《案例教学法在道德与法治课堂中的应用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《案例教学法在道德与法治课堂中的应用.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019.04渊下冤摘 要 案例教学法是道德与法治课堂教学中常用的一种教学方式袁这种方式的应用不仅有助于学生理解抽象的理论知识袁也有助于调动学生的学习积极性袁使学生在自主思考案例尧分析案例中养成良好的学习习惯遥 因此袁本文笔者从野案例引领冶野案例思考冶野案例巩固冶野案例拓展冶四个方面入手对如何在道德与法治课堂中应用案例教学法进行论述袁以确保学生在独立问题尧探究案例中提高知识的灵活利用能力遥关键词 案例教学法 道德与法治 尊重他人近年来袁为了给枯燥的道德与法治课堂注入生机袁也为了调动提高学生的道德与法治课程的参与度袁一线教师开始将案例教学法引入课堂当中袁并通过案例的精选来辅助课堂活动的顺利开展袁
2、使学生在案例的自主思考与探究中来辅助教学袁使学生在独立思考与探究中养成自主探究的良好习惯遥 因此袁本文以教学叶尊重他人曳为例袁对如何在课堂上借助案例进行引领尧借助案例进行思考尧巩固以及拓展进行论述袁以期能够确保这节课的教学目标顺利实现遥一尧案例引领袁走进课堂所谓的案例引领是指在导入环节袁教师可以结合教材内容袁通过恰当案例的选择或者是从学生熟悉的生活入手来选择一种现象来引导学生进行思考探究袁这样不仅能够顺利地引出即将要学习的内容袁也能让学生在案例的吸引下找到参与课堂活动的积极性遥因此袁在叶尊重他人曳这节课的导入环节袁我组织学生思考了下面的案例袁如院一天自习课袁大家都在安安静静地学习袁就听见小明同
3、学拍打着篮球进入教室袁而且袁在教室里还拍打了一会儿袁 看到一些学生看他袁 便停下在自己的座位上坐下袁但又开始和同桌说话袁可是袁他没有意识到同桌并没有搭理他袁只是应付了一下袁尴尬不已遥其实袁小明没有意识到教室尤其是在学生已经安静地进入到了学习状态后袁应该保持这份安静袁而不是打破遥 当然袁同学们都碍于面子并没有当场指责他袁不过袁同学们对他的印象也是不好的遥思考院为什么小明给同学们留下了不好的印象钥案例中小明有哪案例教学法在道德与法治课堂中的应用浙江省嵊州市剡湖街道中心学校许传苗他回答道院野在阅读 叶安塞腰鼓曳的过程中袁我知道我们对任何一种区域文化的热爱其根本上还在于我们热爱这片土地袁热爱生活在这片
4、土地上的人们袁由此袁我便联想到袁我们称之为国宝的文物袁并不是说它们对我们平时的生活有多么重要袁而是借助这些文物我们才能了解当时的历史尧 深刻反思现在尧更好地以历史引领未来噎噎冶四尧从阅读中学会谋篇布局一篇优秀的文章并不是毫无章法地将词句堆砌在那儿的袁而是有着严谨的布局结构遥 因此袁要想让学生写出好的作文袁提高其实际写作水平袁教会其在写作的过程中进行谋篇布局格外有必要遥 这其中袁让学生从阅读过的文本中汲取关于设置文章结构的相关技巧便是达成上述目标极为有效的一种方式方法遥例如院叶中国石拱桥曳是一篇典型的说明文袁其科学性尧条理性尧准确性极强袁以野总要分要总冶的结构布局展开了全面而严谨的阐述遥在阅读教
