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1、2022年关于教育的名人名言 爱是教学胜利的基础，创新是教化的希望。小编在此整理了关于教化的名人名言，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 教化名人名言 1) 给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点;给学生一片绿地，他们会让它春色满园。 2) 教化是事业，事业的意义在于献身。 3) 教化是科学，科学的价值在于求真。 4) 教化是艺术，艺术的生命在于创新。 5) 对老师来说,修养是教化的载体,境界是教化的起点,人格是教化的风帆。 6) 培育学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用问题来点燃学生的才智之火。 7) 教而不研则浅，研而不教则空。 8) 把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。 9
2、) 教化的每一个细微环节都是影响孩子终身的大事。 10) 赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们老师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中欢乐成长。 11) 信任人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;信任人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。 12) 创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最简单受到压抑的机能。基础教化阶段，人的创建性思维火花可能光线四射，也可能慢慢熄灭。教化既有可能为创新供应发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新实力的发展。摧残天资优异而具创建力的年轻人，比激励他们开花结果要简单得多。 13) 酸甜苦辣
3、都有养分，胜利失败都是收获。敬重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财宝。 14) 正确推断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教化才智中极为重要的部分。 15) 教材、教室、学校并不是学问的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。 16) 人类有所发觉，有所独创、有所创建的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。老师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求学问的过程，使学生围绕某类主题调查搜寻、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教化和训练正变得越来越重要。 17) 解放儿童的头脑，使其从道
4、德成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手，使其从这也不许动,那也不许动的束缚中解放出来;解放儿童的时间，不过紧支配，赐予民主生活和自觉纪律。 18) 以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是老师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。 19) 爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教化过程。 20) 让每一个孩子都得到爱的滋润，学问的浇灌，让每一个孩子在学问的碧海中和谐、自主、华蜜地成长。 教化名言 1) 老师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所须要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来快乐的。 2) 站上讲台
5、的老师，是合格老师;站稳讲台的老师，是骨干老师;站好讲台的老师，是专家型老师。 3) 把一流的学生培育成一流的人才的老师，只能算是三流的老师;把非一流的学生培育成有用人才的老师，才是真正一流的老师。任何一个教化家都是因为对非一流的学生的培育获得胜利而成为真正的教化家的。 4) 老师是介绍人，介绍学生与学习相依相恋;老师是打火机，将学生的学习热忱和才智火把快速点燃;老师是领头羊，引领学生走进学问的茫茫草原;老师是味精，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。 5) 老师把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。 6) 假如学生不喜爱自己，是因为自己还不够让学生喜爱，因此，
6、要想有所变更，首先得变更自己。只有变更了自己，才会最终变更学生。只有变更了自己，才可以最终变更属于自己的世界。 7) 衡量教学是否失败的方法其实很简洁：只要看一看学生通过学习后是更加酷爱学习还是厌恶学习。 8) 学生崇拜老师，老师不值得炫耀;老师培育出的学生使自己崇拜，老师才值得眩耀。 9) 师生关系的最高境界是相互观赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。 10) 老师对待学生要用放大镜、反光镜和显微镜：放大镜发掘学生的闪光点;反光镜摘掉学生的缺点;显微镜彰显学生的特性。 11) 一个老师超越其他老师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。老师要不断地超越过去的自己，
7、就要以朴实的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以超群的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。 12) 只教学不搞科研的老师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的老师，其科研是空洞的。 13) 酷爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。 14) 赏识，有助于学生学习胜利;埋怨，确定会导致学生学习失败。 15) 对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。 16) 爱是教学胜利的基础，创新是教化的希望。 17) 和学生共同成长，是新世纪给予教化和教化者的新的要求。 18) 蹲下一词是多么贴切的词语，只有蹲下才能和孩子的视线保持同一
8、水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置动身去理解世界。 19) 我们每一个人都须要主动地从新课程中找寻自我，找寻新课程中自我的意义，并主动地把自我融入到新课程之中，敢于担当责任，擅长解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。 20) 和学生交挚友，才能听到他们的心里话。 教化的句子 1) 创建性是对常规性的突破，老师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，老师都应当拥有选择、探究、和创新的权利。不要让老师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。 2) 老师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观;生生能成才的人才观;终身学习的人才观。 3) 老师应当具有的教化
9、观是：素养教化的教化观;系统工程的教化观;正确方向与科学方法的教化观。 4) 老师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观;学生是各有特性的学生观;学生都是处在发展中的学生观 5) 要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。 6) 没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。 7) 工作的安排性使你一天生活过得充溢，而且会使你一生有所作为。 8) 你希望学生认仔细真地学习，首先你自己就要认仔细真地探讨、扎扎实实地工作。 9) 每个人都有潜在的能量，只是很简单被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。 10) 即使是一般的孩子，只要教化得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页