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1、小学二年级生命生态安全下册全册教 案小学二年级生命生态安全下册全册教学设计第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”教学目标：1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小 肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音 及生理功能。2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生 命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。教学重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了 解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。细 胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体 的生命活动。本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上， 力求激发学生探究人体呼吸系统、
2、消化系统、循环系统等的兴 趣。教学难点：1、了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生 努力动脑研究，坚自己会因为努力研究获得更多的本领三、生命小伶俐1、露一手让学生有计划地研究新本领，树立研究自傲心，培养努力研究的好品格。2、夸一夸夸夸我的同桌3、读一读读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理 想。板书设计：3、我长本领了本领技术，能力。动物寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代人劳动，研究，思考，发明创造。4、教学目标:1、认识每个人的生命都是相互息息相关的。2、通过感悟生命中人类间的各种关爱，认识并体会每个
3、人的生命都是彼此息息相关的。理解人类之间的相互关爱和付 出。3、知道如何做到相互关爱和付出，珍爱自己和他人的生 命。教学重点：认识每个人的生命都是彼此息息相关的。教学难点：知道如何做到相互关爱和付出，珍爱生命。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时教学过程：一、创设情形：本日老师特地带来了一首歌曲与大家分享（播放歌曲一个实在的故事）这首歌好听吗？你们有什么感受？在这个世界上，每个生命都有其存在的意义和价值，各种 生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们更应该珍爱地球 上的一切生命形式。当然更应该珍爱我们人类自己的生命。那 么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢？、新课研究讲述一个伐木工人的故事你
4、能用一句话把这个故事告诉我们的含义说出来吗？（不轻易放弃生的希望。）同学们说的非常好，这个故事告诉我们：无论何时何地， 无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。三、游戏突破1、同学们，说说自己的亲戚。如叔叔、表弟等，轮流进行，谁说不下去就算输。输的同 学要回答问题。刚才同学说了几十个亲戚，肯定还有没说完的。那么同学 们有没有想过，这说明了什么？一个人的生命是和许多人有联 系的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为 家乡和社会做贡献时，就能感觉自己生命的价值。生命彼此息息相关2、我们应怎样才能实现自己人生的意义呢？实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现
5、在 做起，从一点一滴做起，你们说说看，你们能为自己最爱的爸爸、 妈妈做些什么呢？3、探讨活动：观察第一图：讨论、理解家庭生活中，我们需要彼此关爱；观 察第二图：会商、理解个人、集体与团队需要相互关爱；观 察第三图：会商、理解各民族人民是一家人，都需要相 互关爱；观察第四图：会商、理解我们要爱我们的祖国，祖国的荣 辱与我们的生命息息相关；通过研究，我们知道了每个人的生命都有代价，都需要珍 惜。所以我们在一定自己的生命代价的同时，也要恭敬、珍爱别 人的生命，人的生命是相互息息相关的，大家要相互关爱。特 别是当他人生命遭遇困境需要帮助时，要伸出援助之手。4、感悟：人的一生中，都是在彼此关爱中成长的：
6、观察第五、六图：讨论感悟我们从婴儿、幼儿时，在父母 的关爱下逐步长大；观察第七、八图：讨论感悟我们在老师的辅导下研究成长， 医生护士保护我们的健康；观察第九、十图：讨论感悟我们亲人、朋友的关爱下，慢慢长大；观察第十一图：会商感悟我们坚持生命活动的所有工具，都是来自更多的人的劳动与付出;小结：我们的生命离不开大家的关爱和付出，因此我们应珍爱生命，用自己的爱去努力回报他人和祖国。5、讲述最美女教师舍身救学生的故事。小组讨论，说说她的做法值吗？假如是你，你会这怎样做？下面我们来做个游戏。请俩位同学说说自己。我们应向他研究，在生命中遇到巨大挑战时，要永不放弃 生的希望，这是对自己生命的一定和恭敬。当他
7、人生命有难时我 们帮助他，善待他人的生命，这也是对他人生命的一定和恭敬。珍爱生命，不放弃生命，需要我们做好自救和他救，那么同学们知道在什么情形应该怎样做吗？总结各种突发事件下应怎样做。人应该怎样做才能活得更精彩？只有为国家、社会、他人作出贡献，生命的价值才得以提 升。这样的人生才是无悔的人生。四、小结：通过这节课，我们明白了这样的道理：生命是宝贵的，我 们要永不放弃生的希望，一定生命，恭敬生命，奉献人生才是 最美好的人生，我们应该从小事做起，珍爱生命，不懈努力， 不断延伸生命的代价，世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光！第二单元安全与健康5、学会面对陌生人教学目标：1、知道与陌生人接触时大概存在
8、各种危险。2、掌握应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等 的技巧和方法。3、研究在与陌生人接触中遇到危险时的应急方法。教学重难点：掌握机警应对陌生人带你走”、送你东西”“请你帮忙”等 的技巧和方法。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学进程：一、安全小问号哪些人是陌生人呢？凡是你不认识、不了解、不经常打交 道的人，都是陌生人，也许他知道你的名字或者说认识你的父母、 亲人，但你始终要视他为陌生人。不熟悉的人也属于陌生人的范畴。二、安全小博士1、不要轻易相陌生人2、不跟陌生人走3、不接受陌生人的东西4、不帮陌生人的“忙”三、安全小卫士红色警戒：与陌生人接触中遇到危险时的应急办法不要
9、仅仅是挣扎、哭闹，而不说话一定要大声喊“救 命”！陌生人提出过分的要求时，你应该怎么办？把你的想法 告诉同学和家长。如果罪犯恼羞成怒、凶相毕露，我们受到伤害的可能性会 增大，因此我们要学会在第一时间礼貌、合理地婉拒陌生人的要 求，尽量不给对方留下商量的余地和可乘之机。四、全课小结。6、校2避震有办法设计意图：小学生在遭遇自然灾害时，自我保护意识、方法的培养与 研究需要及早开始。特别对于我们四川的孩子而言，在经历了 512”大地震以后，培养学生在灾难中的自我保护，研究常用的、 有效的保护自身的方法显得尤为重要。当地震发生时，在不同的 地方，采取的避震方法各有不同，考虑到校公是学生的主要活 动空间
10、，我们设计了“校会避震有办法”一课。教学方针：1、了解、认识校令内地震发生时可能出现的危险。2、研究、掌握基本的在地震中自我保护的方法。教学重点：掌握地震发生时逃生的技能技巧。教学难点：把知识转化为一种生存的能力。教学筹办：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、回忆导入课文同学们，还记得08年那场地震吗？当时你们大概只需两 三岁，什么也不知道。二、向学生介绍地震小常识地震的形成：是地球表面很多原因引起的一种地球震动， 就像闪电、刮风、大雷一样，是一种自然现象。地震的级别：根据释放的能力多少，破坏力大小，地震可 以分为12级。七级以上为大地震。地震的前兆：各种动物会有异常的反应。三、指导学
11、生把握正确的避震方法通过多媒体放映“地震逃生方法让学生理解地震来时应该如何避震。通过提问视频告诉我们有几点值得留意，对避震方法予以 强调。地震时，在校分内如何进行个人防护？当你感到地面或建筑物晃动时，切记最大的危害是来自掉 下来的碎片，此刻，要动作机灵地躲避。地震时，门框会因变形而打不开，所以当震动发生时，接 近教室门的同学要第一时间打开教室门。地震时是跑还是躲？我国多数专家认为：震时就近躲避， 震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。学生要在教 师指挥下迅速抱头闭眼躲在课桌下。身体应采取的姿势：伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身 体，降低身体重心；抓住桌腿等牢固的物体；保护头颈、眼睛，掩
12、 住口鼻；在操场或室外时可原地不动蹲下，双手保护头部，注 意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去；震后应当有组织 地撤离；千万不要跳楼，不要站在窗边，不要到阳台上去。归纳地震应急措施：护、躲、逃四、实践。教师组织学生进行地震逃避演习四、课堂总结。7、警惕电器伤人教学方针：1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等可能使 我们受到意外伤害。2、让学生把握制止被常见电器伤害的常识，加强维护本 身安全的意识。教学重难点：让学生把握制止被常见电器伤害的 常识，加强维护本身安全的意识。教学筹办：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、安全小问号说一说：家里都有哪些电器，用来帮助我们做什么事？自
13、己见过哪些电器的安全使用“警告”，这些“警告”告诉了我们什 么？电器可能伤害人。1、高温伤害2、高速运转伤害3、触电伤害二、安全小博士1、大人不在时，有些电器小同伙不能自己使用。2、发生高温的电器不能触摸、不能接近、不能烤衣物。3、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的 作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功能 以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常 困难的。教学筹办：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、生命小问号1、引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的
14、生命 现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。观看插图，关注身体里的声音。从图中发现了生命？图中的学生正在举行内科体检，大夫用来体检的是听诊器， 大夫通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。你还知道什么？同桌或小组交流脉搏的跳动。老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。2、教师引见听诊器及其使用方法。二、生命小秘密。1、心脏、肺、胃的形态及其声音。心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号三、安全小卫士1、和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器 插头取下来。由电器插头引发的人身伤害和火灾等屡见不鲜。家校合力， 引发家长对电器使用安全隐患的关注，从微小的细节入手，共 同培养学生的安全意识和
15、习惯；同时，也在一定程度上督促家 长反思并改正自己忽视安全的习惯。2、强调，小同伙在家时，不能动大人不答应使用的电器, 更不能因为好玩去随意按动电器。四、全课小结。8.我和规则交同伙教学方针：感受了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的 重要性。初步形陋习则意识，能够控制自己的行为，遵照学校规 则和学校规律。研究制定简单的规则。教学重难点：意识到规则的重要性，培养规则意识。定一 定我们班级应遵照的规则。教学筹办：相关课件等。课时安排：1课时。教学进程：、情境创设本日老师要令同学们来玩一个风趣的游戏，叫传话游戏。请一组的四组同学来玩，没有参加到的同学也不要低头丧气，传话游戏：请两组（各5人
16、）站好，教师出示一张纸条看 一遍传话内容内容：1、请给我一片树叶。2、说说游戏规则：在游戏中，我们观察到遵守怎样的规 则，才能将游戏公平有序的进行下来呢？事先不许告诉别人；说话声音不能 太大，不能让后面一人听见；最先传完的小组，最后一名举手示意。二、合作探究：规则有什么用？1、生活小博士生活处处有规则。规则是我们的好同伙。家有家规，家规传承文化之风。游戏中有规则，那生活中还有许多规则呢！让我们去找找 看吧！出示规则图片。学校里有什么样的规则？除此之外还有哪 些规则？家庭生活中有哪些规则？持此之外还有哪些规则？借东 西要归还不在家里大声喧哗，影响邻居节约用水自己家的物品摆放不影响公共通行社会生活
17、中有哪些规则？除此之外你还 知道什么？保护山林遵守交通规则不乱扔垃圾爱护公共设施不卖 过期食品按时缴纳电费师（总结规则很重要）：规则与我 们的 生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是“生活处处 有规则2、规则有什么用假如没有规则假设不去遵照规则，我们的社会、家庭学校会变成什么样 呢？假设不遵照交通规则？假设洁白的墙壁，被乱写乱画？假 设出门时不按次走路，一起拥挤？假设你也践踏草坪？假设在 学校里，没有规则除此以外，你还见过哪些地方有不遵照规 则的情况？总结：不能包管安全、包管我们的健康、社会没法前进， 是我们一般研究生活工作的包管.三、实践运用：我们来一起定一定班级里的规则。同学们，规则
18、太重要了，作为班主任，我感觉到我们班里 还存在着一些问题，我想，我们的班级体要想更好的进步，就要 认识到这些问题。这节课，我们就针对班级里一些不足，大家一 起来定个班级规定。就以同桌为一组，来商量商量，把你觉得 最需要改进的地方写下来。交流：大家制定的这些班级约定都是针对我们班级还存在的问题 来定的。老师把他们收上来，我们再来整理一下，然后形成班级 公约，好不好。安全小卫士：我们不仅要遵照规则，还要学会制定规则， 让规则帮助我们更好地研究和生活。四、总结。五、做一做1、教材30页第一题。请你对上述规则做一些补充，写在下面的横线上。2、你喜欢和那些小同伙玩那种游戏？跟他们一起制定几 条游戏规则吧
19、。9、喝水有学问教学目标：1、了解喝水有哪些基本常识。2、辨析日常生活中喝水的习惯，反思自己的喝水行为和 习惯是否合理。3、逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。教学重难点：学生对喝水习气的反思和对正确、合理的喝 水行为的内化。教学筹办：相关课件等。课时放置：1课时教学进程：一、健康小问号看书上的插图，回答问题：你们都喝什么水？在什么时候喝水？每天喝多少水？二、健康小博士第一、学生炎天特别喜欢喝冰水，冬天天冷时又喜欢喝烫 水的行为，我们尽量不喝过冷或过烫的水，以免伤害肠胃。第二、家中饮水机烧水时反复烧开，这样水中的亚硝酸盐 含量高，会危害人体健康。第三、自来水中含有很多致病的微生
20、物，没烧开不能直接 饮用。第四、我们不能口渴了才喝水，要及时补水。三、健康小贴士1、小调查大多孩子偏爱喝饮料2、引导学生学会看饮料瓶上的成分表，使其了解部分饮料中含有色素等食品添加剂，对人体健康又影响3、阅读“白开水的自述“，了解白开水含有人体所需的矿 物质，既纯净自然，又物美价廉。我们应该养成多喝白开水、少 喝饮料的习惯，从而提升学生的生活经验，使其自觉改变不良 喝水习惯。四、健康小行动1、观看书上的图片，评一评，哪位小同伙的做法对？2、重视喝水习惯的养成。五、全课总结。第三单元呵护心灵10、面对研究困难教学目标：1、引导学生正确面对研究困难。2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。3、培
21、养学生面对困难、克服困难的坚强意志。教学重难点：帮助学生初步掌握克服困难，解决问题的方法和途径，培 养学生面对困难、克服困难的坚强意志。教学准备：相关课件等。课时放置：1课时。教学过程：一、导入：乌鸦喝水的故事二、主题活动1、心理聚焦组织学生看图，指导学生了解小东和小明在研究上分别遇 到了什么困难，再将学生分成小组举行会商，请各组代表上台发 言。老师留意指导学生正确面对研究困难，组织学生帮助小东、 小明想一想解决困难的办法，我们要敢于面对困难，树立遇到 困难要想办法解决的意识。2、心灵视窗说一说：你在研究中遇到过哪些困难？你是怎么解决的？3、心灵氧吧怎样解决研究中遇到的困难？列举一些有效地方法
22、4、心海起航观看插图：成功解决做作业和背诵课文遇到的困难说一说：在此后的研究中你将怎样对待息争决研究中遇到 的各种困难？（相自己的潜能；对自己的困难要正确阐发原因；换 一种思路解决问题；寻求某些专门改正机构的支持。）三、全课小结。11、我有一双亮眼睛教学目标：1、让学生明白观察在研究中的重要作用。2、培养学生观察的乐趣，初步把握观察的一般方法和技 巧。3、使学生形成自觉观察身边事物的意识，培养初步的观 察能力。教学重难点：初步掌握观察的一般方法和技巧，培养初步 的观察能力。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学进程：一、活动导入游戏：密林寻宝。游戏规则（以小组为单位，教师分别发给学生一组
23、“隐藏 图”的图片。可先让学生熟悉画面，再将观察的要求告诉学生。学 生观察比赛后，教师可组织讨论：优胜组取胜的“法宝”是什么 呢？二、主题活动1、心理聚焦学生观察教材中提供的两幅图，并让学生用情景剧的方式 表演第一幅画的内容，分组讨论第二幅图的内容，仔细观察很 重要2、心灵视窗观察两可图，从不同的角度观察会有不同的效果（正向看是个老太婆，倒过来看又是个小姑娘）排列按次（正确按次是、）留意观察的按次3、心灵氧吧以让学生结合“心灵视窗”中的图画以及自己平时的观察方 法进行讨论：怎么样观察效果会更好？全面观察分解观察对比观察归纳观察怎样培养观察能力？（1）培养观察的乐趣。从最感乐趣的事物动手，认真观
24、 察，记录结果，日积月累。（2）制订观察计划，有目的，有计划地进行观察。（3）做好观察记录，整理观察思路。4、心海起航完成三个练习题三、全课小结。我们从小爱观察，研究观察好处多；研究知识、写作、科 技发明都靠观察；观察时时要注意，认认真真又仔细，全面又概 括，观察有顺序。12、分享真快乐教学目标：1、让学生体味与他人分享的快乐。2、引导学生懂得什么是分享。3、指导学生初步树立主动与他人分享的意识，学会与他 人分享。教学重难点：引导学生体会分享时的快乐，学会主动与他 人分享。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学进程：一、活动导入游戏：寻找支点规则：同学两人一组，面对面地将双手搭在对方的肩
25、上； 再安排两个同学一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一组的2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协 调运动。文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图， 摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体 的生命活动处于正常状态。观看第2页插图，你看懂了什么？学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收 缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心 脏对人体的重要作用。学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官 的运动，感受他们对人体的作用。学生用双手按住肺部，举行深呼吸，感受肺部的运动，并 听老师引见相关
26、知识，理解呼吸器官对人体的重要性。三、生命小智慧1 画一画在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。2、听一听跑完步，听听心脏的“鼓声”。肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。四、全课小结。中间，并将双手搭在其中一名同学的肩上；该组的另一名同学需 要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕他也同样要尽快找到另外一 个栖身之所。二、主题活动1、心理聚焦组织学生看书上的两幅具有内在联系的图，理解图意，讲述自己的感受。讨论：两个小朋友为什么快乐？心灵视窗说一说：可以与哪些人分享？分享生什么？回忆并讲述自己身边发生过的分享事例。演一演：组织学生挑选前面讲述过的情形事例演一演，在 扮演中体味分享时和分享后的快乐心情。心灵氧吧
27、组织学生看图、讨论：什么是分享？开一个展览会，将自己带来的自己最喜欢的玩具等拿出 来跟大家一起玩，一起观赏。心海起航根据教材中呈现的两个情形，指导学生思考会商是否应该借作文给同学?注意营造一种分享的氛围，鼓励学生主动与他人分享，如 果出现个别学生因争抢玩具而发生矛盾，教师可组织全班讨论如 何解决，强化学生分享的意识。三、全课小结。将自己认为最美好、最珍贵的东西拿出来与他人共同欣赏、 共同享用，或者是给予他人。这样的行为就是分享。分享是无私 的，是主动的。赠人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收获。板书设计：12、分享真快乐分享是无私的，是主动的。分享不是失去而是收获。13、帮助别人快乐自己教学方针
28、：1、使学生感受到帮助别人的快乐，激发学生乐于助人的 意识。2、让学生学会得当的助人方法，并初步培养乐于助人的 习气。教学重难点：激发乐于助人的意识，学会恰当助人的方法。教学准备：相关课件等。课时放置：1课时。教学过程：一、活动导入游戏：集体扮演唱当我们同在一起当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其 快乐无比；你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起, 其快乐无比。二、主题活动1、心理聚焦组织学生根据教材提供的情景，表演情景剧小雯变了， 体会小雯的心情及情绪变化。2、心灵视窗演一演：强调理解同情的目光、友好温暖的表情、安慰支 持的语言、柔和亲切的动作。议一议：还可以怎么帮助小
29、雯？引导学生表现出看到小雯又变得开心后的快乐心情。3、心灵氧吧（1）老师讲故事快乐的秘诀，学生边听边想：小女 孩一生快乐的秘诀到底是什么？（2）我的故事。引导学生讲述自己或身边同学帮助别人获得快乐的故事。讲清楚帮助别人后自己快乐、自豪、满足的心情，以及受助对象感谢的语言、开心的笑容，旁人对自己的 赞扬和肯定，大家对自己的接纳和喜爱4、心海起航(1)设计自己的快乐“储蓄”行动(2)讨论交流恰当的助人方法三、小结全课。合作、助人、分享、安慰等都是小学生的亲社会行为。乐 于帮助别人，并且能得当帮助别人的儿童，会受到火伴的欢迎 和成人的喜爱，能够从中体味到心理上助人的成就感、高傲感、快 乐感。板书设计
30、：13、帮助别人快乐自己合作、助人、分享、安慰快乐、自豪、满足成就感、高傲感、快乐感第四单元美化生活14、美工刀的使用教学方针：1、了解美工刀的构造特点，能利用美工刀裁纸和进行简单刻画。2、研究美工刀的安全使用方法。3、能用自己学到的劳动技术埃自己的生活和研究服务。教学重难点：1、让学生研究如何安全的使用美工刀。2、学会使用美工刀进行线条的刻画和简单作品的制作。教学筹办：1、教师准备：各式美工刀、卡片纸（或旧挂历纸）、钢 尺、工作板（五层板或为纸板）和生活中常用的几种刀具（如水 果刀、削皮刀、瑞士军刀等）2、学生准备：每人一把美工刀、一张卡片纸（或旧挂历 纸）、钢尺和工作板。课时安排：2课时教
31、学过程：第一课时一、谈话导入上学期我们研究了剪刀的使用，今天我们来认识另外一种 常用的工具。教师出示美工刀，提问：你们认识这种工具吗？说 说它的名字。二、主题活动1、生活聚焦（1）引导学生观察教材上各种美工刀的图片，问：你用 过这种工具吗？你还知道人们常常在什么地方用到它吗？通过组织学生讨论，了解学生对美工刀的熟悉程度并让学 生知道美工刀不同于剪刀的作用一一切、刻、削等。（2）讨论思考：美工刀和一般的小刀相比较，构造上有何特点？（美工刀由刀片和刀柄两部分构成，美工刀的刀片比一般 的小刀长而薄，刀片上有条形的纹路，可作伸缩调节。）2、生活小能手（1）研究打开美工刀通过示范和指名操作，让学生懂得推
32、出刀片的是非要适宜, 太短使用不方便，太长了不安全。强调安全留意事项：推出刀片后不能乱挥乱划；在美工刀 不使用的情况下，不要推出刀片和打开美工刀。（2）研究用美工刀裁纸。裁纸的时候，刀片需推出长一点。裁的时候需左右手协调配合，左手压着纸张并随着右手的 刀片移动，但又不能碰着刀片，以免割伤手。（3）研究安全使用美工刀。分组讨论：怎样使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后应马上将刀片退回刀柄中；使用时，按照正确要领操作，不乱挥乱划，以免伤到自己和同学; 别人要借用美工刀时，一定要先将刀片退回刀柄中，然后刀柄 朝外递给别人，以免发生不必要的危险。三、小结全课。四、课后义务：观察思考美工刀另有哪
33、些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要留意的问题？板书设计：14、美工刀的使用作用切、刻、削构造特点由刀片和刀柄两部分构成刀片长而薄，有条形纹路，可伸缩调节怎样使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后应马上将刀片退回刀柄中；推出刀片的是非要适宜使用时，按照正确要领操作，不乱挥乱划；别人要借用美工刀时，一定要先将刀片退回刀柄中，然后 刀柄朝外递给别人。第二课时一、活动导入学生汇报上堂课课后任务的完成情况，全班讨论交流。二、主题活动1、生活小能手研究用美工刀刻纸（1）锻炼刻纸时美工刀的握法（2）练习用美工刀刻纸（垫上硬度符合的木质工作板； 左手拿钢尺，边缘对准刻线后固定不动，右手握刀，刀刃
34、紧贴钢 尺边缘切割。）（3）教师演示，美工刀用钝了如何掰去一截刀片。（强 调操作的危险性，学生最好别自己掰，能够请大人帮忙掰。）2、生活与实践（1）认识几种常用刀具：生果刀；削皮刀；多功能旅行刀；（2）用美工刀刻卡纸，做一棵立体的小松树：按按次操作，钢尺压住要刻的线条，从每段的左端起刀， 在右端收刀；每段的起刀和上一段的收刀要很好的衔接，以包管 小松树能卡纸中星散出来。刻好的小松树能够画上树冠，涂上 颜色，再加上些装饰做成一张精美的贺卡。三、小结全课。15、爱护书籍有办法教学目标：1、研究包书皮和修补破书皮的基本方法。2、让学生懂得：爱护书籍、保护书籍是我们每个人应该 做的。3、让学生从包书皮
35、和修补破书皮的活动中感受到劳动的 快乐。教学重难点：学会包书皮和巧妙修补破书皮。教学准备：相关课件等。课时放置：2课时教学过程：第一课时一、活动导入在班上同学中找两本数学书，一本是包了书皮拆下后封面 很新的，另一本没包过书皮封面破旧的。（引导学生观察比较 并充分发表意见。）揭示课题：爱护书籍有办法二、主题活动1、生活聚焦书是需要保护的，不然它就会变脏、破损，有失美观，甚 至会影响我们的研究。要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做?有哪些方法可以将书保护起来？你见过别人包书皮或你自己会包书皮吗？2、生活小能手研究包书皮明确包书皮的办法合用于保护哪一类的书（简装书）按照书的大小选择合适的包书纸
36、。包书纸对折后，将书夹在两层包书纸之间，沿着书的边沿 勒出书的轮廓，书不能挪动。对着书脊处，按书脊的宽度剪开剪开的部分向包书纸的中 央折叠。按勒出的书本轮廓线折叠，包住封面和封底。折边要平整。写好封面（书名或其他息）三、小结全课，布置课后任务。了解一下，除我们本日学的，另有无别的包书皮的方法？如果书籍已经损坏了，该怎么办呢？板书设计：15、爱护书籍有办法要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做？有哪些方法可以将书保护起来？人体内有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、 喉、气管、支气管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、 食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（肝、胆、胰、脾）。一 个活
37、着的人，其体内各种内脏器官都要发作声音心脏在跳动，血 液在血管内奔流，肺脏在呼吸，肠胃在蠕动它们会发出各 种声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。板书设计：1、身体里的“乐队”心脏、脉搏咚咚咚肺（呼吸）呼噜呼噜胃、小肠、大肠（蠕动消化）叽里咕噜2、感知世界教学方针：1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和 触觉。2、初步理解五种感觉的形成道理，体味人类感觉能力的 有限性。3、了解人类如何借助工具克服本身缺点，不断探索世界的真相。教学重点:包书皮的方法步骤：挑选；对折；勒印；剪脊折叠；写封面。第二课时一、活动导入汇报课后任务完成情况，组织学生讨论：书籍最容易破损 的是哪些
38、地方？（书脊两端、封面和封底的四个角）对已经破损的书籍，我们可以做些什么？该怎么办呢？二、主题活动生活小能手（巧妙修补破书）1、修补书皮、书脊破损的书挑选符合的、分一些的纸张材料做书皮；要把材料纸裁剪得和待修补的书尺寸一样，这样修补好的 书才美观；胶水不能涂得太多，以免对书籍造成再次损伤。2、修补书页破损的书书页破损了，你打算怎样修补？（可让有不同方法的学生 当小老师，把自己的方法介绍给全班同学。）用纸条涂上胶水粘合（好处是如果没粘好能够在胶水未干之前撕掉重新粘）用透明胶带粘合（好处是不会影响阅读，但必需一次粘成 功，因为撕掉胶带会将书皮撕破或将自己撕掉）三、生活与实践讨论交流：下面的做法哪些
39、是正确的，哪些是错误的？正确的做法是：阅读前把手洗干净；阅读时爱护书籍， 轻拿轻放，小心翻阅；读到自己喜欢和需要的内容时，可进 行摘录，还可借走复印。另外三种做法都是不对的。四、小结全课。阅读是一件快乐而享受的事，我们应该养成优秀的阅读习 气；书籍是我们的好同伙，我们要爱护它们；藏书楼是公共场所, 这里的书籍都属于公共财物，每个人都有责任去保护和爱惜它们; 窃书也算偷；有借有还再借不难；同伙同学之间相互借阅书籍 是资源充分利用的好办法。板书设计：15、爱护书籍有办法修补书皮、书脊破损的书选材尺寸涂胶修补书页破损的书用纸条涂上胶水粘合用透明胶带粘合16、瓜子贴画教学目标：1、研究瓜子贴画的基本方
40、法。2、知道美好的生活要靠我们自己创造。3、通过作品的赏析感受劳动的快乐与美好。教学重难点：瓜子贴画的基本方法及各种材料的合理搭配。教学筹办1、教师准备：各种瓜子（南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵 花子）若干，示范贴画12张。2、学生筹办：各种瓜子多少，深绿和浅绿色蜡光纸，浅 蓝色吹塑纸（约16开大小），硬纸板一张，较剪、泡沫水彩 笔、红色圆珠笔、胶水或胶棒等。课时放置：2课时。教学过程：第一课时一、活动导入教师向学生展示几幅精美的粘贴画（能够是不同材料制造 的，如布贴画、豆贴画、叶贴画、麦秆贴画或各种材料的组合 贴 画），指导学生观赏、会商和交流。用粘贴的方法制作出的画，与用笔画出来的画有什么区别
41、？(表现手法更新颖别致，环保概念强，画面效果更富有立 体感、条理感、富有童趣。)二、主题活动1、生活聚焦观赏示范贴画花与蝶，组织学生会商交流。看了这幅画你有何感受？漂亮吗？你知道这是谁做的吗？这是一位跟我们一样的二年级学生制造的。这幅画是用些什么材料做成的呢？对！瓜子做的。你们观察得真仔细！仔细观察是一种良好 习惯，有利于我们把握事物的本质。大家都要养成仔细观察的良 好习惯。2、生活小能手(1)研究制作瓜子贴画的方法步骤确定主题内容，并根据需要筹办好相关材料及工具。设计构思图画用笔在纸板上勾画草图(考虑整体布局，确定小草、花朵及蝴蝶的具体位置。)将各种材料粘贴在相应位置上。根据画面的需要，添上
42、适当的颜色。(2)学生23人一组，合作制作粘贴画。(3)展示各小组作品，交流评断。三、小结全课。四、布置课后义务：请家长参考或帮忙，对自己制作好的瓜子贴画作进一步的 装饰、美化。第二课时一、活动导入1、学生汇报课后任务完成情况，并展示自己的美丽贴画。2、指名介绍自己是如何对作品进行装饰美化的3、师评价表彰。4、你还找到了哪些可以用来制作粘贴画的材料？小结：布贴画、豆贴画、农作物秸秆贴画、广告纸贴画我们 身边的良多材料都能够用来制造粘贴画，关键是看我们有无丰 富的想象力和发觉美、创造美的能力以及一双灵巧的手。二、主题活动1、生活小妙手以23人小组为单位，用自己喜欢的材料制造一幅粘贴 画。展示、交
43、流各小组作品。请优秀作品的制作者上台交流创作灵感或制作经验、体会、 感想。活动关键环节：一是发挥小组的集体伶俐，认真设计构思 好小组作品；二是挑选符合的材料和适当的工具；三是根据作 品的需要，对材料举行合理的加工和处理；四是胶水不能涂得 太多，要恰到好处，以免净化画面，破损画面的团体效果；五 是教师要合时地赐与帮助和指导，确保各小组活动的顺利展开。2、生活与实践麦秆、玉米秸秆粘贴画的制作方法：采集优质粗壮的麦秸和玉米秸秆。用美工刀将秸秆剖开，再用手把剖开的秸秆压平。用胶水将压平的秸秆粘贴在薄纸上，制成粘贴材料。用较剪将秸秆材料裁剪后，粘贴在制造画面的底板上。用油性笔在画面上安需要画出色采。装饰
44、后，装上画框使其成为一幅工艺装饰画。三、小结全课。我们身边的很多材料都可以用来制作粘贴画，关键是看我 们有没有丰富的想象力和发现美、创造美的能力以及一双灵巧的 手。17、美丽的叶贴画活动背景：秋天是个丰收的季节，是个处处都蕴含着教育契机的季节。为了让孩子们走进大自然，寻找美、发现美、创造美，我班进 行了一次“寻找美丽的秋天”树叶粘贴画的活动。活动目标：1、利用落叶拼贴，将美丽的秋季留在心中。2、磨炼学生的动手能力，在创造中提高审美能力。3、加强小组合作意识，激发学生对自然和社会广泛的好 奇心、探索欲和责任感。活动筹办：1、树叶、两面胶、剪刀、彩笔等其它辅助材料。2、课件、投影。活动课时：1课时
45、。活动进程：一、激趣导入。美丽的秋天令人神往，但随着树叶纷纷落下，秋天将渐渐 离我们远去。当我们踏着满地堆积的落叶总觉得可惜时，何不 “留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景呢？这个学期我们试着用树 叶制作各种美丽的树叶贴画。现在我们先来欣赏一下以前的作口口口 O二、欣赏作品，总结方法出示作品，观赏。指导回顾制造树叶贴画的基本方法。树叶贴画的制作方法：(1)放飞想象，构思画面。构思设计画面，要求用各色 各样的树叶，加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。要大 胆尝试不同的画面设计。(2)设计主题，画出草稿。布局应注意均衡，大小适当， 画面合理。(3)选择树叶，适当修剪；选择与主题相应的树叶，有 的还可以进行修剪加工。根据情况利用树叶的背面和叶柄。(4)细心粘贴，轻轻压平。拼摆，用胶水或双面胶粘贴 在卡纸上，压平。粘贴时要留意应从画面远处粘起，先后面再前 面，留意按次。(5)添画修饰。(添加背景等)三、启发想象，制作树叶画。1、前次大家的作品比较简单，如何想象、组合，让我们 的作品更加美丽、更加有内在呢？小组会商。2、自立制造与同学自由组合，动手制作，创作最美丽的作品，把秋天 留在我们身边！四、作品展示，点评修改各小组主动展示作品，介绍时要用简洁的语言说