5、学这一文本的过程中袁我首先带领学生认真分析了上述野总要分要总冶的整体布局袁之后袁便为学生布置了野对身边熟悉的事物进行说明介绍冶的写作小任务遥一名学生就写道院野我的家庭是一个小小的两居室之家袁房子虽小但却非常温馨遥房子最南面是日常用来晾晒衣服的阳台袁花盆里栽种着爸爸喜欢的各种鲜花袁鱼缸里则养着妈妈喜欢的金鱼袁正午的阳光打下来袁躺在阳台的躺椅上袁别提有多惬意了遥 阳台的北面就是爸爸妈妈的卧室了袁虽然是他们两个人的房间袁但墙上也挂着很多我小时候的照片袁妈妈说每次看到这些照片就好像看到了小时候的我一样遥再往北就是我们家的客厅了袁 里面摆放着饮水机尧墙上悬挂着电视机袁还有一个大大的茶几袁平时我和爸爸妈妈
6、吃饭都是在大茶几上吃的遥客厅的右面就是我们家的厨房了袁就是在这小小的厨房里袁爸爸妈妈每天变着花样地为我做可口的饭菜袁只是希望我多吃点尽快成长遥客厅的左面则并排着我的卧室和厕所噎噎我的家虽然面积并不大袁但是对于我来讲却有着非常大的意义袁它承载着爸爸妈妈和我袁蕴含着我们对彼此的爱遥 冶该名学生以野总要分要总冶的布局格式将自己的家进行了活灵活现的描述袁条理清晰遥 这不能不说是从阅读中学会谋篇布局的意义所在遥大量的教育实践已表明袁阅读与写作是互相不可分割的两个有机体袁两者共同作用于学生语文素养及能力的协调发展与进步遥也正因为如此袁我们在平时的教学活动中务必积极探索两者结合的有效方式与方法袁让学生阅读与
7、写作能力获得进步的同时袁语文综合素养得到显著提升遥参考文献院1常荷颖.初中语文野以读促写冶教学研究J.渤海大学,2018(06).2戴艳红.以读促写,初中语文作文教学的有效方法探析J.中华少年,2018(04).Kechengyujiaoxue课程与教学2019.04渊下冤些行为是不恰当的袁为什么钥 生活中你是否也发生过类似的事情钥在这节课的导入环节袁我组织学生先思考案例袁然后结合自己的生活袁说一说生活中的一些事情袁这样不仅能够借助案例的分析来激发学生的学习热情袁而且袁还能在这一案例的分析过程中引出野尊重他人冶这一话题遥不过需要注意的是袁因为是在导入环节袁时间有限袁所以袁我们选择的案例要尽量简
8、单一些袁要有针对性袁但也要有引导性袁真正确保学生在案例的推动下自主走进课堂袁成为课堂的主体遥二尧案例思考袁深入探究所谓的野案例思考冶是指在帮助学生突破课堂重难点时可以引入案例袁让学生通过对案例的深入分析与探究来为学生的发展做出贡献遥 也就是说袁在突破道德与法治课堂的教学难点时袁我们要改变以往反复讲述的方式袁要借助案例的探究来帮助学生理解袁提高学生的学习效率遥 因此袁在叶尊重他人曳这节课的教学时袁由于这节课的教学难点是尊重他人的原因及做法袁所以袁为了让学生真正懂得为什么要尊重他人袁如何尊重他人袁在教学时袁我组织学生思考了下面几个案例院案例一院小明放学回家袁在路上遇到一位跛脚的大爷袁他感觉大爷走路
9、很好笑袁 便跟在大爷后面学袁一边学一边笑袁而且袁还扔了好几个小石子袁 差点把大爷绊倒袁最后袁小明直接跑到大爷前面学大爷走路遥 思考院对小明的行为进行评价袁如果是你在路上遇到这样一位跛脚的大爷袁你会怎么做钥案例二院现在网络上经常会看到一些视频袁公交车上一些穿着靓丽的人嫌弃穿着破烂的农民工袁不愿意挨着坐袁甚至说农民工把公交车上的椅子弄脏了遥 思考院评价这些穿着光鲜靓丽的人的行为钥假如你是那位农民工你会怎么想钥如果你在公交车上遇到这些事情你会怎么做钥组织学生结合案例对上述的问题进行思考袁结合案例分析来明确自己应该怎样尊重他人袁应该怎样做才是尊重他人遥 之后袁再组织学生说一说自己在生活中遇到的现象袁或
