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1、准考证号姓名(在此卷上答题无效)厦门市厦门市 2024 届高三毕业班第四次质量检测届高三毕业班第四次质量检测语语文文本试卷共 10 页。满分 150 分。注意事项：注意事项：1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的学校、准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在试题卷上无效。3.考试结束后，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读一、现代文阅读(35
2、 分分)(一一)现代文阅读现代文阅读 I(本题共本题共 5 小题，小题，19 分分)阅读下面的文字，完成 15 题。不管是要找出第二次世界大战的原因，还是查明天花板上水印的来由。我们通常都要考察可能的解释。比如说天花板上的水印。是屋顶漏水了？还是管子漏水了？我们可能会这样推理：“这个水印在厨房天花板上，正好是在浴室的下面，所以很可能是管子漏水。”现在到楼上去检查一下，如果发现了漏水的管子，那么就可以合理地得出结论、对于水印的最佳解释是管子满水，当然，也可能屋顶和管子同时漏水。这个简单而实际的例子展示了科学研究的推理过程；提出各种假说，一个一个地排除。直到得出最佳解释。地质学的历史为科学研究如何
3、适用这样的推理过程提供了一个清楚的例子。地球已经有上亿年的历史、大陆在漂移、这些都是非常惊人的发现。它们被接受的过程是漫长而复杂的，要求仔细的观察、改良的技术、大量的集体努力以及在很多学科中共享知识。地质学最近的发展历史就展现了这样的过程。1912 年，德国科学家阿尔弗雷德，魏格纳提出了板块漂移理论来解释这个明显的事实非洲大陆和南美洲大陆看上去好像很吻合，但是在他之前的理论家，通过观察过去的地图，也推测这些大陆原本是连在一起的。魏格纳对这一理论的补充是，在两个大陆相对应的边缘，岩石的形成和动植物化石都非常相似。因为他不能提出一个解释或者模型来说明像板块这样巨大的东西是如何“漂移”的，他的理论遭
4、到了普遍的拒绝，甚至被嘲笑。虽然他的理论解释了一些观察到的现象，但是并没有被采信，因为它与当时人们所相信的关于大洋和大陆的物理结构方面的观点不一致。拥有可接受的解释模型是科学断言能被接受的重要标准。魏格纳的理论在 20 世纪 60 年代被美国地质学家哈雷赫斯复兴。赫斯提出，最近发现洋中脊在延伸，而大陆居于板块之上。因此板块应是由底层的地幔缓慢运动的“环流”所推动的。赫斯也承认，这个理论一开始只是猜想，并且与现有的理论相悖。但它确实是可以从现有知识中推新出来的最合理的理论。赫斯的理论为魏格纳的观察提供了一种解释，也解释了不断出现的惊人的异常根据现有理论不能得到满意解释的数据，比如岩石的磁性定向。
5、人们发现，玄武岩（由火山爆发所形成的岩石)包含磁铁矿，而正如这个名字所显示的，其行为模式让人感到它像是由小指南针所构成的。在玄武岩温度很高、尚未凝固之前，它们总是指向北极。基于一些尚未被理解的原因，每隔几百万年，北极和南极就调转方向，先前指向北极的指南针，将会在调转之后指向南极。因此，玄武岩中的磁铁矿可以揭示它凝固时极点的位置。此外，磁铁矿的定向不仅是水平的，也是垂直的。当它们凝固的时候，玄武岩越是接近极点，磁铁矿的“指南针”的定向就越垂直，不管是接近北极还是南极。在赫斯发表其学说的那个年代，地磁数据存在异常。大量的地磁数据表明，相较于它们现在的位置，接近于赤道的岩石是在更为接近极点的地方形成
6、的。因为大陆运动的理论尚未被接受，所以对于这些观察缺乏适当的解释。不过，赫斯的理论还是展示了一个成功的新理论模型的重要特点：(1)它应该能对现有信息提供更全面的解释，包含对目前尚不能理解的现象的解释；(2)它应该能够提出新的、可以被测试的预测。赫斯的理论成功地实现了这两点。美国地质服务上的一篇文章对此总结道：“1962 年，赫斯明确地意识到仍然缺乏坚实的证据来证实他的假说，因此无法说服虽然倾向于接受但是仍然存有怀疑的人。然而一年之后。范恩马修斯对于海底磁条带的解释，以及在接下来的几年中其他的海洋勘测，最终提供了证据来证实赫斯关于海底扩张的模型。之后的年代测定研究表明，离洋中脊地壳越远的海底存在
