《新中考物理作图与实验探究题复习策略(4)(1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新中考物理作图与实验探究题复习策略(4)(1).pptx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、谢利辉谢利辉:新化县上渡街道明德学校教导主任新化县上渡街道明德学校教导主任 县初中物理名师工作室首席县初中物理名师工作室首席名师名师 县县教教科所科所初中初中物理兼职教研员物理兼职教研员 县级、市级初中物理骨干教师县级、市级初中物理骨干教师 娄底市教师培训师高研班成员娄底市教师培训师高研班成员 新化县首届新化县首届“教书育人楷模教书育人楷模”多次获得优秀教师荣誉称号多次获得优秀教师荣誉称号，记三等功两次。记三等功两次。目目录010203试卷结构及命题趋势以课标为纲，立足教材作图与实验探究题的复习策略试 卷 结 构 及 命 题 趋 势第一部分1.湖南省湖南省20242024年初中学业水平考试物理
2、试卷结构年初中学业水平考试物理试卷结构12道单选题（36分）4道填空题（约18分）4道道作作图与与实验探究探究题（约28分）分）2道综合题（约18分）采用闭卷、笔试形式 考试60分钟，满分100分 试卷包括对比我市的历年考题新中考作图与实验探究题分值增加了8分填空题减6分和综合应用题减2分作图题有可能是单独一道,2分实验题3道或4道约26分作图题融入到实验题中 4个实验题，力、热、电、光各一个，测 3个实验题是力、电各一个，热或光一个。预2.命题趋势(1)无情境不命题,试题与生活实际情境相结合例:如图甲所示,家用小轿车的前挡风玻璃都是斜的,这样可以保证 夜间行车时,车内景物通过挡风玻璃所成的像
3、,成在司机前面斜上方避免干扰司机视线,保证驾驶安全。请你在图乙中画出司机眼睛(B点)通过挡风玻璃MN看到车内装饰物(A点)的像的光路图。素养指向 考察学生建立平面镜模型,并利用相关知识解答;考查学生跨学科知识的应用;培养学生具有在生活中发现物理问题的意识,并能够尝试用所学的知识进行解释,提高学生理性思考的能力。真题从实际情境中抽象出物理模型17.(长沙2023年)在课后实践活动中,小明自制了一个如图甲所示的手电筒,他将小灯泡放在凸透镜的焦点处,请在图乙中画出光通过凸透镜后的光线。(2)实验探究题依据课标回归教材,体现改革导向。运动。3.(6分)如图12所示,是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的
4、实验。(1)为了测出滑动摩擦力的大小,实验时应沿水平方向拉物块做_这样测量的依据是_。(选填“甲”“乙”或(2)甲、乙、丙三次实验中,滑动摩擦力最小的是_“丙”)实验。木板棉布木板切去物体A的一半木板甲丙J(3)单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉,是用到_他在做回环动作时手不能握杠太紧,是用到_两次实验得出的;两次实验得出的结论。此问不是问实验得出的结论,避免了考死记硬背,减少机械性记忆试题.(4)比较甲、丁两次实验,某同学发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,由此得出结论:滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关;小红同学认为结论是错误的,她判断的理由是_。答案:(1)(2分)匀速直线
5、;二力平衡 (2)(1分)甲(3)(2分)乙、丙;甲、乙 (4)(1分)没有控制压力相同巧设情境,学以致用。巧妙设问,培养学生关键能力。注重科学探究,培养科学思维。;22.(2023年长沙)小明用图甲所示的电路来测未知电阻R的阻值,图乙是他连接的实验线路。(1)图乙中有一根导线接错了,请在这根导线上打“x,并画线改到正确的位置;(2)图丙是正确连接电路后某一次实验时电表的示数,则被测电阻此次的测量值为_(3)小霞用图甲所示的电路测未知电阻时,闭合开关后发现电流表和电压表均无示数,老师告诉她故障只有一处,发生在开关或滑动变阻器上,小明帮她提出两种检测故障的方案。方案一:互换电流表和电压表的位置,
6、闭合开关后观察电表的示数;方案二:把电压表拆下来并联在开关的两端,闭合开关后观察电压表的示数。你支持方案根据所选方案写出电表示数的情况和对应的故障 丙(3)实验探究题考查涉及探究的全过程,开放性更强,没有做过实验的学生很难得分。21.(长沙2023年)小明家的旧沙发垫容易滑落,为此妈妈更换了一块背面有防滑颗粒的新沙发垫,小明把背面朝上的新、旧沙发垫固定在水平面上,用如图所示的方法测量同一本书在沙发垫上滑行时受到的摩擦力。小明应使书在沙发垫上_运动,对比两次弹簧测力计的示数可知:做压力相同时,增大_可以增大滑动摩擦力;在图甲的书本上叠放一本书,重做图甲所示的实验,可以探究滑动摩擦力大小与_的关系
7、甲乙(4)注重实验的操作过程及改进与创新,培养学生动手能力。2、命题趋势01无情境不命题,试题与生活实际情境相结合。依据课标回归教材,体现改革导向，避免了考死记硬背,减少机械性记忆试题。0203实验探究题考查涉及探究的全过程,开放性更强,没有做过实验的学生很难得分。04注重实验的操作过程及改进与创新,培养学生动手能力。猜想今年不考创新。以课标 为 纲 立足教材第二部分新课标学生必做实验共21项,测量类9项,探究类12项测量类学生必做实验1.用托盘天平测量物体的质量2.测量固体和液体的密度3.用常见温度计测量温度4.用刻度尺测量长度、用表测量时间5.测量物体运动的速度6.用弹簧测力计测量力7.用
