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1、2024 2024 年辽宁高考扣题卷（年辽宁高考扣题卷（二二）语文试卷参考答案语文试卷参考答案 1.【参考答案】B【命题意图】本题考查把握文章具体内容、提取并整合分析文本信息的能力。【解题思路】B项“风云气象卫星已经实现国际领跑的目标”错误。原文第二段“风云气象卫星已实现从国际跟跑到并跑再到部分领跑的跨越”说明只是“部分领跑”，以偏概全，文本内容理解错误。2.【参考答案】C【命题意图】本题考查理解文本具体内容和正确解读文本信息及表达特点的能力。【解题思路】C项“台风，无一漏网；暴雨，三维CT式扫描”句中逗号在主谓之间，强调语意，以突出风云卫星性能优越，其意不再停顿。”错误。基于标点符号的使用的
2、相关知识，可知：“台风，无一漏网；暴雨，三维CT式扫描”句中逗号既表示主谓之间的停顿，也是强调语意，突出风云卫星性能优越。3.【参考答案】C 【命题意图】本题考查综合利用材料信息进行分析、推理、判断的能力。【解题思路】C项“精准捕捉强对流的踪迹，助力强对流活动监测和预报”只是风云气象卫星的功能，不属于“风云气象卫星为服务全球防灾减灾贡献中国智慧”的具体事件。4.【参考答案】1988 年，成功发射我国第一颗气象卫星。2018 年 4 月，专门的风云气象卫星国际用户防灾减灾应急保障机制建立。2023 年 11 月 13 日，正式发布“风云地球”国际版。目前，我国成为全球唯一同时运行黎明、上午、下午
3、、倾斜四条近地轨道气象卫星的国家。（每点 1 分，共 4 分，时间、事件准确才可得分）【命题意图】本题考查解读文本信息，分析概括并进行精准判断的能力。只要能够全面把握文本内容，然后进行精准判断，准确即可。难度不大。【解题思路】阅读题干可知，两则材料的中心论点就是其内容侧重点。分析两则材料内容，梳理信息，分别概括出其中心论点，分条作答即可。5.【参考答案】大量使用专业术语体现权威，诸如“预报预警”“全天候”“在轨”“组网”“强对流”等规范严谨。引用权威专家言论，说服力强。如国家卫星气象中心首席科学家李俊、欧洲中期天气预报中心首席科学家尼尔斯博尔曼、联合国粮农组织驻乌兹别克斯坦代表桑贾尔别克穆拉托
4、夫等人的言论。列举精准数字，既权威，又有说服力。如“两代四型 21 颗”“5 大类 100 多个”“34 个”“28 次”等。大量事实例证，说服力强。如“响应国际应急保障服务请求 28 次”“为所罗门群岛、瓦努阿图、孟加拉国等提供气象保障服务”等。（每点 2 分，答出任意 3 点得 6 分，观点与结合文本分析要一致，意思对即可）【命题意图】本题考查从多个角度思考问题，有效组织个人知识的积累和从材料中获知的新信息，运用全面、系统的思维，把握事物本质，解决具体情境中语言表达应用的问题的能力。【解题思路】阅读题干信息，提取知识系统中的语言表达体现权威性和说服力的相关知识。再从材料中筛选相关内容，进行
5、分类概况，分条作答即可。6.【参考答案】D【命题意图】本题主要考查对文本相关内容的理解的能力。【解题思路】D 项“我觉得白胡子老头是妖怪”错误，属于无中生有。根据原文倒数二、三段内容，尤其是“这白胡子老头是神仙？还是妖怪？”可判断出童年的“我”并没有觉得白胡子老头是妖怪。7.【参考答案】A【命题意图】本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。【解题思路】A 项“以时间和空间为线索”错误，通读全文，不难发现文章是以空间为线索串联全文的。8.【参考答案】摘花赏花之乐。吃乌青菜之乐。树上读书之乐。父子天伦之乐。自由来去之乐。掬捉昆虫之乐。（答出任意 4 点,得 4 分，意思对即可）【命题意图】本题主要