7、的时间就越长，赫斯的理论得到了进一步的巩固。最后，更完善的地震数据证实了赫斯的假说。他关于海底扩张以及洋中脊的基本观点经受住了时间的考验。”还应该指出，赫斯的理论不仅符合新的数据，而且还展现了巨大的解释力。板块构造理论对地震、山脉形成以及火山现象都提出了新的解释。这样的理论是富有成果的，即一个理论具有支持很多研究的潜在能力，以及提供大范围内的解释性洞见的能力。(摘编自莎伦白琳等权衡，仲海霞译)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)A.文章开头讲述了推测天花板上水印由来的过程，用富有生活气息的例子引出对科学研究推理过程的探讨。B.赫斯基于洋中脊在延伸这一发现，完善了板块漂移
8、理论，解释了魏格纳的观察和岩石磁性定向的问题。C.玄武岩的磁性定向既可以揭示它凝固时极点的位置，也可用于推断其现在所在地与极点之间距离的远近。D.赫斯通过推理提出了海底扩张模型，之后的海洋勘测、年代测定研究和地震数据不断证实了这一理论。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)A.赫斯的理论改变了板块源移学说长期不被接受的处境，可见科学发展主要得益于提出与当时的技术及观念相符的解释模型。B.即便没有明确的数据支持，但就根据当时已有知识所能做出的推断而言，赫斯的板块构造理论依旧是最合理的理论。C.赫斯的海底扩张理论很快得到了一系列科学测量数据的支持，说明越来越多的人认识到他理论的价值，而
9、且愿意进一步探索。D.诸多科学事实支持了板块构造理论，而该理论又为地震、山脉形成等现象提供了新解释，可见假说与发现的互动促进了科学发展。3.下列对相关理论的描述，最符合文中成功的新理论模型特点的一项是(3 分)A.费孝通先生提出了“差序格局”这一理论模型，有力地解释了中国乡土社会的人伦关系。B.哈雷运用牛顿定律准确预测了 1759 年的彗星再现，为牛顿定律的可信性提供巨大支持。C.经营者根据马斯洛需求层次理论，评估消费者心理需求的级别，据此开发和推销产品。D.量子力学改变了人们对微观世界中物质结构及其相互作用的认识，并预言了新的物理现象。4.梳理文中板块漂移理论的发展过程，填写下图中空缺部分的
10、内容。(4 分)5.以下是对屠呦呦团队青蒿素研究历程的简述，请结合上文分析这一历程所体现的科学研究路径。(6 分)20 世纪 50 年代，疟疾重新肆虐。屠呦呦团队受命从中草药中寻找并提取具有抗疟疗效的成分。团队收集、挑选方药，测试提取物效果，发现青蒿提取物有一定效果，然而实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。查阅大量文献后，团队发现加热提取的方式破坏了青蒿的活性成分，于是改为低温提取，效果得到提升。之后成功从青蒿中分离提纯出青蒿素，并将其转化为药物，该药疗效明确。团队进一步研发双氢青蒿素，使疗效提高近十倍，且病人复发率低。双氢青蒿素也被发展成新的药物，尝试用于治疗其他疾病。(二二)现代文阅
11、读现代文阅读(本题共本题共 4 小题，小题，16 分分)阅读下面的文字，完成 69 题。灯之旅铁凝正月里不能没有十五，十五里不能没有灯会。天一黑傅家峪就点起了灯。高悬在梢门上的天灯照亮了喜庆对联，沿墙根摆下的地灯勾勒出蜿蜒的龟背石街道。然而傅家峪人看的不是这些，要看灯得上灯场。灯场设在村西口三面环山的一抹平地上。刚放下饺子碗，人们就在当街传递消息：今年来闹灯的各路花会有十八道。十八道，是要大闹。要来就来。傅家峪向来以待客厚道而闻名。今年，窑里还有够出口规格的保鲜苹果；柜里有的是家制多味瓜子；没人把不带“嘴”的烟卷、不带奶的糖摆上桌子。站在十字街的中年男人，怀里抱着孙子，指点着灯上方那鲜艳的画面
12、，告诉孙子那个穿黄袍的是刘备；那个红脸大汉是云长。姑娘们显出一年中少有的悠闲，艳丽的高领毛衣托起她们的下巴，使她们显得格外骄矜、动人。她们嘴对耳朵讲着不能公开的小话，角落里偶尔炸裂出爽快的笑声。小伙子却不多见，他们正聚在大队扮着“大鬼”“二鬼”“头和尚”“二和尚”傅家峪的高跷会也是远近驰名的。外村的“高跷”要来，他们欢迎；闹过客队，才是他们的真正目的。村口响起“二踢脚”，唢呐声咿呀着飘上夜空，鞭炮声连成了片。来了，来了！各路花会汇集十字街。十字街，那是考验英豪的关卡。过不去十字街，就没有脸面进傅家峪的灯场。“来个小翻身！”人们下了战表。“大鬼”动作完成干净漂亮；“来个大翻身！”“大鬼”鹞子翻身
13、，趔趄一步。有人喝彩，有人喝倒彩。“给他架上板凳！”这是考验“大鬼”的最高形式。锣鼓也越发紧密了，“大鬼”犹豫，想绕开条凳溜掉。人们不让，人们轰赶着他，再次把他轰到起跑点。有人把一支点着了的“过滤嘴”扔给“大鬼”，通红的火点在“大鬼”那油黑的脸前狠狠闪了两下，他便开始起跑。一步、两步、三步三百六十度转体，他跳过了障碍！对“大鬼”的考验就是对一个花会的考验。各路花会逐一经受了考验，大摇大摆地向灯场进发了。最后是对主队的考验，考验更严格，要在板凳上摞板凳。跳双凳，才是傅家峪高跷会祖辈传下来的正统，也是傅家峪有资格摆下灯场，请来十八道花会大闹特闹的原因。傅家峪的“大鬼”去年当了兵，新补上来的头年练“
14、大鬼”，能不能成功，傅家峪人都捏着一把汗。主队拥上来了，“大鬼”的影子铺天盖地。“小翻身”，“大翻身”，外加一个“海底捞月”拾烟卷，动作潇洒、利落。跳板凳开始了，两条板凳一摞，他便举步迟疑，乱了方寸。此起彼伏的人声皆是抱怨，只有一人站在“大鬼”膝下，嗓音洪亮地朝上嚷着：“稳住！稳住！”“大鬼”又作起跑，又一次失败。末了，锣鼓沉闷着，领头的牙旗低垂着，伴着主队朝灯场走去。看来失败已成定局。人们从眼前的懊丧里，不自主地作着对往年一次次胜利的回忆。胜利当然紧联着历届“大鬼”。比如本届“大鬼”面前这个身材短粗、嗓音洪亮的人，也曾是“大鬼”的扮演者，他叫傅双印，是乡党委书记，不久前已告老还乡。傅双印独自
15、立在十字街，就像自己犯下了一个错误。虽然没人追究，但他忽然觉得他的责任里也应包括灯会和“大鬼”的胜利。十八道花会聚集灯场。六百根齐腰高的木桩布成的“尤”字迷宫，要摆上六百只被称作圣灯的灯碗，那迷宫似的“”字才能从黑谷里凸现出来。方圆几十里，人们都在盼着那个时刻：一队穿红棉袄的少女高举圣灯走出灯棚，六百只香油圣灯亮了，跳跃的火苗照耀下，你看清了少女们被风吹拂着的黑发；看清了她们虔诚地抿起来的双唇；看清了她们悄悄退出时的羞涩神情；那时跳跃着的光明把人的巨影投，印在幽暗的山壁上，山舞了起来，唢呐叫起来了，锣鼓敲起来了.各路花会拥进灯场。闹，在那灯火通明的“己”字中间疾步、跳跃、奔跑。跳走一身晦气和灾
16、难，跑出一个“”(万)事如意。现在灯场依旧黑着。没有燃亮的圣灯，山谷一片迷蒙。人们在等时辰，等一个人来喊“上灯”！往年他们等的就是乡党委书记傅双印。那时傅双印就是时辰。今年等谁：等傅双印的女儿傅巧银。傅巧银头年接替了傅双印。灯场依旧黑着。等虽难熬，却像一道必不可少的程序。是谁发现了奇迹，首先高喊起来？人们随喊声望去，只见一个高大的黑影。那不是一个“大鬼”吗？那加长了的五短身材，那是傅双印。沉寂的灯场一阵欢腾。傅双印选准一个高坡站上去，但他没有喊出那神圣的旨令，他明白自己已不再有那资格。灯场依旧黑着。傅双印想到了属于他的那些等待：等指示，等部署，等指标。那些“等”的滋味一下都涌上了心头。他忽然觉
17、得这些年乡亲们并不是等他来发“上灯”号令，而是等他回来扮“大鬼”。只有绑上腿子，你才会意识到“闹”是属于自己的。自己的事为什么要等别人发号施令？傅双印大步跨到灯棚前，朝着黑漆漆的山谷大喊：“上灯！”六百只灯碗亮起，一个灯的世界，一个“万”事如意的世界。十八道花会闹到高潮，傅巧银到底来了。她是来喊“上灯”的，然而灯场已经亮了。是谁抢走了她的权力？傅巧银心中一阵委屈。于是她想到了明年。正月里一定还有十五，十五里一定还有灯会。1986 年 2 月(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)A.元宵节晚上，傅家峪摆下灯场，请来各路花会，踩上高跷，与山共舞，欢庆节日。B.主队“大鬼”
