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1、中国校园欺凌调查报告 第1篇：中国校内欺凌调查报告 近期我国性质恶劣的“校内欺凌”事务时有发生，据媒体报道：浙江庆元一年级男童被烟头烫；江西永新女生被数名同学扇打；云南富宁一中学女生宿舍内遭围殴拍裸上传空间；安徽黄山一女生遭同班男生下药；重庆少年被同学殴打致死校内欺凌渐渐呈现频率增加、结果恶化、施暴人低龄化的趋势。 1、校内欺凌事务发生的缘由 1.1中学生独有的青春期心理特征 中学时期的学生大都是独生子女，并且处于身体快速成长的阶段，不管是在精力上还是在体力上都比较旺盛，在许多时候他们须要发泄自己身体里的躁动。但是中学时期的学生在心智方面还不够成熟，所以在处理事情的方发生常常出现不恰当的行为，
2、常常会因为所谓的面子问题欺凌弱小。另外，就被欺凌的学生而言，也有在性格方面的明显弱点。有些学生性格软弱，逆来顺受，缺乏同学之间的敏捷应对实力，有些学生性格孤僻，不合群，又对同学的言行过分敏感，这是被欺凌者主观方面的缘由。 1.2家庭方面的教化方式不恰当 家庭教化对于学生来讲特别的重要，也是学生接受社会学问以及为人处世最重要的场所。家庭教化对于学生价值观以及人生观的养成具有特别大的影响，一方面，现在的学生大都是独生子女，家长在教化方面过多的宠溺孩子；另一方面，由于现在的生活压力比较大，许多的家长将时间与精力过多的放在了工作上，对孩子缺少肯定的关切与照看，导致许多的学生心理渐渐的变得偏激，没有地方
3、发泄自己的心情，这样的心理也将校内欺凌事务发生的概率大大的提升。 1.3同学之间相互的影响 不管是在中学期间还是在任何的学习期间，人都是具有合群性的心理，对于青春期的学生来讲这样的心理更加的剧烈，他们比较重视那种团队归属感，并且重视自己在团队中的身份以及地位，但是也不能容忍其他团队的欺凌。正是因为这样的团队心理才会将校内中的暴力事务发生的机率提升。 2、应对校内欺凌事务发生的德育对策 2.1加强对学生德育方面的教化，树立正确道德观念 老师应充分的发挥德育教化的有效性，在教化过程中严格遵守教化规定及教化方式，最好借鉴实际生活中发生的一些案例，例如“摔倒的老人扶不扶”、“公交车上应不应当让座”等问
4、题对学生进行德育教化，这案例可能对于校内欺凌事务的贴合性不够强，但是可以很好的进行导向教化，渐渐引导学生养成良好的道德观念。当然老师也须要以身作则，坚持正确的道德行为，不断引导学生在做任何事情之前肯定要一再的.考虑，不行莽撞的解决事情，须坚持自身的道德信仰。 2.2加强校内法制教化，提高学生法制意识 首先，在校内法制教化层面，学校党政领导要充分重视学生的法制教化，把学生法制教化作为建设和谐校内的重要内容摆在突出位置，针对不同阶段学生的特点确定教化内容，形成一套完整的法制教化体系。其次，充分利用主题班会、黑板报广播等形式组织学生进行相关法律法规学习，并开展多种形式的法律实践，如案例分析、举方法律
5、学问竞赛、法律学问有奖征文，邀请公检法等相关部门到校开展法制教化讲座等生动、直观、形式多样的法制教化活动，通过法普及法律学问，形成对法律的敬畏，使学生养成遵纪遵守法律、恪守社会规范的行为习惯。 2.3加强学校德育管理 学校德育工作，首先须要做的就是加强学生道德意识的提升以及对于这方面的管理，在妥当的管理过程中建立和谐的校内环境以及完善的管理制度。例如，可通过加强班级建设、文化活动、学科改革等发挥活动育人、日常育人、学科育人的三重功效，培育学生的责随意识、规则意识、团结意识，逐步消退欺凌行为产生的心理根基。另一方面，学校应针对学生有可能发生或已发生的违纪行为，进行必要的引导、规范。因此，教化立法
6、应当给予学校必要、合理的惩戒权利，以便学校通过他律与自律相结合的方式，规范学生行为。 3、结束语 由于中学校内欺凌涉及未成年人的教化问题，它比一般的暴力犯罪问题困难许多，政府、学校、家长等各方力气都应参加到治理校内欺凌的系统工程中，任何形式的欺凌行为都是不行接受的，学校更需在第一时间激活学校的专项监管职责，从思想源头和管理实践上系统治理校内欺凌这一“顽疾”，营造出团结、友善、和谐、敬重的校内文化环境，真正为学生撑起健康成长的“爱护伞”。第2篇：中国校内欺凌调查报告 校内欺凌事务近些年愈演愈烈，屡禁不止，不仅影响学生的正常生活学习，更严峻摧残了被施虐者的身心健康，须要引起老师、家长、学校、社会等
7、的关注。为了解本校学生校内欺凌的状况，在学校领导的支配下，对本班学生以随机问卷的形式进行了微调查。调查学生数为7名，其中男生3人，女生4人。从本次调查来看，校内欺凌凸显出以下的特点： 1.学生对校内欺凌比较了解，知道常见的谩骂、羞辱、威逼、起外号、打架等都属于校内欺凌。而且都比较关注校内欺凌事务，部分学生经验过校内欺凌事务。 2.当目睹欺凌事务发生时，三年级学生年龄小，保持着小孩和善的天性，大多数都会劝告施暴者不要这样做。 3.从调查结果看，身体强壮，脾气急躁蛮横喜爱上网玩暴力嬉戏、单亲家庭的学生简单主动发动校内欺凌；身体瘦弱、外表不讨人喜爱、家庭贫困、人际关系不好的学生简单成为受害者。 4.校内欺凌发生的缘由，主要与家庭教化、文化和生活习惯、学生心智不健全、社会因素有关。 5.从调查结果看，学校加强教化，教化学生友好相处；学校对暴力事务中违规学生进行严厉处分；加强学校管理；重视学生心理辅导等方式是有效防止校内欺凌发生的有效措施。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页