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1、第六单元第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物第第2讲讲课题课题3考点整合梳理考点整合梳理02020303中考命题剖析中考命题剖析目录目录0101特色分析特色分析河北中考对碳和碳的氧化物的考查，以碳的氧化物的性河北中考对碳和碳的氧化物的考查，以碳的氧化物的性质以及二氧化碳性质的探究为重要考向，一般以选择题和质以及二氧化碳性质的探究为重要考向，一般以选择题和填空及简答题为主，实验探究题偶有涉及，一般呈现在第填空及简答题为主，实验探究题偶有涉及，一般呈现在第28题或题或35题中。预计在题中。预计在2018年中考试卷中，仍将遵循重点年中考试卷中，仍将遵循重点知识年年考、重点知识重点考的命题原则，立足于
2、本课题知识年年考、重点知识重点考的命题原则，立足于本课题的基础知识，加强对碳单质、一氧化碳、二氧化碳的主要的基础知识，加强对碳单质、一氧化碳、二氧化碳的主要性质和用途的考查，可能还会将此部分知识呈现在选择题性质和用途的考查，可能还会将此部分知识呈现在选择题和框图推断题中。和框图推断题中。考点整合梳理考点整合梳理0202考点考点1 1 二氧化碳和一氧化二氧化碳和一氧化碳的性质及用途碳的性质及用途考点考点2 2 二氧化碳对生活和二氧化碳对生活和环境的影响环境的影响考点1 二氧化碳和一氧化碳的性质及用途(重点)1二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳对对比比项目二氧化碳一氧化碳物物理理性性质质状状态态
3、通常状况下，通常状况下，_色、色、_味的气味的气体，在加体，在加压压和降温的情况下，二氧和降温的情况下，二氧化碳会化碳会变变成固体，固成固体，固态态的二氧化碳的二氧化碳叫叫“_”，它易升，它易升华华吸吸热变热变成气成气态态二氧化碳二氧化碳_色、色、_味的气体味的气体密度密度比空气的比空气的_比空气比空气_溶解性溶解性_溶于水溶于水_溶于水溶于水无无无无干冰干冰无无无无大大略小略小能能难难项目二氧化碳一氧化碳化化学学性性质质可可燃燃性性既不燃既不燃烧烧，一般情况下也不支持燃，一般情况下也不支持燃烧烧有可燃性，化学方程式：有可燃性，化学方程式：_还还原原性性没有没有还还原性原性有有还还原性，与原性
4、，与CuO反反应应：_跟水跟水反反应应跟水反跟水反应应：_不能跟水反不能跟水反应应跟碱跟碱溶液溶液反反应应与石灰水反与石灰水反应应：_；与与NaOH溶液反溶液反应应：_不能跟碱溶液反不能跟碱溶液反应应有无有无毒性毒性无毒无毒有有剧剧毒毒主要主要用途用途_、作气体肥料、化工原料等，干冰、作气体肥料、化工原料等，干冰作制冷作制冷剂剂、用于、用于_等等作气体燃料、作气体燃料、_联联系系可以相互可以相互转转化，化，CO2C2CO，2COO22CO2；二者性；二者性质质差异差异是由于二者的是由于二者的_不同不同CuOCOCuCO2高温高温CO2H2O=H2CO3CO2Ca(OH)2=CaCO3H2OCO
5、22NaOH=Na2CO3H2O灭灭火火人工降雨人工降雨分子构成分子构成冶冶炼炼金属金属2COO22CO2点燃点燃高温高温点燃点燃(1)实验室常用澄清石灰水检验实验室常用澄清石灰水检验CO2(现象为：澄清现象为：澄清石灰水变浑浊石灰水变浑浊)，常用，常用NaOH溶液吸收溶液吸收CO2(氢氧化氢氧化钙微溶于水，故氢氧化钙溶液不适于吸收钙微溶于水，故氢氧化钙溶液不适于吸收CO2)。(2)为防止煤气中毒可安装排气良好的烟囱并注意为防止煤气中毒可安装排气良好的烟囱并注意室内通风。由于煤气难溶于水，故在煤炉旁放上一室内通风。由于煤气难溶于水，故在煤炉旁放上一大盆水不能防止煤气中毒。大盆水不能防止煤气中毒