18、跳双凳失败，唤醒了傅双印的责任感，为他重扮“大鬼”作了铺垫。C.被父亲抢走了喊“上灯”的权力，傅巧银“心中一阵委曲”，感到既难过又惭愧。D.等待别人来发号施令，是乡民们的一种习惯心理，也是一种因循已久的集体意识。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)A.十八路花会到来前，小说极力铺陈街头的热闹景象，营造欢快、喜庆的氛围，表现乡土社会人们对传统民俗活动的热切祈盼。B.小说中想象的“上灯”场景，集中描绘了火光照耀下少女们的青春之美，为古老的民俗活动注入现代文明的气息，拓展了意蕴空间。C.小说中“灯场依旧黑着”反复出现，暗示了时间的推进、等待的漫长，读者的情绪也随之不断累积，强化
19、了期待感。D.小说没有激烈的冲突和复杂的人物关系，对人物过往经历也着墨不多，却将生活的色彩和声息、生命的喜悦和沉思表现得十分充分。8.灯会的高潮是“上灯”，小说却花大量笔墨写十字街斗法，这样处理有何艺术效果？请简要分析。(4 分)9.铁凝的哦，香雪“描绘了八十年代初的社会变革给山村少女精神世界带来的变化，她们生命意识的觉醒，以及她们逐梦的执着与艰辛”，人选改革开放 40 年最具影响力的小说。在铁凝作品研习读书报告会上，如欲以“传统现代生命”为关键词写一则评介，请你列出评价要点。(6 分)二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(35 分分)(一一)文文言言文阅读文阅读(本题共本题共 5 小题，小题，2
20、0 分分）阅读下面的文字，完成 10-14 题。材料一：材料一：冉有问于孔子曰：“古者三皇五帝不用五刑，信乎？”孔子曰：“圣人之设防，贵其不犯也。制五刑而不用，所以为至治也。凡民之为奸邪窃盗靡法妄行者，生于不足。不足生于无度，无度则小者偷盗，大者侈靡，各不知节。是以上有制度，则民知所止；民知所止，则不犯。故虽有奸邪贼盗靡法妄行之狱，而无陷刑之民。”(节选自孔子家语五刑解第三十)材料二材料二：仲弓问于孔子曰：“雍闻至刑无所用政，至政无所用刑。至刑无所用政，桀纣之世是也；至政无所用刑，成康之世是也。信乎？”孔子曰：“圣人之治化也，必刑政相参焉。太上以德教民，而以礼齐之，其次以政言导民，以刑禁之。刑
21、，不刑也。化之弗变，导之弗从，伤义以败俗，于是乎用刑矣。制五刑必即天伦，行刑罚则轻无赦。壹成而不可更，故君子尽心焉。”仲弓曰：“古之听讼，尤罚丽于事，不以其心，可得闻乎？”孔子曰：“凡听五刑之讼，必原父子之情，立君臣之义以权之，意论轻重之序，慎测浅深之量以别之。悉其聪明，致其忠爱以尽之。大司寇正刑明辟以察狱狱必三讯焉疑狱则泛与众共之疑则赦之。皆以小大之比成也。”仲弓曰：“听狱，狱之成，成何官？”孔子曰：“成狱成于吏，吏以狱成告于正。正既听之，乃告大司寇。大司寇听之，乃奉于王。王命三公卿士参听棘木之下，然后乃以狱之成告于王。王三宥之以听命，而制刑焉。所以重之也。”(节选自孔子家语刑政第三十一)材
22、料三：材料三：刑罚之所从生有源，不务塞其原而务刑杀之，是为民设陷以贼之也。刑罚之源，生于嗜欲好恶不节。礼度，德法也，所以御民之嗜欲好恶。刑法者，所以威不行德法者也。善御民者，正其德法，饬其官，而均民力，和民心。刑不用而民治，是以民德美之。(节选自大戴礼记盛德第六十六)10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分)大司寇正刑 A 明辟 B 以察狱 C 狱必三讯 D 焉 E 疑狱 F 则泛与众 G 共之 H 疑则赦之。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)A.信，指真实，与成语“