6、考查对文学作品具体内容进行综合分析概括的能力。【解题思路】作答画此类题，需要注重文章的整体性，从全文内容出发进行分析，再做分类概况，才能得出答案。9.【参考答案】这是对汪曾祺作品语言特色的概括：“不算小的”“是我的事”“才知道缺这玩意还不行”“晃人眼睛”等都是白话，且是特别地道的方言，就是“把白话白到了家”。“淡而无味”“叶缘皆作紫红色”“五出深裂”等都是充满文人雅气的文言因素。“旋摘煮食，味道极好”“那种大个的黑蜂，穿花抢蕊，非常热闹”等句都是文言与现代白话熔于一炉，显示出了俗趣和雅化结合，在强烈的张力中达到和谐。（每点 2 分，共6 分，意思对即可）【命题意图】本题考查鉴赏文章语言特色的能
7、力。【解题思路】作答时，先从题干具体评价入手，筛选文中典型的文字信息，再结合鉴赏作品语言特色的相关知识，进行具体分析概括即可。10.【参考答案】BDG【命题意图】本题考查理解文言文，尤其是文言实词和文言句式的能力。【解题思路】根据语意，本句是谈古代天子诸侯应该遵循的礼制，诸如宫庙的大小高低有规定，王后夫人媵妾的多少有一定限度，九族远近亲属长幼有礼秩。所以应该断为“古者天子诸侯，宫庙大小高卑有制，后夫人媵妾多少有度，九族亲疏长幼有序。”本句“古者”后、“后”与“夫人媵妾”之间、“九族”“亲疏”“长幼”均有可断之惑，但仅可断三处，再结合语意和相关文化常识，即可选出正确答案。11.【参考答案】B【命
8、题意图】本题考查理解文言实词和古代文化常识的能力。【解题思路】B项“词义相同”错误，“若夫淫雨霏霏，连月不开”句中的“淫”意为“长久”，两处词义不相同。12.【参考答案】C【命题意图】本题考查对阅读材料相关内容分析综合的能力，重点考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。【解题思路】C 项“选材详略与论证目的相同”错误，论证目的相同，但选材内容详略差异较大，材料二的内容明显更多更详尽。13.（1）所以禹修建低矮的宫室，文王给妻子做榜样（做示范），这是圣人靠它来宣明教化。（“卑”“刑”词义，“也”判断句，每处 1 分，句意 1 分）（2）没有水旱灾害，但是草木百谷却不成熟，这都是庄稼没有长成（的妖异
9、）。（“而”“熟”“稼穑”每处 1 分，句意 1 分）【命题意图】本题考查对文言文的理解和翻译的能力。【解题思路】理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解取决于对文中关键词和固定句式的理解。（1）关键词：“卑”，低，与“高”相对；“刑”，示范，后作“型”。“也”，判断句，“是”。（2）关键词：“而”，转折连词，相当于“但是”；“熟”，成熟；“稼穑”，庄稼，谷物。14.【参考答案】举例论证，举孙皓、鲁庄公、晋穆帝的事实为例；引用论证，引月令 春秋说等书中的言论进行论证；正反对比论证，以禹、文王行为与孙皓等进行对比。道理论证，“说曰：土，中央亦相生者也”阐明道理进行论证。（每点 1 分，答出任意 3
10、 点得 3 分，意思对即可）【命题意图】本题考查概括归纳文本内容、分析论证方法的能力。【解题思路】由题干可知，作答时需要全面分析两则材料内容，辨别观点与材料之间的关系，分析概括出论证方法，再进行分类概况，得出简单结论，最后梳理整合分条作答即可。【文言译文】【文言译文】材料一：传说：“修治宫室，修饰台榭，宫内淫乱，冒犯亲戚，欺侮父兄，那么庄稼就不能长成。”解说道：土，居于中央，是生育万物的。对于君王，是内事，宫室、夫妇、亲属，也是有相生关系的。古代天子诸侯，宫庙的大小高低有规定，王后夫人媵妾的多少有一定限度，九族远近亲属长幼有礼秩。孔子说：“礼，与其奢华，宁可俭朴。”所以禹修建低矮的宫室，文王示
11、范于嫡妻，这是圣人以此来宣明教化。像这样做，土就会得其本性。假如奢华淫佚骄纵傲慢，土就失去其本性。没有水旱灾害但是草木百谷都不成熟，这就是庄稼不能长成。吴孙皓时，平常年份没有水旱灾害，禾苗庄稼长得好但不长粮食，百姓因而挨饿，整个境内都如此，连年不断。按月令，夏末不可以大兴土建劳作，孙皓全都冒犯了。这是对修建宫室装饰台榭的惩罚。材料二：五行传说：“修治宫室，修饰台榭，宫内淫乱，冒犯亲戚，欺侮父兄，那么庄稼就不能长成。”这是指土失其本性而造成灾变。五行传又说：“思虑不广远，这就叫做不圣。它带来的灾害是纲纪混乱，它带来的惩罚是持续不停的大风，给它最大的祸殃是夭折短命。有时出现脂妖这种妖怪，有时出现花