6、。易错点拨易错点拨2化学性化学性质质和用途和用途验证验证二氧化碳的性二氧化碳的性质质的的实验实验(1)倾倾倒二氧化碳倒二氧化碳实验实验(如如图图1所示所示)现现象：象：_。结论结论：_；_。(2)二氧化碳的溶解性二氧化碳的溶解性实验实验(如如图图2所示所示)现现象：象：_。结论结论：_。两支蜡两支蜡烛烛自下而上依次熄自下而上依次熄灭灭二氧化碳既不能燃二氧化碳既不能燃烧烧，也不能支持燃，也不能支持燃烧烧软软塑料瓶塑料瓶变瘪变瘪二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水二氧化碳的密度比空气的大二氧化碳的密度比空气的大将将中的中的纸纸花取出，微花取出，微热热，纸纸花由花由_色色变为变为_色，色，说说明碳酸很明
7、碳酸很不不稳稳定，易分解，反定，易分解，反应应的化学方程的化学方程式式为为_。(3)二氧化碳与水反二氧化碳与水反应应的的实验实验探究探究(如如图图3所示所示)图图3序号序号现象现象分析分析结论结论()纸纸花花_红红 _溶液能使紫色石蕊溶液溶液能使紫色石蕊溶液变红变红CO2能与能与水反水反应应生成生成碳酸，碳酸碳酸，碳酸能使紫色石能使紫色石蕊溶液蕊溶液变红变红()纸纸花花_红红 _不能使紫色石蕊溶液不能使紫色石蕊溶液变变色色()纸纸花花_红红 _不能使紫色石蕊溶液不能使紫色石蕊溶液变变色色()纸纸花花变红变红CO2和水反和水反应应生成酸，使紫色石蕊溶生成酸，使紫色石蕊溶液液变变色色变变酸酸不不变
8、变水水不不变变CO2红红紫紫H2CO3=CO2H2O考点2 二氧化碳对生活和环境的影响1二氧化碳二氧化碳对对人体健康的影响人体健康的影响二氧化碳无毒，但不能二氧化碳无毒，但不能_，在人，在人员员密集的地密集的地方方应应注意通注意通风换风换气；在气；在进进入久未开启的菜窖、枯井或入久未开启的菜窖、枯井或深洞之前，必深洞之前，必须须先做先做_。2自然界中的碳、氧循自然界中的碳、氧循环环供供给给呼吸呼吸灯火灯火试验试验氧气氧气二氧化碳二氧化碳3温室效温室效应应(1)温室效温室效应应：空气中：空气中过过多的多的_、甲、甲烷烷等会引等会引起温室效起温室效应应。其。其缓缓解措施有：减少使用解措施有：减少使
9、用_，更多，更多地利用地利用_等新能源，大力植等新能源，大力植树树造林，造林，严严禁禁乱砍乱砍滥滥伐等。伐等。(2)低碳：所低碳：所谓谓“低碳低碳”就是就是较较少的二氧化碳排放。低碳生少的二氧化碳排放。低碳生活可以理解活可以理解为为减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。低开支的生活方式。二氧化碳二氧化碳化石燃料化石燃料太阳能、太阳能、风风能能CO2含量升高能造成温室效应加剧，但含量升高能造成温室效应加剧，但CO2不是空气污染物。不是空气污染物。温馨提示温馨提示0303中考命题剖析中考命题剖析命题方向命题方向1 1 二氧化碳的性质二氧化
10、碳的性质命题方向命题方向2 2 二氧化碳对生活和环境二氧化碳对生活和环境的影响的影响命题方向命题方向3 3 一一氧化碳的性质氧化碳的性质(2016河北河北)如如图图所示所示过过程程发发生化学生化学变变化的是化的是()D考题考题1命题方向命题方向1 1 二氧化碳的性质二氧化碳的性质【探解法探解法】解解答答此此考考点点的的关关键键是是要要熟熟记记二二氧氧化化碳碳的的性性质质和和用用途途，二二氧氧化化碳碳与与石石蕊蕊溶溶液液中中的的水水反反应应生生成成碳碳酸酸，碳碳酸酸能能使使石石蕊蕊溶溶液液变变红红，该过该过程中有新物程中有新物质质生成，属于化学生成，属于化学变变化化。【点学法点学法】牢固掌握二氧
