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1、“改革创新、奋发有为”大讨论个人学习心得体会 2月18日，山西省委部署支配“改革创新、奋勉有为”大探讨，省委书记骆惠宁同志要求全省上下以大探讨牵引全年工作的开局，彰显了山西在新时代勇立潮头、锐意开拓的奋斗姿态，表达出山西在新的一年攻坚克难、奋勉进取的坚决决心。学校于2月21日召开工作部署会，全面部署大探讨工作。 作为人文社会科学学院副院长，本人结合自身学习和探讨的成果，并联系所分管的教学工作状况，就大探讨总结整理了自己的学习心得和体会。我认为，开展“改革创新、奋勉有为”大探讨，是当前的一项重要政治任务。作为高校老师和教化管理者，应紧密结合自身实际，尤其是联系高等教化改革的实际和去年学校“本科教
2、化思想大探讨”的成果，推动学院教化教学改革再深化、实践再创新、工作再抓实，确保大探讨取得实实在在的成效。 一、必需以解决发展理念为基础。要以全新的理念换脑筋、换思维、换思想，夯实改革开放再动身的思想基础。要通过深化学习、反复学习，把思想和行动统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来，坚固树立“四个意识”，坚决“四个自信”，坚决做到“两个维护”，坚决正确的政治方向。 二、必需以提高相识为前提。大探讨是省委着眼全面拓展新局面、推动山西高质量发展做出的重大决策，是一场思想觉醒、革故鼎新的大探讨，是一场强化举措、勇攀高峰的大探讨，是一场凤凰涅槃、拓展新局面的大探讨，关乎全省工作大局，关乎山西各项事业
3、发展，关乎全省人民的根本利益和长远利益。作为教化工作者，我们要深刻领悟大探讨的主题、内涵和要求，把思想和行动统一到省委的决策部署上来，统筹协调好规定动作和自选动作，回答好“共答题”和“必答题”，把大探讨作为推动学校和学院加快发展的一个重大机遇，围绕学校冲击双一流的整体布局和规划，围绕学校党政中心工作，秉持立德树人的根本问题，坚持“以学生为中心、产出导向、持续改进”的理念，做好教学改革和创新工作。 三、必需以解决问题为靶向。思想观念上的大探讨，绝非清谈馆里的坐而论道，着力点要放在解决问题上，做到发觉问题要准、解决问题要实。在大探讨中，我们要有的放矢，牢牢把握、学用习近平新时代中国特色社会主义思想
4、这个“纲”和“魂”；进一步深化对新发展理念的相识；进一步深化对新时期高等教化的面临的机遇和挑战的理解于把握；进一步深化对“一百零一年一百零一强”的目标相识和行动自觉；深刻相识学院作为学校基础教学单位，实施改革创新的重要性和必要性；解决一批影响教化教学改革发展的突出问题，落实“四个回来”，通过建章立制，形成一批制度性成果，不断提升学院的人才培育质量。 四、必需以取得实效为标尺。省委书记骆惠宁强调，大探讨肯定要探讨出成效，不能坐而论道，坚决防止流于形式、走过场。我们要运用去年“本科教化思想大探讨”的胜利阅历，把问题导向、实践导向贯穿大探讨的始终，把立足点放在解决问题上，把着力点放在推动发展上。通过
5、大探讨，让广阔老师有激情敢担当，保持砥砺前行的奋进姿态，呈现担当作为的时代气象，进一步把全院老师干事创业的主动性调动起来；通过大探讨，让发展氛围更加深厚，教化引导全院老师增加发展信念、抢抓发展机遇，把各方面的力气进一步凝合起来，掀起新一轮竞相发展的热潮；通过大探讨，有力地推动学院教学改革发展，将开展大探讨与当前正在进行的2022版人才培育方案的修订、课堂教学质量评价与课程评估等工作紧密结合起来，切实解决好改革发展中存在的突出问题，让广阔师生切身感受到大探讨带来的实际成效。 同时结合学校和学院实际，比照自身履职尽责和所分管工作状况，本人进行了深刻地剖析和反思。现将所存在的差距与详细表现以及缘由作