10、者是自己生活中做过的一些事情袁使学生真正懂得为什么要尊重他人遥 之后袁为了能够发散学生的思维袁我还组织学生结合生活实际袁说一说袁除了尊重他人之外袁我们还应该尊重什么钥 这样不仅能够让学生在深入研究中掌握知识袁而且还能在深入思考与案例分析中巩固知识袁掌握知识袁进而袁为高效道德与法治课堂的实现打好基础遥三尧案例巩固袁自主分析巩固是学生对基础知识学习之后袁我们可以通过案例的自主分析来组织学生对相关案例进行分析袁并通过所学知识的灵活应用来达到掌握的目的遥 所以袁在当堂练习的环节袁我们要挑选一些典型的案例来引导学生进行自主分析袁进而袁确保每位学生都能在案例分析中找到重点袁提高分析能力袁同时袁也为学生知识
11、应用水平的提高打下坚实的基础遥 因此袁在叶尊重他人曳 这节课基本知识讲述完之后袁我组织学生又对下面的几则案例进行了思考袁目的就是要给学生搭建知识应用的平台袁提高学生学以致用的能力遥案例院一次英国维多利亚女王与丈夫吵架袁丈夫生气之后回到房间袁闭门不出袁女王回卧室时袁只好敲门袁第一次敲门袁丈夫问院谁呀钥女王傲气地回答院女王遥 丈夫没有开门遥接着袁女王又敲一次袁丈夫依旧问院谁呀钥 女王回答说院维多利亚遥 丈夫还是没有开门遥 女王再一次敲门袁丈夫问道院谁呀钥这次女王回答的是院你的妻子遥 丈夫才把门打开遥这是一个经典的案例遥我组织学生对这一案例进行思考袁说一说丈夫为什么第三次才开门曰为什么只有在女王回答
12、了 野你的妻子冶的时候才开了门钥这一案例对我们有什么启示钥组织学生结合案例进行思考和分析袁这样不仅能够帮助学生更加深入地理解尊重的含义袁也能让学生理解为什么要尊重袁明白任何人都是需要尊重的尧都是需要被尊重的等等遥 总之袁在知识巩固的过程中袁我们要借助案例来引导学生在案例的分析与思考中运用所学遥四尧案例拓展袁综合应用案例拓展是为了发散学生的思维袁也是为了让学生能够灵活运用所学袁能够举一反三袁所以袁在课后袁我们可以通过一些知识点的拓展来逐渐提高学生的综合应用能力袁使学生在问题的思考与探究中形成正确的情感态度和价值观遥例如院在教学叶尊重他人曳这一部分时袁我组织学生思考了几个有关尊重的其他类型的案例袁
13、如院案例一院晏子使楚晏子出使楚国袁 楚王多次侮辱袁但晏子都巧妙回应袁维护了自己也维护了国家尊严遥案例二院戏说花木兰某电视小品中英雄花木兰被戏说成了贪吃尧不孝尧胆小怕死的野傻大妞冶袁这在某种程度上表达了对传统文化的不尊重遥案例三院虐待动物2016 年重庆眉山某小区一只小狗被主人从 11 楼摔下来而惨死的新闻事件袁虐待动物其实就是不尊重生命的表现遥以上三个案例分别从尊重人尧尊重传统文化尧尊重生命三个方面进行的阐述袁三个不同的案例不仅深化了尊重的含义袁也能让学生在案例的思考中拓展认识袁 提高效率袁进而袁为学生形成基本的道德素养打好基础遥综上可以看出袁案例教学法的应用可以锻炼学生的问题独立思考能力袁也
14、能提高学生的知识应用能力袁对学生基本道德与法治知识的掌握袁对学生学习目标的完成都起着非常重要的作用遥 所以袁在道德与法治课堂教学中袁我们要选好时机袁借助恰当的案例来引导学生在思考与分析中养成良好的学习习惯袁同时袁也为学生学习能力的提高打下坚实的基础遥参考文献院1白红兵.初中道德与法治教学中案例教学法的运用J.中国校外教育,2018(28):28要29.2金荣君.核心素养视野下初中道德与法治案例教学法的运用J.文学教育(下),2018(08):62要63.3张永辉,周蓉华.案例教学法在初中道德与法治课教学中的运用J.西部素质教育,2018,4(11):58.课程与教学Kechengyujiaoxue