11、化碳的物理性牢固掌握二氧化碳的物理性质质和化学性和化学性质质，特，特别别是二氧化碳是二氧化碳的性的性质实验质实验，可与一氧化碳的性，可与一氧化碳的性质质、用途、用途对对比比记忆记忆。二二氧氧化化碳碳的的性性质质的的考考查查主主要要以以选选择择题题、填填空空及及简简答答题题的的形形式式呈呈现现在在河河北北中中考考卷卷面面中中，突突出出考考查查二二氧氧化化碳碳的的物物理理性性质质和和化化学学性性质质。此此外外，还还会会将将二二氧氧化化碳碳的的性性质质与与压压强强知知识识相相结结合合来来设设计计创创新新实实验验，呈呈现现在在理理化化综综合合题题中中(如如第第28题题)，意意在考在考查查学生的理化学生
12、的理化综综合能力。合能力。【寻考法寻考法】选项选项实验操作实验操作实验现象实验现象A将燃着的木条伸入集气瓶将燃着的木条伸入集气瓶木条燃木条燃烧烧更旺更旺B将将带带火星的木条伸入集气瓶火星的木条伸入集气瓶木条复燃木条复燃C将气体通入澄清石灰水将气体通入澄清石灰水石灰水石灰水变浑浊变浑浊D将气体通入蒸将气体通入蒸馏馏水中水中有气泡逸出有气泡逸出(2017沈阳沈阳)能能证证明某无色无味气体是明某无色无味气体是CO2的操作的操作及及现现象是象是()变式变式1-1C【解析解析】将燃着的木条伸入集气瓶，木条燃将燃着的木条伸入集气瓶，木条燃烧烧更旺，更旺，不可能是二氧化碳，因不可能是二氧化碳，因为为二氧化碳
13、不能燃二氧化碳不能燃烧烧，也不支持燃也不支持燃烧烧，故，故A选项错误选项错误。将。将带带火星的木火星的木条伸入集气瓶，木条复燃，条伸入集气瓶，木条复燃，说说明瓶内气体能明瓶内气体能支持燃支持燃烧烧，不可能是二氧化碳，故，不可能是二氧化碳，故B选项错误选项错误。将气体通入蒸将气体通入蒸馏馏水中，有气泡逸出，不一定水中，有气泡逸出，不一定是二氧化碳，也可能是是二氧化碳，也可能是氢氢气、氧气等气体，气、氧气等气体，故故D选项错误选项错误。(2017台州台州)下列下列实验现实验现象只能反映二氧化碳物理性象只能反映二氧化碳物理性质质的是的是()变式变式1-2D【解析解析】二氧化碳能使紫色石蕊二氧化碳能使
14、紫色石蕊试试液液变红变红色，是因色，是因为为二氧化碳能二氧化碳能与水化合生成碳酸，反映了二氧化碳的化学性与水化合生成碳酸，反映了二氧化碳的化学性质质，故，故A不符合不符合题题意；二氧化碳能使石灰水意；二氧化碳能使石灰水变浑浊变浑浊，是因，是因为为二氧二氧化碳能与化碳能与氢氢氧化氧化钙钙反反应应生成碳酸生成碳酸钙钙沉淀和水，反映了二沉淀和水，反映了二氧化碳的化学性氧化碳的化学性质质，故，故B不符合不符合题题意；蜡意；蜡烛烛熄熄灭灭，是因，是因为为二氧化碳不燃二氧化碳不燃烧烧也不支持燃也不支持燃烧烧，且密度比空气大，既，且密度比空气大，既反映了二氧化碳的化学性反映了二氧化碳的化学性质质，又反映了二
15、氧化碳的物理，又反映了二氧化碳的物理性性质质，故，故C不符合不符合题题意；杠杆左高右低，是因意；杠杆左高右低，是因为为二氧化二氧化碳的密度比空气大，只反映了二氧化碳的物理性碳的密度比空气大，只反映了二氧化碳的物理性质质，故，故D符合符合题题意。意。(2017吉林模吉林模拟拟)SO2是空气是空气污污染物的一种，其化染物的一种，其化学性学性质质与与CO2类类似，下列似，下列说说法正确的是法正确的是()A.SO2的相的相对对原子原子质质量量为为64gB.SO2由硫原子和氧原子由硫原子和氧原子组组成成C.SO2能使紫色石蕊溶液能使紫色石蕊溶液变红变红D.硫在氧气中燃硫在氧气中燃烧发烧发出淡出淡蓝蓝色火