12、妖，有时出现怪胎，有时出现心腹疾病，有时出现预示灾异的黄色物象，有时出现金木水火克土的妖异。”吴孙皓为帝之时，曾经出现过这样的事：一年之中没有水旱灾害，庄稼长得丰美，但果实却不成熟，百姓因而遭受饥荒。全境之内都是这样，而且连着几年不停止。吴人认为是被露伤害，这是不对的。按，刘向春秋说中说：“水灾旱灾应当记载下来。不记载水灾旱灾。而衹是说麦禾大面积没有收成的原因，是因为土气不养育作物，种下去的作物长不成熟。”吴国庄稼不成熟就是刘向说的这个道理。孙皓最初迁都亘疆，不久又迁回建业，又重建新造宫室，用珠玉来装饰点缀，壮丽程度远远超过规制，又毁坏众多宫殿，增修苑囿，冒着暑热动工，妨害农耕，官民都为此疲惫
13、。月令说：“季夏不能够兴土木”。孙皓却触犯该条规定动工。庄稼不成熟是对修治宫室、营建台榭的惩罚，这和春秋中记载的鲁庄公三次建台带来灾祸是同样的应验。班固说：“没有水旱灾害，但草木百谷却不长果实，这都属于稼穑不成的妖异。”晋穆帝永和十年，三麦都不成熟，直到关西也都是这样。从前一年秋天到这年夏天，没有水旱灾害，而麦子没有收获的原因，正像刘向所说的那样。又有俗语说：“作物长得好但不结果实就叫做伤土。”麦子不成熟也就是这个道理。15.【参考答案】D【命题意图】本题考查理解准确理解作品的思想情感与艺术特色的能力。【解题思路】D 项“都是为六朝旧事而怀古寄慨”错误。“游人休吊六朝春，百年中有伤心处”，写出
14、作者不是为六朝往事而感伤，而是慨叹故国的灭亡。“金陵”不仅是六朝古都，也是明朝的南都，“百年”两字充分表达对故国的怀念，抒发了对故国繁华的消逝感伤不已的情绪。16.【参考答案】借景抒情。“故陵残阙总荒烟”写出前代的陵墓石柱残断，荒烟弥漫，这样荒凉凄清的景物寄寓着词人无限的感伤。直抒胸臆。“游人休吊六朝春，百年中有伤心处”直接抒发了对故国的怀念和感伤不已的情绪。对比。“青雀钿釭，朱楼画鼓，冥冥一片杨花路。”曾有的繁华与漫漫一片杨花的荒凉对比强烈，表达词人的无奈与感伤。衬托（或反衬）。本词采用以春景衬悲情的传统诗词写法，“两岸洲平，三山翠俯”之景隐藏着词人内心的不平静。（或：“青雀钿釭，朱楼画鼓”
15、以昔日繁华反衬眼前景象的凄凉，充满历史沧桑之感。）（每点 3 分，手法 1 分，结合本词分析 2 分。答出任意 2 点得 6 分）【命题意图】本题考查鉴赏感受、体验、解读文学作品，把握诗词艺术手法尤其是抒情手法的能力。【解题思路】首先要读懂全词，并结合全词理解词中具体诗句，理解整首词的思想感情并把握抒情手法。然后借助诗歌抒情手法相关知识进行判断即可。诗歌抒情手法直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又含借景抒情、托物言志、怀古伤今、即事抒怀、对比、衬托、用典、反复等。17.（1）聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑（2）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮（3）示例：奈何取之尽锱铢 用之如泥沙；战士军前半死生 美人帐
16、下犹歌舞；位卑则足羞 官盛则近谀；哀吾生之须臾 羡长江之无穷；有善始者实繁 能克终者盖寡（若有其他答案，也可得分）18.【参考答案】千篇一律/如出一辙/毫无二致/一成不变 少见多怪/大惊小怪枯燥无味/索然无味/枯燥乏味（每空 1 分，若有其他答案，符合要求亦可）【命题意图】本题考查成语的积累情况和在具体情境中运用成语的能力。【解题思路】作答时，可以从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题，根据上下语言环境来选择恰当的成语。第处，原文“老乘火车，一切都已见惯”“没有甚么看头”的语境决定这个“状态”的特点一定是不新鲜，没变化，千篇一律。第处，原文是“看到凭在车窗上指点谈笑的小孩子，我鄙视他们，觉得这班
