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1、小学四上第三单元作文指导-童话ppt课件CONTENTS童话的概念与特点童话的写作技巧童话的创作实践童话作品赏析与评价童话的阅读与拓展童话的概念与特点01童话的定义童话是一种儿童文学体裁，通过丰富的想象和夸张、象征等手法，塑造出奇幻、生动的形象，讲述有趣的故事，富有教育意义。童话通常以虚构的动物、植物、无生物等为主角，通过拟人化的手法，让它们具有人的思想、行为和语言，以吸引儿童的兴趣和想象力。童话常常通过丰富的想象来创造奇幻的世界和情境，让孩子们感受到无限的惊奇和乐趣。童话的情节往往曲折离奇、生动有趣，能够吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事中。童话通常蕴含着深刻的教育意义，通过有趣的故事情节
2、和形象，向孩子们传递道德、价值观和人生态度等方面的启示。幻想丰富情节生动教育意义童话的特点童话起源于民间口头文学，最早可以追溯到古希腊、罗马的神话和传说。随着时间的推移，这些故事逐渐被整理、改编并传播开来。起源童话在欧洲文艺复兴时期得到了广泛的发展和传播，许多文学家、诗人和艺术家都创作了大量的童话作品。随着印刷技术的普及，童话逐渐成为儿童文学的重要体裁之一，并一直流传至今。发展童话的起源与发展童话的写作技巧02想象力是童话创作的核心，通过丰富的想象，可以创造出一个独特的童话世界。鼓励孩子们发挥自己的想象力，尝试将现实与幻想结合，创造出独特的角色和情节。引导孩子们观察身边的事物，从中汲取灵感，丰
3、富童话故事的背景和细节。创造丰富的想象力生动的角色是童话故事的重要组成部分，通过塑造独特的角色形象，可以增加故事的吸引力。鼓励孩子们关注角色的性格特点、外貌特征和行为习惯，通过细节描写来刻画角色的形象。引导孩子们通过角色的语言、动作和心理活动来表现角色的性格特点，使角色更加立体。塑造生动的角色曲折的情节是吸引读者的重要因素，通过设计有趣的情节，可以增加故事的趣味性。鼓励孩子们关注情节的发展和转折点，通过合理的安排来构建完整的故事框架。引导孩子们运用悬念、意外和冲突等手法来设计情节，使故事更加引人入胜。设计曲折的情节鼓励孩子们关注语言的表达方式和用词选择，通过恰当的修辞手法来表现情感和场景。引导
4、孩子们运用拟人、比喻、排比等修辞手法来丰富语言的表达形式，使语言更加生动形象。生动的语言能够增强童话的文学性，通过运用修辞手法和丰富的词汇，可以增加语言的感染力。使用生动的语言童话的创作实践03选择一个有趣、有启发性的主题，如“动物王国的故事”、“神奇的植物园”等。主题收集与主题相关的素材，如图片、故事、诗歌等，激发创作灵感。素材选择主题与素材设置一个引人入胜的开头，吸引读者的注意力。设计有趣的情节和转折点，使故事更具吸引力。给出一个有意义的结尾，使故事完整、有趣。开头情节结尾构建故事框架创造有趣的角色，如勇敢的骑士、聪明的狐狸等。合理安排情节发展，使故事情节紧凑、有趣。让角色在故事中成长和变
5、化，增加故事的深度。角色情节发展角色发展展开情节与角色发展使用生动、形象的语言，增强故事的感染力。反复修改、润色，使文章更加流畅、优美。语言表达与修改修改语言童话作品赏析与评价04总结词通过赏析经典童话作品，了解童话的创作背景、故事情节和人物形象。详细描述选取几篇经典童话作品，如安徒生童话、格林童话中的故事，从创作背景、故事情节和人物形象三个方面进行赏析，让学生了解童话的特点和魅力。经典童话作品赏析总结词掌握评价童话作品的标准，提高学生的审美能力和文学鉴赏水平。详细描述介绍评价童话作品的标准，如故事情节的连贯性、人物形象的鲜明性、语言表达的优美性等，并让学生通过实例了解如何运用这些标准来评价童
6、话作品。童话作品的评价标准总结词通过互评和展示学生创作的童话作品，提高学生的写作兴趣和自信心。详细描述鼓励学生创作自己的童话作品，并组织学生进行互评和展示。在互评过程中，引导学生运用所学知识对同学的作品进行评价，提出建设性的意见和建议。同时，展示优秀作品，让学生感受到创作的成就感。学生童话作品的互评与展示童话的阅读与拓展050102阅读更多的童话作品鼓励学生在阅读过程中，关注童话故事的情节、角色、语言和主题，提高对童话文学的理解和欣赏能力。推荐阅读安徒生童话、格林童话等经典童话故事集，以及当代优秀的童话作品。引导学生阅读其他文学形式，如寓言、神话、传说等，了解不同文学形式的特点和表现手法。通过比较阅读，让学生体会不同文学形式在表达思想、塑造形象、传递价值观等方面的差异。尝试其他文学形式鼓励学生在日常生活中，关注身边的人、事、物，从中寻找童话创作的灵感。引导学生通过观察、想象和创意构思，将生活中的点滴转化为有趣的童话故事情节和角色。在生活中发现童话的灵感谢谢您的聆听THANKS