16、焰，生成色火焰，生成SO2D备选题库备选题库1-1【解析解析】SO2的相的相对对分子分子质质量量为为64，相，相对对分子分子质质量的量的单单位是位是“1”，不是，不是“g”，故，故A错误错误；SO2是由二氧是由二氧化硫分子构成的，二氧化硫分子是由硫原子化硫分子构成的，二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的，故和氧原子构成的，故B错误错误；由于；由于CO2能与水能与水化合生成碳酸，化合生成碳酸，SO2与与CO2类类似，所以似，所以SO2也也能与水化合生成能与水化合生成亚亚硫酸，因此硫酸，因此SO2能使紫色石能使紫色石蕊溶液蕊溶液变红变红，故，故C正确；硫在氧气中燃正确；硫在氧气中燃烧发烧发出出蓝蓝
17、紫色火焰，生成紫色火焰，生成SO2，故，故D错误错误。(2017(2017日照一模日照一模)如如图图，、是紫色石蕊是紫色石蕊试试液湿液湿润润的棉球，的棉球，、是紫色石蕊是紫色石蕊试试液染成紫色的干燥棉球，能液染成紫色的干燥棉球，能说说明明CO2CO2密度大于密度大于空气且能与水反空气且能与水反应应的的现现象是象是()A.A.变红变红，不不变红变红B.B.变红变红，不不变红变红C.C.、变红变红，、不不变红变红D.D.比比先先变红变红，、不不变红变红D备选题库备选题库1-2【解析解析】通入二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球通入二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球、都不都不变变色，色，说说明
18、二氧化碳不能使石蕊明二氧化碳不能使石蕊变变色；通入二氧化碳，用紫色石蕊溶液色；通入二氧化碳，用紫色石蕊溶液湿湿润润的棉球都的棉球都变红变红，说说明二氧化碳和水明二氧化碳和水发发生了化学反生了化学反应应，并且，并且比比先先变红变红，说说明二氧化碳的密度比空气大。明二氧化碳的密度比空气大。考题考题2命题方向命题方向2 2 二氧化碳对生活和环境的影响二氧化碳对生活和环境的影响(2010河北河北)“低碳生活低碳生活”是指生活中所耗用的能量、是指生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合下列做法不符合“低碳生活低碳生活”理念的是
19、理念的是()A教科教科书书循循环环使用使用B少用一次性木筷少用一次性木筷C用完用完电电器后拔掉插器后拔掉插头头D使用一次性塑料袋使用一次性塑料袋购购物物D【探解法探解法】解答此解答此类题类题目的关目的关键键是了解二氧化碳是了解二氧化碳对环对环境的影响，理解境的影响，理解“低碳低碳”的理念。教科的理念。教科书书循循环环使用，少用一次性木筷，用完使用，少用一次性木筷，用完电电器后拔掉插器后拔掉插头头都是都是间间接地接地节节省省资资源，减少二氧化碳的排源，减少二氧化碳的排放，而使用一次性塑料袋放，而使用一次性塑料袋购购物，不物，不仅仅浪浪费费有限的石油有限的石油资资源，源，而且而且还还会造成白色会造
20、成白色污污染，不符合染，不符合“低碳生活低碳生活”的理念。的理念。【点学法点学法】了解二氧化碳了解二氧化碳对对生活和生活和环环境的影响，理解境的影响，理解“低碳低碳”的理念，的理念，积积累日常生活中体累日常生活中体现现低碳生活的一些具体做法。低碳生活的一些具体做法。二二氧氧化化碳碳对对生生活活和和环环境境的的影影响响的的考考查查属属于于常常识识性性知知识识，一一般般以以选选择择题题形形式式呈呈现现，主主要要考考查查碳碳循循环环、大大气气中中二二氧氧化化碳碳含含量量升升高高使使温温室室效效应应加加剧剧、低低碳碳生生活活的的做做法法等等内内容容，难难度度不大。不大。【寻考法寻考法】(2017东营东