23、信言不美，美言不信”中的“信”词义相同。B.狱，指刑罚，与曹刿论战“小大之狱”中的“狱”词义相同。C.天伦，指天理，与现在所说的“父子、兄弟、夫妻等亲属关系”不同。D.棘木之下，古时审案的地方，棘木外刺而里直，所以审案在棘木之下。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的 YI 项是(3 分)A.在孔子看来，三皇五帝制定五刑，可以让百姓明确自己行为的限度，进而节制贪婪的欲望，不肆意妄为。B.孔子认为审案者应该努力发挥自己的聪明才智，并应怀有忠爱之心，细究人情道义，这样才能审清案件。C.古代判决后待审核的案件需层层上报，公卿公审后，君主再根据情况量刑，凸显了古人对刑罚的慎重态度。D.冉有向往上古五
24、刑不用的理想社会，仲弓则看到了刑罚和政令之间的不调和，孔子对两个弟子表示赞同。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)(1)化之弗变，导之弗从，伤义以败俗，于是乎用刑矣。(2)礼度，德法也，所以御民之嗜欲好恶。14.儒家是如何看待刑罚与政教的关系的？请结合材料简要概括。(3 分)(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(本题共本题共 2 小题，小题，9 分分)阅读下面这首宋词，完成 1516 题。谢池春陆游七十衰翁，不减少年豪气。似天山、凄凉病骥。铜驼荆棘注，洒临风清泪。甚情怀、伴人儿戏。如今何幸，作个故溪归计。鹤飞来、晴岚暖翠。玉壶春酒，约群仙同醉。洞天寒、露桃开未？注铜驼荆棘：宫门外铜制
25、的骆驼流落荆棘，形容国土沦陷后残破的景象。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)A.词人以病骥喻指自己，虽然满腹才华，但无奈身已衰朽，晚景凄凉。B.词人壮心不减，但毕竟年事已高，只能日日陪儿孙游戏，聊以自慰。C.下片驰骋想象，写词人春日乘鹤回归故里，与群仙同醉，别开诗境。D.本词“甚”“作个”“开未”等口语用语鲜活，明白晓畅，颇有意趣。16.“如今何幸，作个故溪归计”两句与上片似断实连，请简要分析。(6 分)(三三)名篇名句默写名篇名句默写(本题共本题共 1 小题，小题，6 分分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)士在中国古代社会中是一个重要的群体，被赋予了独
26、特的使命。例如论语泰伯中“，”两句就对士的志向与意志、责任与担当提出了很高的要求。(2)陶渊明 归去来兮辞 中“，”两句，写农人告知春耕时节已到，准备开始耕作。(3)习近平总书记到岳麓书院考察调研，面对热情洋溢的青年学子，他希望同学们珍惜时光，不负韶华，这不禁让我们想起两句古诗：“，”。三、语言文字应用三、语言文字应用(20 分分)(一一)语言文字运用语言文字运用 I(本题共本题共 2 小题，小题，10 分分)阅读下面的文字，完成 1819 题。剧烈运动间歇和运动后为什么不能大量喝水？剧烈运动时，身体会大量出汗，口腔内的唾液分泌相对减少，咽部黏膜干燥，使人强烈地感到口渴。有些人在运动间歇或运动
27、结束后，便不顾一切狂喝一气，这样不但不能解渴，A。因为人体血液中必须含有定量盐分，才能维持正常的生理过程。运动过程中大量出汗，会带走很多盐分，喝进过多的水，会降低血液中盐的浓度，而且喝进的水很快会变成汗排出体外，这样又带走了很多盐分，损害了人身体中的盐水平衡，还可能造成血液浓度失调。而且肌肉不能保持正常活动时，心脏必须让更多的血液送到运动器官，一次性大量喝水，会使更多的水分进入血液，加速疲劳出现，给心脏增加负担。此外，一次性大量喝水还会冲淡胃内的消化液，影响食物的消化和吸收，经常如此，容易患慢性肠胃炎。那么，进行剧烈运动出现口渴应该怎么办呢？首先应当明确，最初渴的感觉，主要是由于咽部黏膜干燥，