17、初出茅庐的人其浅薄可笑”，成语前后因“在车窗上指点谈笑的小孩子”“初出茅庐”而受到“鄙视”，得到“浅薄可笑”评价的行为，当然是“少见多怪”了。第处，觉得“无可享乐，只有沉闷、疲倦、和苦痛，正同乘火车一样”的世间一切必然也是“枯燥无味”的。19.【参考答案】使用对比的修辞手法，把以前乘火车和现在乘火车的行为和心理进行对比。突出乘火车的行为和心理前后差别之大，强调现在乘火车“讨嫌”又百无聊赖的“无可奈何”之感。（每点 2 分，共 4 分。若有其他答案，言之有理也可得分）【命题意图】本题考查借助语感和已有的语言表达知识，迁移解决相关问题的能力，结合具体语境赏析文段表达特点及效果的能力。【解题思路】本
18、题属于对比的表达作用考查，结合具体文段，分析表达特点及表达效果，再结合对比作用相关知识即可得出答案。20.【参考答案】B【命题意图】本题考查对常用的标点符号的作用的判断能力。【解题思路】解答这类题目，首先要了解具体标点符号具有的特点及其作用。然后根据语言环境体会其作用。破折号的作用有：表示后面进行解释说明，表示意思的递进，表示意思的转折、转换或跳跃，表示分项列举分承，表示总结上文，表示语音的延长，表示语音的中断或较大的停顿。B 项与画线句的破折号均表示解释说明。A 项表示语音的中断或语意的转换，C 项表示意思的递进，D 项表示总结上文。21.【参考答案】南极磷虾数量之多这主要与该海域的洋流有关
19、磷虾是关键一环（每句2 分，共 6 分）【命题意图】本题考查在准确理解上下文的基础上判定需要补写的内容，并运用恰当的语言文字进行准确表达的能力。【解题思路】解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道根据文意填空的题目，既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的概括能力，及文段的推断能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。第处是第一段的总结句，考虑第一段整体语意，本处是要总结前文，再根据后面“蕴藏量可能有6亿至10亿吨”，即可拟写出这个总结句。第处语句要回答前面“为什么南极海域能孕育如此庞大的磷虾种群？”这个问题，再结合后文“来自北部温暖洋流
20、的水体在此处形成上升流，水体中含有丰富的营养物质，且水温较高，使得浮游植物大量繁殖，成为磷虾摄食和栖息的理想场所”进行分析，即可写出答案。第处结合前文关键短语“南大洋生物食物链”，和后文“南极磷虾以浮游植物为饵料，同时又是鲸、海豹、企鹅等动物的主要食物，堪称南极这座生物大厦的基石”中的具体信息，进行分析即可得到答案。22.【参考答案】南极磷虾的肉富含（或：含有）高蛋白质，含量远高于牛肉和一般鱼类，还（或：而且/更）含有人体所必需的多种氨基酸。（修改正确一处得2分，两处得4分）【命题意图】本题考查辨别并修改病句的能力。【解题思路】画线句共有两处错误：一处是搭配不当，应该把“具有”修改为“含有”或
21、“富含”；一处是关联词使用不当，关联词“但是”使用不当，应该修改为“还”“更”或者“而且”。23.评分标准参照 2023 年新课标卷的高考作文评分标准。【命题意图】综合考查学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观。【写作指导】这是一道新材料作文题。材料中心突出，观点明确，审题基本没有难度，选题立意较为容易，可谈“胸中有大义、心里有人民、肩头有责任”任意一个方面，也可综合两个或三个方面进行论述，最后落脚于无论做什么，从事哪种行业，人生皆可“有乾坤”，便于考生展开思考，着手写作。但行文容易出现公式化、口号化倾向，要特别注意。可深入挖掘材料内容，借助思辨性思维，灵活立意，拓展写作空间。