21、营)你你认为认为下列下列观观点不正确的是点不正确的是()A物物质质本身并无本身并无优优劣之分，但劣之分，但应应用的方法和目的却存用的方法和目的却存在好与坏的差在好与坏的差别别B“低碳低碳”理念是理念是为为了引了引导导全社会把二氧化碳的排放量全社会把二氧化碳的排放量设设法控制在合理的范法控制在合理的范围围内内C随着仿真随着仿真实验实验室和数字室和数字处处理技理技术术的的发发展，研究的展，研究的结结论论可不必通可不必通过实验过实验来来证证明明D化学化学变变化中所化中所说说的的“新物新物质质”就是在就是在组组成或成或结结构上与构上与变变化前不同的物化前不同的物质质变式变式2-1【解析解析】虽虽然仿真
22、然仿真实验实验室和数字室和数字处处理技理技术术在不断在不断发发展，但研究的展，但研究的结结论论也必也必须须通通过实验过实验来来证证明。明。C(2017贵贵港港)如如图图是利用缺是利用缺铁铁性氧化物性氧化物Fe(ly)O进进行行CO2再再资资源化研究的示意源化研究的示意图图，在整个，在整个转转化体系中化体系中Fe(ly)O是是_，整个，整个转转化反化反应应的化学方程式可表示的化学方程式可表示为为：_，若，若该该研究成熟并广泛研究成熟并广泛应应用，用，能能缓缓解解_。变式变式2-2催化催化剂剂温室效温室效应应CO2 CO2Fe(1y)O【解析解析】根据根据题题目目给给出的信息，在整个出的信息，在整
23、个转转化体系中化体系中Fe(ly)O是催化是催化剂剂，整个，整个转转化反化反应应的化学方程式可表示的化学方程式可表示为为：；若；若该该研究成熟并广泛研究成熟并广泛应应用，能用，能缓缓解温室效解温室效应应，因，因为为二氧化碳是造成温室效二氧化碳是造成温室效应应的主要气体。的主要气体。CO2 CO2Fe(1y)O(2017(2017曲靖二模曲靖二模)“低碳生活低碳生活”是指减少能源消耗、是指减少能源消耗、节约资节约资源，源，从而降低二氧化碳排放的一种从而降低二氧化碳排放的一种时时尚生活方式。下列不符合尚生活方式。下列不符合“低低碳生活碳生活”这这一主一主题题的做法是的做法是()A.A.增加私家增加
24、私家车车用量，提高生活用量，提高生活质质量量B.B.用布袋代替一次性塑料袋用布袋代替一次性塑料袋购购物物C.C.大力大力发发展展风风能，减少火力能，减少火力发电发电D.D.使用使用节节能灯泡，提倡能灯泡，提倡节约节约用用电电A备选题库备选题库2-1【解析解析】增加私家增加私家车车用量，消耗了大量的燃料，用量，消耗了大量的燃料，产产生了大量的汽生了大量的汽车车尾气，尾气，其中二氧化碳的排放量很高，不符合其中二氧化碳的排放量很高，不符合“低碳低碳”理念。理念。(2017威海威海)关于碳循关于碳循环环和氧循和氧循环环，下列，下列说说法不正确的是法不正确的是()A.碳循碳循环环和氧循和氧循环环分分别别
25、是指二氧化碳和氧气的循是指二氧化碳和氧气的循环环B.碳循碳循环环和氧循和氧循环过环过程中均程中均发发生了化学生了化学变变化化C绿绿色植物的生色植物的生长过长过程，既涉及碳循程，既涉及碳循环环，又涉及氧循，又涉及氧循环环D.碳循碳循环环和氧循和氧循环环有利于有利于维维持大气中氧气和二氧化碳含量的相持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳对稳定定A备选题库备选题库2-2【解析解析】生物圈中的碳循生物圈中的碳循环环主要表主要表现现在在绿绿色植物从空气中吸收二氧化碳，色植物从空气中吸收二氧化碳，通通过过光合作用光合作用转转化化为为葡萄糖，并葡萄糖，并释释放氧气，氧循放氧气，氧循环过环过程中有新程中有新物物质
26、质二氧化碳等生成。碳循二氧化碳等生成。碳循环环和氧循和氧循环环是相互是相互联联系的。系的。考题考题3命题方向命题方向3 3 一氧化碳的性质一氧化碳的性质(2016河北河北)如如图图所示的四个所示的四个图图像，分像，分别对应别对应四种四种过过程，其中程，其中不正确的是不正确的是()A浓浓硫酸硫酸长长久露置在空气中久露置在空气中B一氧化碳一氧化碳还还原一定原一定质质量的氧化量的氧化铁铁C过过氧化氧化氢氢溶液在二氧化溶液在二氧化锰锰作用下分解作用下分解D等等质质量碳酸量碳酸钙钙分分别别与等体与等体积积、等、等质质量分数的稀量分数的稀盐盐酸酸(足足量量)反反应应A【探解法探解法】解答此解答此类题类题目