28、并不是血液缺水，因此要尽量用意志来克服；实在渴得不行，可以用水漱口或喝入少量的水，最好是淡盐水。出汗量很大时，应采取 B，补充身体失去的水分。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。(4 分)19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6 分)(二二)语言文字运用语言文字运用 I(本题共本题共 3 小题小题，10 分分)阅读下面的文字，完成 20 22 题。月是下弦月，似乎什么都还明白，却什么也看不清楚了，溟溟濛濛，石涧里的水流声隐隐传来，林子中有鸟呼应，而无数的蛾虫像扬起
29、的麦糠在身前身后飞舞，不时就撞到脸上，抓不住，又挥之不走。渐渐，鸡上了架，猪先后进圈，天越来越黑，四周的峰峦和树林子便消失了轮廓。白天里看到那些分散在坡岭上的几户人家，门楣上都挂着灯笼，现在，黑暗是瞎子般的黑暗，亮着的灯笼看不见了灯笼，只是一团红光悬在空中。后来，各家各户开始关门，狗此起彼伏地叫过一阵，终于声软下去，再没起来。村里的人都该睡下了。人睡下的夜一切沉沉入静，越是有蛐蛐鸣响夜越静得死寂。一只猫从瓦房顶上走过来，虽然悄没声息，还是闻到了一丝臊味，同时脸上多了些凉意，感觉里，露水已经从裤脚爬上来了。白又文挪了挪身子，想着进屋喝些水去，这时候，他蓦地发现，在黑暗的深处有了许多星星，光点微小
30、，还是一对一对的，游移不定。啊那不是星星，是野兽的眼睛，要么是狐狸，要么是獐子或獾，从树林子里、山洞岩穴里出动了。20.文中加点的“软”字用法独特，有何表达效果？请简要分析。(3 分)21.文中画波浪线部分，在结构上很有特点，请简要分析。(3 分)22.文中画横线部分“啊”后不加标点，很有表现力，请简要分析。(4 分)四、写作四、写作(60 分分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)礼记学记有言：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。”这是说提问应像砍伐坚木，首先要从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤，假以时日，才能穷究事理，了解问题的真相。这对生活、学习、科学探索
31、等都具有重要的启示意义。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。厦门市 2024 届高三毕业班第四次质量检测评分参考语文一、现代文阅读(35 分)(一)(19 分)1.(3 分)C(可用于推断它凝固时所在地与极点之间距离的远近。)2.(3 分)A(科学理论的被接受得益于提出与当时的技术及观念相符的解释模型。)3.(3 分)D(成功的新理论模型不但能够对现有现象进行解释，还需能提出新的预测。)4.(4 分)观察地图进行猜测；不能解释板块如何漂移；板块应是由底层的地幔缓慢运动的“环流”所
32、推动的。评分参考：答出第点、第点各给 1 分，答出第点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。5.(6 分)基于假说，进行验证，设想中草药中可能具有抗疟疗效的成分，通过收集、挑选方药，逐一验证，锁定青蒿提取物；完善假说，改变青蒿的提取方式，分离提纯得到青蒿素，并研发双氢青蒿素，提升疗效：发展假说，将双氢青蒿素发展成新的药物用于治疗其他的疾病。评分参考：每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。(二)(16 分)6.(3 分)C(傅巧银并无明显惭愧表现。)7.(3 分)B(此处少女的青春之美并无现代文明气息。)8.(4 分)渲染浓郁的节
