高，侧液面升高，C错误；熟石灰与化肥混合研磨，若有刺激错误；熟石灰与化肥混合研磨，若有刺激性气味的气体产生，说明该化肥是铵态氮肥，性气味的气体产生，说明该化肥是铵态氮肥，D正确正确。10.(2012江西江西)下列实验方案合理的是下列实验方案合理的是()选项选项实验目的实验目的所用试剂或方法所用试剂或方法A除去氧化钙中的碳酸钙除去氧化钙中的碳酸钙 加水溶解、过滤、蒸发加水溶解、过滤、蒸发B测定溶液的酸碱度测定溶液的酸碱度紫色石蕊试液紫色石蕊试液C软化硬水软化硬水煮沸煮沸D验证镁、铜、银的金属验证镁、铜、银的金属活动性活动
7、性_镁、银、硫酸铜溶液镁、银、硫酸铜溶液(其他合理答案即可其他合理答案即可)C【解析解析】碳酸钙不溶于水，但氧化钙能与水反应生成碳酸钙不溶于水，但氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，所以加水后不能得到氧化钙；紫色石蕊试氢氧化钙，所以加水后不能得到氧化钙；紫色石蕊试液只能定性测定溶液的酸碱性，不能测定溶液的酸碱液只能定性测定溶液的酸碱性，不能测定溶液的酸碱度，测定溶液的酸碱度应该选择度，测定溶液的酸碱度应该选择pH试纸或试纸或pH计；煮沸计；煮沸是日常生活中常用的净水方法，可以杀菌，也可以降是日常生活中常用的净水方法，可以杀菌，也可以降低水的硬度；验证三种金属活动性顺序可以用活动性低水的硬度；验证三种
8、金属活动性顺序可以用活动性居中的金属盐溶液居中的金属盐溶液(如硫酸铜、氯化铜、硝酸铜如硫酸铜、氯化铜、硝酸铜)与其与其他两种金属进行判断。他两种金属进行判断。13.(2011江西江西)为测定氯化钠和碳酸钠固体混合物中氯为测定氯化钠和碳酸钠固体混合物中氯化钠的质量分数，有以下两个实验方案：化钠的质量分数，有以下两个实验方案：(1)方案方案1：请问：请问：操作操作的名称是的名称是_。要计算样品中氯化钠。要计算样品中氯化钠的质量分数，实验中必须测量的数据是：碳酸钡的质的质量分数，实验中必须测量的数据是：碳酸钡的质量和量和_；若过滤所得固体未经洗涤即烘干称重，测得样品中若过滤所得固体未经洗涤即烘干称重
9、，测得样品中氯化钠的质量分数将氯化钠的质量分数将_(填填“偏高偏高”、“偏低偏低”或或“不变不变”)。溶解溶解样品的质量样品的质量偏低偏低(2)方案方案2：通过测定样品和足量硫酸溶液反应产生气：通过测定样品和足量硫酸溶液反应产生气体的质量来计算样品中氯化钠的质量分数。若测得各体的质量来计算样品中氯化钠的质量分数。若测得各物质质量物质质量(g)：样品质量为：样品质量为a，所用硫酸溶液质量为，所用硫酸溶液质量为b，完全反应后混合溶液质量为完全反应后混合溶液质量为c，则生成气体的质量为，则生成气体的质量为_g。(用用a、b、c表示表示)abc【解析解析】(1)样品为固体，由固体变成溶液的操作是样品为
10、固体，由固体变成溶液的操作是溶解；要测得样品中氯化钠的质量分数，除需要测得溶解；要测得样品中氯化钠的质量分数，除需要测得碳酸钡的质量外，还需测得样品的质量；碳酸钡的质量外，还需测得样品的质量；若过滤所若过滤所得碳酸钡未经洗涤，则碳酸钡沉淀的质量偏大，则经得碳酸钡未经洗涤，则碳酸钡沉淀的质量偏大，则经计算得出的碳酸钠的质量也偏大，由于样品中，计算得出的碳酸钠的质量也偏大，由于样品中，m氯化钠氯化钠m样品样品m碳酸钠碳酸钠，则算出氯化钠的质量偏小，因而测，则算出氯化钠的质量偏小，因而测得样品中氯化钠的质量分数将偏低。得样品中氯化钠的质量分数将偏低。(2)根据质量守恒根据质量守恒定律则有生成气体的质量为定律则有生成气体的质量为(abc)g。