8、电流表测量电流8.用电压表测量电压9.用电流表和电压表测量电阻1.探究水在沸腾前后温度变化的特点2.探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关3.探究液体压强与哪些因素有关4.探究浮力大小与哪些因素有关5.探究杠杆的平衡条件6.探究光的反射定律7.探究平面镜成像的特点8.探究凸透镜成像的规律9.探究通电螺线管外部磁场的方向10.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件11.探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点12.探究电流与电压、电阻的关系探究类学生必做实验新课标必做实验的变化2022年版（年版（课标）2011年版（年版（课标）用托盘天平测量物体的质量用天平测量物体的质量探究水在沸腾前后温度变化的特
9、点探究水沸腾时温度变化的特点探究光的反射定律探究光的反射规律探究平面镜成像的特点探究平面镜成像时像与物的关系2022年版文字表述发生变化的必做实验新课标必做实验的变化2022年版新增和经过改造的必做实验2022年版（年版（课标）2011年版（年版（课标）4.1.9 用电流表和电压表测量电阻4.2.2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关4.2.3 探究液体压强与哪些因素有关4.2.11 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点20.测量小灯泡的电功率8.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力16.连接简单的串联电路和并联电路新课标对实验教学的学业要求(1)能通过物理实验建构物理概念，深化对物理规律的认识
10、，领悟其内涵及相互联系；有将实验探究方法及安全操作规范等运用于解决日常问题的意识，能根据所学知识和说明书等解决现实中的简单问题。(2)知道科学探究会受到各种因素的影响，在实验中能关注主要因素，忽略次要因素；能根据实验数据通过归纳推理获得探究结论；有判断实验数据是否合理、有效的意识；能对实验进行反思，提出改进建议。(3)在实验中有发现问题、提出问题的意识；能根据实验目的设计实验方案，会正确使用已学实验器材收集数据，能遵守实验室规则，注意实验中的安全问题；能对收集的数据进行整理，归纳总结，形成结论并作出解释；有合作交流的团队意识，能撰写简单的实验报告。(4)能初步体会物理研究是建立在观察和实验基础
11、上的创造性工作；能通过实验获得结论，产生成就感，有学习物理的兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度；有节约资源、保护环境的责任感及自觉行为。0105引导学生发现问题、提出问题，启发学生作出猜想与假设。01020304关注对学生设计实验方案、收集证据能力的培养。引导学生通过分析论证得出结论并作出解释，培养学生分析论证的能力。注重对学生交流合作、评估反思能力的培养。新课标对实验教学的教学策略：真题:实验题图2.1-5真空罩中的闹钟图2.2-1探究音调和频率的关系教材中出现的实验也可能考。19.(长沙2022年)如图所示,在配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，看到的现象是_。这时因为活
12、塞压缩空气。使空气的内能_,温度升高，这一过程与内燃机工作的冲程原理相同。复 习 策 略第三部分（一）实验要实，重点实验再演示通过考试趋势分析可知，实验探究题考查涉及探究的全过程,没有做过实验的学生很难得分。还要注重实验的操作过程及改进,培养学生动手能力。据了解到，有很多物理老师教学过程中很少演示实验。我认为，学生没有见证实验过程的发生，学生的理解不深刻的，这样的物理课堂也没有趣味。复习阶段，为加深学生对实验的理解，第一轮复习时可以把部分重难点实验再重新演示，还可以拓展。如：探究凸透镜成像规律实验，探究完像和像距随物距的变化规律后，还可以拓展：1、遮住透镜一部分，像如何变化？2、蜡烛变短，像偏
13、高，怎么调节才能回到光屏中央？3、光屏和蜡烛互换，像的性质怎么变化？4、透镜“戴眼镜”时，像距以及像的大小怎样变化？（二）精心选题，专题训练1、设计作图专题2、设计实验专题（三）引导学生对测量工具对比，相关实验对比测量工具正确操作 刻度尺、停表 用刻度尺和机械表测长度和时间时，应先观察它们的量程和分度值，实验中，应正确操作和读数，对同一物体多次测量求平均值，减小误差。温度计 体温计 用实验室温度计测温度时，应先观察温度计的量程和分度值，测量水的温度时，玻璃泡要充分浸泡在水中，不接触容器底和壁，待示数稳定时再读数，读数时温度计不能离开被测液体。使用体温计测量人的体温时前，需要先甩一甩体温计，使体
14、温计内的水银回到玻璃泡内。体温计可以离开人体读数。弹簧测力计 用弹簧测力计测力前，应先观察它的量程和分度值，用它测力的大小时要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，尽量减小摩擦力对实验的影响。02电学相关实验对比（四）传授解题技巧1.作图题 要养成尺规作图的习惯!先用铅笔作图，后用黑色签字笔描黑 作图题要注意实线与虚线、直角标记、箭头指向、等距等问题。电路图要横平竖直,导线连线交叉处要加黑点,元件要规范。要符合题意,如:人在地面使用滑轮组提起重物,将拉力向上则不行;漏画、多画都不行。同一图中不同大小力的长短应区分,辅助线(包括法线)画虚线。2.实验探究题（1）会提出有价值的问题,做出比较合理的猜想,设计出能操作且能解决问题的测量方法或实验方案来。（2）在对数据进行分析论证后得出的结论能够定量的就不要定性;使用控制变量方法得出的结论,一定要先表述条件。用控制变量法答结论。（3)熟练运用各种探究方法如“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等,以不变应万变来答题。感谢聆听