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1、（四）、阅读两则文言文，完成后面的问题。坦然翁传翁天性孝友，深得父母心。母蚤世，事继母无懈，二弟一妹， 翁所成立也。尝携妹北上，藤舟绝岸，妹戏而前，俄坠水中。翁 惊愕，不觉俱坠。其水深不可测，加天寒裘重，没入不见踪跻，观者 皆骇。顷之，持妹而出。论者谓有神相云。蜀俗，兄弟壮且婚，多割 灶自食。翁深耻之，然不欲伤母弟心志，悉让其田宅。御史之死 王事也，向二毛其施弗究。翁痛之，作永思堂于家，岁时率子妇拜 祭以为常。（节选自罗圮坦然翁传）【注释】 翁：坦然翁，姓刘，名山，四川琪县人。蚤：通 “早; 成立：抚养成人。镰（yi）舟：船泊岸边。割灶自食: 指家族内兄弟分家自立。御史：指坦然翁的父亲。向二毛
2、其施弗 究：过去御史家供养的老人未能坚持供养到底。罗圮（qi）:字景 明，明朝江西抚州南城人。19.下列加点词的意义和用法不同的一项是（）A.尝携妹北上 _尝射于家圃8 .论者谓有神相云此之谓大丈夫C.持妹而出执策而临之D.悉让其田宅 悉如外人20 .将下列句子翻译成现代汉语。顷之，持妹而出。21 .选文详写了坦然翁的哪几件事？用简要的语言概括。读了文本，你获得了哪些人生启示？三、写作23.阅读下面的文字，按要求作文。岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向 青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了 一分成熟，少了 一分幼 稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一
3、分偏激；多了 一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬我们的行 囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请同学们以初三，我多了一分 为题，写一篇有真情实感 的文章。要求:请在横线上填入恰当的词语，使题目完整;除诗歌外， 文体不限，文体特征鲜明；不得抄袭，不得套作;文中不能出现真 实的校名、人名等信息。答案C（1）规模。（2）指天气放晴。日光。（4）停息。（5）寄托。（6） 陈列，摆开。（7）茂盛。（8）昏暗。（9）裹、围。（10）哪能。D 4. C 5. C 6.示例：遗7、.（1）山雨欲来风满楼 .（2）相见时难别亦难 . （3）蜡炬成灰泪始干 .（4）水满陂塘 .（5）却道天
4、凉好个秋8 . （1）合乎题意即可（2） .【示例一】B认为影响自己阅读文学名著的原因是“没 时间”的同学有105人，占被调查人数的49% 一是学生课业负担 过重，二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读 名著的时间。【示例二】C认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢 的同学有38人占被调查人数的18% 这部分同学大都没有养成读书 的习惯，未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化 的倾向。9 .起舞弄清影，何似在人间。10 .“但愿人长久”是要突破时间的局限，“千里共婵娟是要打 破空间的阻隔；意思是说愿人人年年平安，相隔千里也能共享这美好 的月光，表达了词人对亲人的
5、祝福与思念，表现了词人旷达的态度和 乐观的精神。（言之有理即可）H. （1）命名。（2）背着东西的人。（3）酒杯。（4）遮盖。12. （1）苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，是太守喝 醉了。（2）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快 乐为快乐啊。13. B14. 本文中的“环滁皆山也”一句言简意赅，写尽了滁州群山环 抱的地势；【链接材料】中所写的另外几座山与本文所写的琅那山无 关，可以省去。15、（1）消失 （2）撑（船）16、（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人 呢!17、从“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟, 拥鑫衣炉火，独往湖心亭看雪”能够看出，张岱“痴在不顾天寒地冻, 独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。18、语段甲中画波浪线的句子运用白描手法，通过强烈的对比, 描绘出一幅水墨模糊的湖山夜雪图，突出了作者遗世独立、卓然不群 的高雅情趣。语段乙中画波浪线的句子运用逐层点染的手法，生动形象地写出 了乌龙潭在晴日多姿多彩的美，表达了作者对自然山水的热爱之情。B一会儿，（坦然翁）拉着妹妹（从水中）出来了。21、奋力救妹，让出田宅，遵从父愿。22.围绕“孝敬父母，善待家人，体恤父母”几个要点来谈即可。23、略