6、如下分析，请全院师生予以监督和指正。 一、教化教学思想相对保守，革新意识不强，破解难题信念不足。缺乏对最新教化思想和教化理念的深化探讨和探讨，对目前学校和学院教学运行和管理过程中出现的新形势和新问题，相识不够充分，往往限于传统思维和方式。主要是由于对新工科背景下对人才培育的整体要求探讨不够，对于交叉学科、通识教化和公共课教学的变革意识不强，也缺乏应对新状况和新挑战的信念，破解难题的心理打算不足。 二、教学工作按部就班，创新意识不强，教学改革活力动力不够。学院作为学校的基础教学单位，往往囿于自身的定位，按部就班支配和布置工作，满意于教学基本运行秩序的正常维护，缺乏精力去思索学院教学改革工作的推动
7、，尤其是在两大公共课程群建设和改革的力度方面，与学校领导和广阔师生的需求存在着肯定的差距。这主要是由于自身创新意识还不够强，面对教学改革的困难估计不足，激发自身工作创新的动力还不够。 三、工作视野相对封闭，开放精神不强，教学工作研判分析不足。往往满意于本学院工作布局和支配，注意于详细和细微环节，而忽视了宏观和全局，站位不高，缺乏战略思维实力，没有能够从整个高等教化人才培育的高度看问题，也没有能够从学校的学科和专业布局的角度看问题。这主要是由于开放精神不强，思想保守僵化，没有形成开门办学的理念，从而导致只关注学院自身教学组织和运行的封闭空间，对教学工作的现实状况研判分析不足，对教化教学的发展前景
8、展望不够。 四、惯于常态化工作流程，突破理念不强，开创管理新局面不够。作为教学管理岗位的新人，虽然在不断地提升自身的管理阅历和水平，但是面对学院教学工作的特别状况，许多时候疲于应付，惯于顺应常态化工作流程，上传下达、布置支配工作。面对一些教学运行过程中的积习，缺乏挑战和突破的精神。这主要是，一方面，客观上学院教学工作的确体量较大、影响面广、学科较多；另一方面，自身教学管理创新意识不强，缺乏统筹协调和整体布局的实力，缺乏开创工作新局面的豪情与壮志。 五、工作成效满意低标准，设定标杆不高，对标一流的干劲不足。长期以来，学院教学运行和管理处于无章可循、制度不健全的低效运行状态。自接手工作两年来，虽然
9、按年份制定了“制度建设年”和“质量提升年”的规划，也出台了相应的教学管理规章制度，并取得肯定的效果，但是“冰冻三尺，非一日之寒”，积习难改、道阻且长。教学管理制度实施效果与志向还有肯定的差距，许多制度落实不到位，执行力不强。究其缘由，主要是工作中往往满意于保证正常运行、不出问题，缺乏高标准、严要求，满意于设定较低标杆，易于完成，缺乏对标一流业绩和水平的雄心。 六、教学管理工作效率不高，作风不够踏实，抗压担当意识不强。学院教学工作繁杂繁重，时有急于求成的心情，甚至有些急躁。接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特殊是任务多、压力大的时候更是如此，导致工作中产生了一些急躁
10、心情，有时为了追求工作效率，存在着过关就行的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。表现在工作作风上有时存在松懈现象；工作标准上有时不够严格，有时认为只要完成好领导交给的任务和本职工作就行。工作中的抗压实力不足、担当意识不强。 针对自身存在的差距和不足，通过分析其产生的主客观缘由，我更加地感觉到自身还存在很多须要改进的方面，工作还存在不少提升的空间。今后将主要从思想解放、实力提升、激昂精神以及求真务实等方面下手，进一步明确努力的方向和目标，以改革创新、争创一流为指导理念，厘清工作思路，提出相应举措。 一、在进一步解放思想上下功夫，摒弃僵化保守思想，强化革新意识，坚持教化教学改革中破
