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1、部编11送东阳马生序ppt课件课文背景课文分析内容解读主题探讨课堂互动目录01课文背景宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，浙江绍兴人。他是元末明初著名的文学家、史学家、哲学家、散文家和诗人，与黄宗羲、朱权、王夫之等人并称明末清初的“思想家群”。宋濂自幼聪颖好学，十岁便开始学习经史，后来考中进士，担任过刑部郎中等职务。他的文学风格清新自然，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。宋濂简介送东阳马生序是宋濂写给他的学生马中锡的一篇赠序，旨在勉励他勤奋学习，成为有用之才。当时，元朝灭亡，明朝建立不久，社会动荡不安，教育不兴，马中锡等年轻人想要读书求学，却面临着极大的困难和挑战。宋濂在这篇赠
2、序中，以自己求学的经历为例，劝勉马中锡要珍惜时光，勤奋学习，以实现自己的人生价值。写作背景送东阳马生序的主旨是勉励年轻人珍惜时光，勤奋学习。宋濂通过讲述自己求学的艰辛经历，强调了学习的重要性，并指出只有通过不断的学习和努力，才能够获得成功和进步。同时，他也告诫年轻人要克服困难和挑战，不要因为环境的不利而放弃自己的追求和理想。文章主旨02课文分析介绍作者宋濂和马生的关系，以及写作此篇赠序的原因。开头部分主体部分结尾部分描述宋濂求学时的艰苦经历，强调勤奋、专注和毅力在学习中的重要性。对马生提出期望和祝愿，希望他能珍惜时光，努力学习。030201文章结构负箧曳屣尝趋百里外援疑质理俯身倾耳以请重点字词
3、解释01020304背着书箱，拖着鞋子，形容行动艰难。曾经赶到百里之外，形容不辞辛劳。提出疑难，询问道理，形容虚心请教。形容恭敬地倾听，虚心请教。03余因得遍观群书我因此能够广泛阅读各种书籍。这句话表达了作者对知识的渴望和追求。01以中有足乐者，不知口体之奉不若人也因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。这句话强调了精神上的满足比物质上的享受更重要。02寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享住在旅店里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。这句话描述了作者求学时的艰苦生活。句子翻译与理解03内容解读宋濂幼时家贫，无书可读，借书抄录成年后，百里之外寻访名师，虚心请教成年后，冒雪顶风，克
4、服困难，坚持学习宋濂求学经历马生家境富裕，有书可读，条件优越马生师从名师，学习条件优越马生学习条件优越，但缺乏毅力和恒心马生求学经历宋濂和马生在求学经历上存在明显的差异，宋濂克服困难，坚持学习，而马生则缺乏恒心和毅力。这种差异导致了他们后来的成就和命运的不同。宋濂通过自己的努力和毅力，不仅学到了知识，还培养了坚韧不拔的性格和自律的习惯。这些品质帮助他在后来的生活和事业中克服各种困难，取得了成功。马生虽然拥有优越的学习条件，但他没有珍惜机会，缺乏恒心和毅力，导致学业无成。这也反映出成功不仅需要好的条件和机遇，更需要个人的努力和奋斗。对比分析04主题探讨培养良好的学习习惯良好的学习习惯有助于提高学
5、习效率，减少学习压力。主动学习与被动学习的差异主动学习者更容易掌握知识，提高学习效果。学习态度决定学习成果一个积极、认真的学习态度是取得好成绩的关键。学习态度的重要性没有付出就没有收获，勤奋努力是实现成功的必要条件。勤奋是成功的基石合理安排时间，提高时间利用效率，是勤奋学习的关键。时间的利用与管理在追求成功的道路上，坚持不懈、持之以恒的精神是不可或缺的。坚持与毅力勤奋与成功的关系 面对困难的勇气和毅力困难是成长的催化剂面对困难时，要有勇气和毅力去克服，这是个人成长的重要过程。积极应对挑战在面对挑战时，要保持积极的心态，寻找解决问题的方法。逆境中的成长在逆境中坚持不懈，努力克服困难，能够使个人得到更好的成长和发展。05课堂互动总结词：积极反馈详细描述：在课堂互动环节，鼓励学生主动分享学习送东阳马生序的心得体会，有助于激发学生的学习热情，促进知识的内化。学生分享学习心得总结词：引导深化详细描述：教师对学生的分享进行点评和总结，指出学生在理解上的亮点和不足，引导学生对所学内容进行深入思考和反思。教师点评与总结学生提问与回答总结词：解决问题详细描述：鼓励学生提出关于送东阳马生序的疑问，并组织学生共同探讨和回答，有助于解决学生的学习困惑，增强学生的问题解决能力。感谢观看THANKS