33、日气氛，引人入胜；为下文的“上灯”蓄势，具有延宕的效果；故事节奏前后形成变化，彰显主题。评分参考：答出一点给 2 分，答出两点给 4 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9.(6 分)小说聚焦小山村十五“闹灯”的民俗活动，展现传统社会的乡情民俗；山村风物的变化、主人公自主意识的觉醒，体现了现代文明带来的影响；表现了改革开放初期传统生活观念与现代文明的碰撞，传达出现代意识的萌芽。评分参考：每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。二、古代诗文阅读(35 分)(一)(20 分)10.(3 分)C、E、H11.(3 分)B(“小大之狱”中的“狱
34、”意思是“案件”,与此处的“狱”词义不同。)12.(3 分)D(孔子并不赞同两个弟子。)13.(8 分)(1)(4 分)教化他却不改变，引导他又不听从，损害义理又败坏风俗，在这种情况下就只好动用刑罚了。评分参考：译出大意给 2 分：“化”“义”两处，每译对一处给 1 分。(2)(4 分)礼仪制度，是约束百姓德行的规范，是用来节制百姓的欲望和好恶的。评分参考：译出大意给 2 分；“法”“御”两处，每译对一处给 1 分。14.(3 分)儒家认为德治、礼治先于刑罚，但并不否定刑罚的作用，主张刑政相参。评分参考：每答出一点给 1 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。参考译文：材料
35、一：冉有向孔子问道：“古代的三皇五帝不用五刑，这是真的吗?”孔子说：“圣人设置刑罚，贵在不让人不触犯。制定五刑而不用，是为了实现最好的治理。人们之所以奸诈、邪恶、盗窃、抢劫、违法、肆意妄为，是因为心中不满足。不满足又产生于没有限度。没有限度，小民就会盗窃，在上位者就会奢侈浪费，都是不知节制。因此君王制订了制度，民众就知道了什么不能做，民众知道了什么不能做就不会犯法。所以虽然制定了惩处奸诈、邪恶、盗窃、抢劫、违法、肆意妄为者的刑罚，却没有陷入刑罚的民众。”材料二：仲弓向孔子问道：“我听说有严酷的刑罚就不需要用政令了，有完善的政令就不需要用刑罚了。有严酷的刑罚不用政令，夏桀、商纣的时代就是这样；有
36、完善的政令不用刑罚，周朝成王、康王的时代就是这样。这是真的吗?”孔子说：“圣人治理教化民众，一定要刑罚和政令相互配合使用。最好的办法是用道德来教化民众，并用礼来统一思想，其次是用政令来教导民众，用刑罚来禁止他们。制定刑罚的目的是为了不用刑罚。教化他却不改变，教导他又不听从，损害义理又败坏风俗，在这种情况下就只好动用刑罚了。制定五刑必须符合天理，执行刑罚对罪行轻的也不能赦免。一旦定刑就不可改变，所以官员要尽心地审理案件。”仲弓说：“古代审理案件，对过错的处罚根据事实，不依据内心动机，我可以听听吗?”孔子说：“凡是审理五种罪行的案子，必须要推究其父子之情，确立君臣之义来衡量，目的是判断犯罪情节的轻
37、重，谨慎地衡量罪过深浅的程度，以便细加分别。尽量发挥自己的聪明才智，尽自己的忠爱之心来探明案情。大司寇要正定刑法辨明法令来审清案件，审案时必须听取群臣、群吏和万民的意见。疑案则要广泛地向大众征求意见共同解决，如果还有疑问无法裁决，就赦免他。一切案件一定要分别罪行大小比照法律条文来定案。仲弓问：“审理案件，定案的事，是由什么官来完成的?”孔子说：“案件首先由狱官来审定，然后狱官把判决完待审核的案子报告给狱官之长。狱官之长审理之后，再报告大司寇。大司寇审核之后，再呈报君王。君王又命三公和卿士在酸枣树下的审理处会审，然后把审理结果和可疑之处回呈给君王。君王根据三种可以宽宥的情况决定是否减免刑罚，最后
38、根据审判结果来定刑。这是要借此表明审案的慎重态度。”材料三：刑罚的产生是有它的根源的，不致力于堵住它的根源，而只致力于用刑罚来统治百姓，这是给百姓设置陷阱来残害他们。刑罚的根源，是由欲望和好恶不加节制引起的。礼仪制度，是约束百姓德行的规范，是用来节制百姓的欲望和好恶的。而刑法，只不过用来威吓那些败坏德行不守礼法的人罢了。善于治理百姓的，会修治德行修明礼法，整治官吏，平衡百姓的负担，调和百姓的心性。不必动用刑罚，就能把百姓治理好，因此百姓都感激赞美他。(二)(9 分)15.(3 分)B(“甚情怀、伴人儿戏”是愤激之词，意谓自己多年为国事奔波如同陪小儿游戏。)16.(6 分)诗人庆幸可以回归故里，