27、的关目的关键键是熟是熟记记一氧化碳的性一氧化碳的性质质和用途。和用途。浓浓硫酸硫酸长长久露置于空气中，会吸收空气中的水蒸气，久露置于空气中，会吸收空气中的水蒸气，导导致溶致溶质质质质量分数减小，但溶量分数减小，但溶质质质质量分数不会等于量分数不会等于0，故，故A错误错误；一氧化碳；一氧化碳还还原一定原一定质质量的氧化量的氧化铁铁，开始，开始阶阶段，段，铁铁的的质质量随着反量随着反应应的一氧化碳的的一氧化碳的质质量增加而增量增加而增加，当氧化加，当氧化铁铁反反应应完完时时，不再有，不再有铁铁生成，故生成，故B正确；正确；过过氧化氧化氢氢溶液在二氧化溶液在二氧化锰锰作用下分解，作用下分解，该过该过
28、程中二氧程中二氧化化锰锰一一氧氧化化碳碳的的考考查查涉涉及及的的主主要要知知识识点点是是一一氧氧化化碳碳的的性性质质和和在在生生产产中中的的用用途途。命命题题时时，一一般般以以选选择择题题、填填空空及及简简答答题题的形式呈的形式呈现现在河北中考卷面中。在河北中考卷面中。【寻考法寻考法】【探解法探解法】是催化是催化剂剂，反，反应应前后二氧化前后二氧化锰锰的的质质量不量不变变，因此，因此锰锰元元素的素的质质量也不量也不变变，故，故C项项正确；粉末状的碳酸正确；粉末状的碳酸钙钙与稀与稀盐盐酸的接触面酸的接触面积积大，反大，反应应速率快，由于速率快，由于块块状碳酸状碳酸钙钙的的质质量与粉末状碳酸量与粉
29、末状碳酸钙钙的的质质量相等，因此最量相等，因此最终终生成的二生成的二氧化碳的氧化碳的质质量相等，故量相等，故D正确。正确。【点学法点学法】熟熟记记一氧化碳的性一氧化碳的性质质(可燃性、可燃性、还还原性、毒性原性、毒性)和用途，和用途，掌握一氧化碳掌握一氧化碳还还原氧化原氧化铜铜、氧化、氧化铁铁的的实验实验，可与二氧，可与二氧化碳的性化碳的性质质、用途、用途对对比比记忆记忆。(2017武武汉汉)木炭木炭还还原氧化原氧化铜铜和一氧化碳和一氧化碳还还原氧化原氧化铜铜的的实验实验装置如装置如图图所示。所示。下列下列说说法正确的是法正确的是()A木炭、一氧化碳与氧化木炭、一氧化碳与氧化铜铜的反的反应应都
30、属于置都属于置换换反反应应B两个两个实验实验的相关反的相关反应应中，只有碳元素的化合价中，只有碳元素的化合价发发生改生改变变C两个两个实验实验中都可中都可观观察到察到红红色固体色固体变变黑黑D两个两个实验实验的操作中都要防止液体倒吸的操作中都要防止液体倒吸变式变式3-1D【解析解析】木炭木炭还还原氧化原氧化铜发铜发生的是置生的是置换换反反应应，一氧化碳，一氧化碳还还原原氧化氧化铜发铜发生的不是置生的不是置换换反反应应，故，故A错误错误；两个；两个实验实验的的相关反相关反应应中，碳元素、中，碳元素、铜铜元素的化合价元素的化合价发发生改生改变变，故故B错误错误；一氧化碳、木炭；一氧化碳、木炭还还原
31、氧化原氧化铜铜都可都可观观察到的察到的现现象是黑色固体象是黑色固体变红变红色，故色，故C错误错误；木炭；木炭还还原氧化原氧化铜铜时时要防止液体倒吸，一氧化碳要防止液体倒吸，一氧化碳还还原氧化原氧化铜铜的的实验实验也也需要防止液体倒吸，需要防止液体倒吸，D正确。正确。(2017鄂鄂州州)为为加加深深对对一一氧氧化化碳碳还还原原性性的的理理解解，减减少少一一氧氧化化碳碳对对环环境的境的污污染，某同学染，某同学设计设计了如了如图图所示的所示的实验实验：回答下列回答下列问题问题：(1)图图 B中中，薄薄 铜铜 片片 受受 热热 时时 发发 生生 反反 应应 的的 化化 学学 方方 程程 式式 为为_。