11、解发展难题。就是要开拓工作视野，驾驭高等教化发展的最新动态，遵循教学管理规律和人才培育规律，不断强化“四个回来”意识，围绕学校办学定位和方向，立足学院实际，对标哈尔滨工业高校等一流高校和一流学科专业，主动思索与谋划学院自办专业和公共课发展思路，主动走出去学习、考察先进高校办学阅历。进一步明晰各个阶段学院教学发展的努力目标，对目标进行科学化、系统化的分解，秉持敢于碰硬、敢于尝试、敢于挑战自我的精神，激发和调动广阔老师教学改革的热忱，推动学院教学质量和人才培育质量整体上水平、上层次。 二、在进一步提升实力素养上下功夫，打破传统思维定势，加强自身理论学习，坚持以工作创新激发动力活力。就是要保持虚心谨
12、慎的学习和工作看法，对标一流院校和专业，找差距、补短板，尤其是要转变自身发展思维，打破既有惯性思维和工作态势，不断增加主动学习和提高实力的自觉性。要多学习、多探讨、多思索有关政策、路途和方针，结合自身工作实际，联系学院教学工作，坚持“立德树人”的根本理念，创建性地开展教学管理工作，激发广阔老师工作热忱。针对学院现有自办专业的办学水平不高、师资队伍建设不强和教学改革与探讨较弱等突出问题，要多调研、多思索，探寻学科交叉、校企联合及教研相长等举措，打通制约专业发展的瓶颈问题；针对高校英语和思政课，要进一步加大力度，学习和借鉴先进高校的阅历，主动推动相关教学改革向纵深发展。 三、在进一步提振精神状态上
13、下功夫，抵制慵懒散漫作风，强化主体责随意识，坚持以过硬作风彰显担当作为。就是要进一步激昂精神，时刻保持昂扬的工作进取精神，以敢为天下先的饱满精神状态克服发展中各种问题。接着加强自身作风建设，强化老师队伍师德师风建设，努力营造风清气正的工作氛围，加大教学质量评价体系建设，不搞大锅饭、大杂烩，让爱教学、善教学、懂教学的好老师有更多的获得感和荣誉感，尤其是在授课工作量和业绩考评中赐予倾斜，杜绝和抵制照本宣科、慵懒散漫的教风。从自身做起，身体力行，强化老师职业道德建设，树立对教书育人的敬畏之心。接着做好集中备课、教学研讨、教学沙龙等工作，净化学院老师教风，以教风带学风，促进学院整体作风建设上新台阶，促
14、进学院教学质量和人才培育水平有较大提升。 四、在进一步求真务实上下功夫，不搞花架子假把式，提高工作设定标杆，坚持对标一流高校创建一流业绩。就是要在改革创新、奋勉有为的理念指导下，鼓足工作干劲，努力探讨和思索教化教学新课题，以新思想、新理念统领教学工作全局。但是要将工作和努力落到实处，不搞花拳绣腿，要实干、真干、干出成效。通过对标一流高校，制定科学合理的工作路途图，要将安排和想法付诸实践，增加执行力，确保工作效果。当前就是要全面落实教化部、省委的相关部署和支配，围绕学校的党政中心工作，坚持“以本为本”的工作理念，强化本科教学的基础地位，分阶段、分步骤、分类别、分层次地推动学院教学工作稳步提升，坚
15、持“一张蓝图绘究竟、一个目标干究竟、一任接着一任干、一锤接着一锤敲”的工作精神，开创学院教学工作新局面。 综上所述，“改革创新、奋勉有为”大探讨活动彰显了我省在新时代勇立潮头、锐意开拓的奋斗姿态，表达出山西在新一年攻坚克难、奋勉进取的坚决决心。这场大探讨是一场思想觉醒、革故鼎新的学习实践；是一场求真务实、拓展新局的学习实践；是一场守住底线、勇攀高峰的学习实践。对于我们高等教化工作者，这场大探讨是一次全面解放教化思想和创新教化理念的重要契机，我们应当坚决信念、推陈出新、抢抓机遇、狠抓落实、敢于担当，努力实现学校“冲击双一流、中北再腾飞”的奋斗目标。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页