《第15课《金色的鱼钩》（大单元教学设计）六年级语文上册（统编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第15课《金色的鱼钩》（大单元教学设计）六年级语文上册（统编版）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（1）小组合作学习：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出人物语言、心理描写句子,谈谈你的感受。写上批注。（课件出示）老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新 鲜的鱼汤。（2）学生交流：【预设1】：班长因为没有吃的感到忧虑，所以他整夜合不拢眼。【预设2】：从“喜出望外”可以看出发现了鱼，对班长来说是一件多么开心的事。“为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏了，天色一暗， 找野菜就得一棵一棵地摸”从“翻了多少草皮、一棵一棵地摸”，你想到了哪些场面？从这句话中，你体会到了什么
2、？（老班长坚强的革命意志，尽职尽责，处处为他人着想 的品质。）3.学习第三部分，抓住对话部分，感悟老班长的高尚品质。（课件出示）（3）（课件出示）有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？ ”他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那 里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得 好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”教师引导：这里主要运用了哪些描写？【预设】：语言描写、动作描写、心理描写教师引导：从这些细节描写中你体会到
3、了什么？指导学生分角色朗读，体会老班长的可贵精神。出示句子1： “小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志 的情绪，增强他们的信心！ （这句话体现了老班长是一个对党忠诚，十分关爱小战士的人）出示句子2： “小梁，另I浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了， 一定要走出去！”引导学生抓住“别浪费”和“一定”感受老班长在生命垂危时也不肯喝鱼汤，他把生的希望留给了三 位小战士，而把死亡留给自己，即使在生命的最后一刻，也没忘记要鼓励小战士们克服困难，坚强地走出 草地。（板书：忠于革命 舍己为人）学习任务四感知精神升华主题1 .学习第四部分。（1）老班长永远
4、留在了那片草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的鱼钩。我们一起读 最后一个自然段。（课件出示）擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以 后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩 上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（2）为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒” ？【预设】：这句话表面上是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士 的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！金色的鱼钩象征着老班长金子般的品质，代表了老班长的 革命精神永垂不朽。2 .拓展延伸：写写你想说的话。这篇课文生
5、动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人 物崇高的内心世界。现在拿起你的笔，写下你想对老班长或其他人说的话吧。（课件出示）老班长，我想对您说：课堂小结：长征途中，像老班长这样的无名英雄还有很多很多，他们为了革命的胜利，不怕困难，舍生忘死，他 们的精神就像一座座丰碑，将永远屹立在中国人民的心中！让我们缅怀先烈，珍惜现在的美好生活，从小 立志，为中华民族的伟大复兴努力学习！自主作业：根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1 .万里长征取得了伟大的胜利，中国革命取得了伟大的胜利，此时此刻，这枚闪烁着金色光芒的鱼钩 就存放在我们的革命烈士纪念馆里，就展现在我们同学们的面前，请你以讲解员的身份向前来参观的人讲 述“金色的鱼钩”的故事。2 .推荐阅读七根火柴板书设计:15.金色的鱼钩接受任务一一弯钩钓鱼一一发现秘密一一悲壮牺牲老班长尽职尽责忠于革命舍己为人