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1、转变特教观念，关注融合教育罗定市特殊教育学校陈永权跟岗时间：2018年12月18日星期二跟岗内容：一、参加佛山市特教专委会活动：工作报告及成立第二届理事会二、广东省特殊教育陈辉名校长、马善波名教师工作室揭牌仪式。三、专题讲座区域融合教育连续体：从特殊教育指导中心到融合教育学校建设 特教支援服务中心发展建设（主讲人:夏峰上海市长宁区特教指导中心主任）现在，我们国家是越发地重视随班就读工作，也越来越多的人去了解和关注 融合教育的重要性和现实意义。在第二届佛山市特教专委会理事成员候选人中， 我们可以看到91人的名单里只有20人是在特教学校工作的，其它71人都是普 校或者行政部门的。由此可见一斑，随班
2、就读的情况在许多普校是真实存在的， 是迫切需要去面对、解决和提升的。作为一名特教教师，我们该如何去认识随班就读，去理解融合教育呢？又该 如何有效地推动随班就读指导工作呢？夏峰主任的专题讲座正好为我们作出全 面、系统、长远的规划指引。夏峰主任在讲座中结合国内外融合教育的发展状况, 引例多所特校和融合教育学校的发展经历，高屋建令瓦地从宏观、中观、微观的层 面分析、描绘了新型特校到融合教育学校的系统思考、整体规划和建设策略。括 而概之就是新型特校向支援服务中心转变发展，更加肯定和提倡融合教育学校。通过专题讲座，我认识到1、在融合教育影响下，更多的特殊孩子在普校中 接受通识性和专业性结合的融合教育。特教学校的功能要更加多样性和拓展延 伸，由教育、康复、训练拓展向外支援、服务、评估、指导，由静态的球状向动 态的网状发展。2、融合文化的形成和建设比单一要求随班就读效率更重要。校 长没有一个坚定的融合教育理念，教师没有一种融合的教育认识，班级没有一个 融合的文化环境，随班就读就只能像是种在旱地的禾苗难以存活。3、学会如何 从普教的立场去思考特教。做好随班就读要从普教立场考虑、推动，特教工作也 可以从普教的立场和角度去思考去反思。夏峰主任和陈辉校长都重点提到普特结 合，不要把特教和普教对立起来，结合普教我们才能更好地认识特教。