32、(2)趁趁热热将将图图B所所示示的的薄薄铜铜片片插插入入到到图图A所所示示的的装装置置中中(如如图图C所所示示)，观观察察薄薄铜铜片片的的颜颜色色变变化化。现现象象是是_；振振荡荡集气瓶，集气瓶，观观察到的察到的现现象是象是_。(3)实实验验结结束束后后用用燃燃着着的的木木条条点点燃燃瓶瓶中中的的剩剩余余气气体体，有有明明显显的的蓝蓝色色火焰出火焰出现现，该该反反应应的化学方程式的化学方程式为为_。变式变式3-22CuO22CuO2COO22CO2点燃点燃薄薄铜铜片由黑色片由黑色变变成成红红色色澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊变浑浊【解析解析】(1)图图B中，薄中，薄铜铜片受片受热时热时与氧气反
33、与氧气反应应生成了氧化生成了氧化铜铜。(2)趁趁热热将将图图B所示的薄所示的薄铜铜片插入到片插入到图图A所示的装置中，所示的装置中，氧化氧化铜铜被一氧化碳被一氧化碳还还原原为铜为铜，并生成二氧化碳，二氧，并生成二氧化碳，二氧化碳与化碳与氢氢氧化氧化钙钙反反应应生成碳酸生成碳酸钙钙和水，所以和水，所以观观察薄察薄铜铜片的片的颜颜色色变变化，化，现现象是由黑色象是由黑色变变成成红红色；振色；振荡荡集气瓶，集气瓶，观观察到的察到的现现象是：澄清的石灰水象是：澄清的石灰水变浑浊变浑浊。(3)实验结实验结束后用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体，有束后用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体，有明明显显的的蓝蓝色火焰出
34、色火焰出现现，这这是一氧化碳燃是一氧化碳燃烧烧生成了二氧生成了二氧化碳，化碳，该该反反应应的化学方程式的化学方程式为为。2COO22CO2点燃点燃(2017(2017黄浦区模黄浦区模拟拟)对对如如图实验图实验的分析的分析说说法不正确的是法不正确的是()A.A.该实验说该实验说明一氧化碳具有明一氧化碳具有还还原性原性B.B.该实验说该实验说明生成物二氧化碳的密度比空气大明生成物二氧化碳的密度比空气大C.C.该实验说该实验说明一氧化碳和氧化明一氧化碳和氧化铜铜的反的反应应需要加需要加热热D.D.该实验该实验可以防止有毒的一氧化碳气体可以防止有毒的一氧化碳气体对对空气的空气的污污染，同染，同时时又可
35、以充分利用能源又可以充分利用能源B备选题库备选题库2-1【解析解析】该实验该实验无法无法证证明二氧化碳的密度比空气大。明二氧化碳的密度比空气大。(2017益阳益阳)下列下列说说法正确的是法正确的是()A金金刚刚石和石墨的石和石墨的组组成元素相同，原子排列方式相同成元素相同，原子排列方式相同BCO与与CO2的的组组成元素相同，分子成元素相同，分子结结构也相同构也相同CH2O2与与H2O的的组组成元素相同，化学性成元素相同，化学性质质相同相同D同种元素的原子可能具有不同的中子数同种元素的原子可能具有不同的中子数D备选题库备选题库2-2【解析解析】金金刚刚石和石墨的石和石墨的组组成元素相同，但碳原子排列方法不相同，故成元素相同，但碳原子排列方法不相同，故A错误错误；一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素；一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组组成的，成的，组组成元素相同，成元素相同，1个一氧化碳分子比个一氧化碳分子比1个二氧化碳分子少一个氧个二氧化碳分子少一个氧原子，它原子，它们们分子的分子的结结构不同，故构不同，故B错误错误；H2O2与与H2O的的组组成元成元素相同，分子构成不同，化学性素相同，分子构成不同，化学性质质不同，故不同，故C错误错误。