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1、100 以内数的大小比较教学设计2015-2016 学年度第二学期三亚市第十小学一（2）班黎天妹教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第42 页。教学目标：1.使学生学会比较 100 以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3.利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。教学重点：掌握比较100 以内数的大小的方法。教学难点：正确比较100 以内数的大小。教学设计一、激趣引入课前播放喜羊羊与灰太狼的主题歌。师：同学们喜欢这首歌吗你们想去羊村跟它们一起玩吗好吧，现在我们出发了！来到羊村口，（羊村美不美！那我们校园美不美，我们也要向喜羊羊它
2、们学习，爱护校园的花草，绿化校园，使校园更美丽！）看到喜羊羊和沸羊羊在对话，我们听听它俩说的什么。课件出示；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 喜羊羊：我有 42 根小棒，我的多。沸羊羊：我有 37 根小棒，我的多。喜羊羊：我们先请同学们评评理。同学们，你能帮帮它们吗42 和 37 都是两位数，应该怎样比较这节课我们就来学习这些知识。 （板书课题： 100以内数的大小比较）二、探究新知1、利用小棒比较两个数的大小。（1）动手操作。（2
3、）集体交流。（3）汇报比较 42 和 37 大小的不同方法。生 1：我数一数，发现42 在 37的后面（或 37在 42 的前面）。生 2：42 里面有 4 个十和 2 个一，37 里面有 3 个十和 7 个一。 所以 42 大于 37板书： 4237同学们真会动脑筋！ 想到了这么多的方法来比较大小，但是如果没有了小棒，怎样来比较两个两位数的大小呢能不能找到一个较方便的方法呢下面我们借助计数器分组来探究一下。2.借助计数器比较数的大小。小组合作，动手操作、探讨交流。比较 42 和 37，23 和 25的大小。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
4、名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 请同学们认真听要求：（1）组长画珠子，其他同学们认真看画得对不对。 （2）轮流说说比较大小的方法，看谁的方法较方便。（3）说完后，把纸放在组长的桌面，马上安静坐好。（学生交流时，板书4237 2325）42 怎样拨珠， 37 呢谁大用什么符号连接你为什么这么快就能比出来全班交流， 注意大于号和小于号的用法， 引导学生归纳比较两个两位数大小的方法。板书：位数相同，先比十位，十位上的数大就大；十位相同，再比个位，个位上的数大就大（齐读）3.抽象地比较数的大小。这种方法真的很快就能比较出大小吗我们来验证一下。请同学们打开课本第42 页，自己尝试用刚才的方法来做一做，做完后请举手。完成“做一做”第2 题。在里填上“ ” “372325精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -