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1、幼儿园教学案例模板幼儿园名称班级中（1）班活动名称绘本：是谁嗯嗯在我头上执教时间2019年3月15日一、活动准备1.活动背景早期绘本教学活动时语言领域重要组成部分,对教师的要求更高,对幼儿的成长更有益， 因此我们在探索早期阅读教学活动过程中，选择适宜的材料进行实践教学，从而形成特有的 教学模式。是谁嗯嗯在我的头上是一本来自与幼儿生活，贴近幼儿的一本绘本，会激发 幼儿的兴趣，从中挖掘幼儿的阅读兴趣。2.活动目标1 .理解故事内容，体会小露鼠的心情变化，引发寻找谁的“嗯嗯”的兴趣。2 .能大胆想象、猜测动物“嗯嗯”的颜色、形状等，并对其进行玩着描述。3 .探讨自己的“嗯嗯”，养成良好的入厕习惯，感
2、知自己不同嗯嗯的形态和健 康。二、活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明引起兴趣，导入课题。观看图片，引起幼儿兴 趣。图片处理技术引导幼儿看课件，分部分讲 述故事。观看绘本理解故事。PPT联系生活，经验延伸。完整观看绘本视频,进 一步理解故事。视频技术三、活动反思通过图片引出课题，激发幼儿兴趣，大部分幼儿能完全将注意力集中在图片上。在活动 中，让幼儿逐渐观看绘本图片，使幼儿更能对绘本进行逐一的了解，能有效捕捉画面中的线 索，从而更好理解绘本。活动的开头以“嗯嗯是什么意思？ ”这 问题引起幼儿的兴趣，带着这个问题及好奇的 心情把孩子的注意力带到书中，激发幼儿的阅读兴趣。活动的第二个环节，通过集
3、体阅读， 幼儿自己看PPT、猜测表达等方法与策略，使幼儿更好的理解故事内容，感知故事中有趣的 故事情节活动中我把“了解不同动物的“嗯嗯”是不一样的”定为此活动的教学难点，但整 个活动下来，大多数小朋友都能把不同动物嗯嗯的形状用语言描述出来，比如说鸽子的嗯嗯 是白白的、马的恩恩是大大的圆圆的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盘巧克力蛋糕， 原本关于嗯嗯这个话题是很难以启齿的，但通过这个活动，我们可以摊开来说，而且兴趣都 非常的浓厚。最后请小朋友们跟着老师一起完整讲述一遍故事，给幼儿一个完整的故事内容。 使幼儿根据提供的线索，清楚有效地复述阅读材料，在轻松愉快的环境中学到J知识。在活动中我也发现了自身存在的一些问题，如：教师的肢体语言应该更夸张一些，引导 幼儿有表演的欲望；其次面对幼儿的回答，我的回应能力还不够灵活，今后在平时的教学中 还要认真对待每个细节，多实践多研究，做好充分的课前准备，和课后反思，让自己能够有 更大进步。四、备注技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等