39、似与上片壮心不已、心忧国事的形象有别；实是故作超脱，抒发对现实境遇的无奈和自嘲，激愤更深，情感上一脉相承。评分参考：每答出一点给 3 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。(三)(6 分)17.(6 分)(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)农人告余以春及 将有事于西畴评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。(3)示例一：汩余若将不及兮恐年岁之不吾与示例二：日月忽其不淹兮春与秋其代序示例三：少年易老学难成一寸光阴不可轻示例四：三更灯火五更鸡正是男儿读书时评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。三、语言文字运用(20
40、 分)(一)(10 分)18.(4 分)A 处：反而对身体不利B 处：少量多次喝水的方法评分参考：每答出一处给 2 分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。19.(6 分)序号：修改：把“损害”改为“破坏”序号：修改：把“让”改为“把”序号：修改：把“给心脏增加负担”调整到“加速疲劳出现”之前评分参考：每填对一处序号并修改正确给 2 分。如有其他改法，只要言之成理，可酌情给分。(二)(10 分)20.(3 分)“软”字兼具形容词和动词的功能，写出了声音缓缓变弱的情形，化抽象为具体，表现了入静时的状态。评分参考：每答出一点给 1 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌
41、情给分。21.(3 分)采用“A 是 A”的结构，语义反复，强调黑夜的浓重。评分参考：每答出一点给 1 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。22.(4 分)“啊”作叹词使用放句首，发音较短不需要停顿，表现了突然明白的样子。评分参考：答出第点、第点各给 1 分，答出第点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。四、写作(60 分)23.(60 分)(1)作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观：内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，
42、合理运用词语、句式、修辞等。(2)作文等级评分标准说明：(一)基础等级评分，“题意”项主要看内容是否完整落实任务指令，是否适合特定情境要求。内容不完整、不适合情境任务要求、思想不健康的，评分不超过 35 分，发展等级评 0 分。(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1.深刻：透过现象深入本质揭示事物的内在联系观点具有启发性2.丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远3.有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力4.有创意：见解新颖材料新颖构思新巧推理想象有独到之处有个性特征(三)缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计，扣满 5 分为止；标点错误多的，酌情扣分。(四)套作或不符合文体特征的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不评分。