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1、统编版语文五年级上册第二单元过关练习（含答案）统编版语文五年级上册第二单元过关练习（含答案）一、选择题1 .下列加点字的读音相同的一项是（）。A.缴费 郊外B.偿还 尝试C.治疗 颜料D.上瘾 吟唱2 .下列词语书写都正确的一项是（）A.仿友唯独平稳传播B.称赞机智隆重火箭C.边界商议利意赤道D.联结情感驼鸟按照3 .下列句子中的关联词语使用不正确的一项是（）A.它虽然不好看，可是很有用。8 .进入太空之后，既然关掉发动机，火箭仍可继续前进。C.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的 微光在飞行。D.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。9 .下列句子中标点使用正确的一项是（）A
2、.瞧！多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还 生出珍珠似的白点。10 山洪过后，人们出工、收工、赶集，访友，来来去去，必须 拖鞋挽裤。C.赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太 胆怯。D.据说，现在还能找到那块叫“海里布”的石头呢！11 下面的名言中不是表示珍惜时间的一项是（）A.莫等闲，白了少年头，空悲切。12 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。C.盛年不重来，一日难再晨。D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。6.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也 联结着乡亲们美好的情感。对这句话理解正确的一项是（）A. 一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，心中
3、有怨言但的设想和安排，表现我对试卷的答案很有信心。形容对待事情非常严肃认真。写出了怀特森老师讲课的时候态度严肃认真。19.怀特森先生通过在课堂上编造了一种叫做凯蒂旺普斯的动物，来 教会了我们本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，我们应该时刻 保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理 的毅力。 20.书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实 上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的 方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。 21.表面看是每个人的答案都是错的，错的答案不能得分，实质上是因为我们 没有怀疑精神。 大胆的怀疑精神和敢于发问的勇气。思想独特
4、、教育方法独特、用心良苦、对学生产生深远影响的老师 22.我喜欢“一个这样的老师这个题目，因为怀特森先生用他独特 的方法，教会了我们独立思考，独立判断失误真伪和怀疑的能力，明 白了 “不要迷信书本，不要迷信权威”的道理，这使我们终身受益。【解析】略23.示例：“漫画同学我的同学有着一束很长的马尾，大大的眼睛下面有高高的鼻梁, 还有一张能说会道的嘴，以及一张较黑的皮肤。她是我的好朋友（杨钮莹），尤其是她的声音，就像被天使吻过 似的。她身上最有特征的地方，就是她那一束长发，长得到腰的位置。 记得有一次，她那天洗了头发，见到我扎了一个麻花辫，她想让我也 给她编一个，我一看她的头发，咽了一口口水，勉强
5、地说了一声好, 她解下皮圈放在了我手上，我开始编了，一开始我编得很慢，到处是 结，她的头发越编越长，我编着编着就蹲了下来，以这个时间计算, 我起码编了十分钟，一站起来我腿都蹲麻了，我把她的头发扎好后, 她又说：“哎呀！你编得这个太松了。“我只好给她重编一次，我实在 蹲不住了就跪下了，把头发扎好半个小时都过去了，最后才发现上面 又打了一个结，不像我的头发，编个麻花辫二、三秒就可以编好了！上次我还问她：“你为什么不把头发剪了呢？她告诉我：“留了十年的头发，剪了怪可惜的！” 一一她成功地说服了我。 【解析】略不能说。B.这是课文的最后一个自然段，作者从一排排搭石中发现了美 丽的景色。C.这正是乡亲们
6、默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们 相亲相爱、友好互助情感的纽带。D.这是课文的最后一个自然段，首尾呼应，总结全文。二、填空题7 .看拼音，写汉字sh a n h 6 ngp 1 ng wenyou x u（） （ ）（b a o f a lan du dxi e tiao you xu（）（）（ ）8.比一比，组成词语写下来。 嫌（）框（）蔽（ 谦（）筐（）弊（p 1 ng h e ng（ ） （）悔（）抑（）侮（）仰（k u zip 1 ng wen)9 .在下面括号中填入恰当的关联词。“满招损，谦受益。”这句格言流传至今已有两千多年了。（） 这是普遍的真理，（）任何时代都适用。（）
7、可惜的是，并不是 所有的人都能从中受到启发。人（）吃了苦头，得了教训，（） 懂得谦虚的好处。10 .先把词语补充完整，再按要求完成练习。A.（）所当然 B.难以（ ）信 C.负（）请罪D.攻无不（） E.（）无不胜 F.-（）当关写出A的反义词：；解释D中所填的字：o请写出F的后半句:,再把成语的意思用具 体的情境表现出来：11 .读下面的语句，写出主要意思。例：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什 么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。）（1）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍
8、!（2） 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上, 人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。三、语言表达12 .按要求写句子。（1）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就和您 拼了。（改为转述句）（2）请把“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来。（3）我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！（用加点的词语 写一个句子）（4）在学雷锋树新风的活动中，学校展现了一批助人为乐 的好同学，他们认真每天完成各科作业和英语作业以后，都会帮因病 缺课的王丽娟同学补课。（修改病句）四、现代文阅读课内精彩阅读。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了， 他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺
9、相如手下的人可看不顺眼了，他们说, 蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们 说诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？他们说：“当然秦王厉 害！蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王 不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不 和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将 军，为的是我们赵国啊！13 .将“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗”这句话改为陈述句是14 .下列对这段话的主要意思概括最合适的是（）A.蔺相如害怕廉颇。B.蔺相如为了国家的利益，不和廉颇起冲突。C.蔺相如不怕廉颇。D.蔺相如的手下不理解他的作风。15 .通
10、过蔺相如的动作和语言，可以看出他是一个的人。阅读短文。一个这样的老师怀特森先生教我们六年级的科学课。第一节课上，他问我们： “谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？同学们面面相觑（xii qu ）, 就连生物比赛得过奖的比利也都（惊奇惊讶）地瞪大了眼睛。哦没有人知道怀特森老师笑了笑那是一种夜行兽在冰川 期无法适应环境的变化而绝迹了说着他从讲桌里拿出一件动物头 骨向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同 学，让大家轮流观察一下，我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学 还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我胸有成竹 地答好了卷子，交
11、给老师。可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边 都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！ 一定有什么地方弄错了。我悄悄周围的同学，每一个人都没及格，比 利正气恼地捶桌子呢。这是怎么回事呢？怀特森老师眼里闪过一丝不易察觉的光芒，解释道:“很简单， 有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们 笔记里记得都是错的，错的当然就不能得分了。”“从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？比利问。“那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。”“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这 种老师算什么老师？ 一股怒火升上了我的心头，我紧紧
12、抿住嘴唇， 控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。怀特森老师摆摆手，让大家平静下来:“难道你们没有想过吗？ 既然已经绝迹了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮 毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字, 你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么 做了。他希望我们从这件事上学到点儿什么。逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确 的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实, 用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这 种学习方法称为“新怀疑主义”。我们
13、把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注 意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂 旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。这 样做是很有趣的。当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正 我们的错误时，就加深了我们队事物的理解；有时我们的怀疑是正确 的，它又促使老师去纠正错误。并不是所有人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老 师的事讲给一位邻居，他(惊奇 惊讶)极了： “那位老师不该这样 捉弄(nd ng long)你们。我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你 错了。”16 .划去文中括号内不恰当的词语和读音。17 .给短文第自然段中划线
14、的句子加上合适的标点。18 .联系上下文，写出下列词语的意思。胸有成竹：郑重其事：19 .短文第-自然段主要写了一件什么事？请你简要概括。20 .短文中的“新怀疑主义学习方法指的是 o21 .读全文，回答问题。(1)第自然段中说，这次测试班里的“每一个人都没及格”, 你知道怀特老师为什么这么说？(2)第自然段中说，“他希望我们从这件事上学到点儿什么。你认为怀特森老师希望“我们“学到什么呢？(3)你认为怀特森老师是个怎样的老师?22 .这篇文章还有一个题目叫“我最好的老师。这两个题目, 你喜欢哪一个？为什么？五、书面表达23.习作。题目：“漫画”同学提示与要求：漫画里的人，特点非常突出。如果要给
15、一位同学画 漫画，你会选择谁呢？先想想你的同学在外貌、性格、喜好等方面有 什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。不要出现 真实的校名、姓名。(400字左右)参考答案：1. B【详解】A缴费读ji d o,郊外读jiGo。B都读ch a ngC治疗读li a o,颜料读li a o。D上瘾读yin,吟唱读y i n0故选B。2. B【详解】本题考查字形的辨析。A.仿友访友：探望朋友。C.利意一一利益：有益于他人的事。D.驼鸟一一鸵鸟：属鸵形目鸵鸟科。3. B【详解】本题考查关联词的运用。A选项，“它不好看”与“很有用”属于转折关系，使用关联词“虽 然可是正确。B选项，“关掉发动机”
16、与“火箭可继续前进”属于假设关系，用 “既然仍”不正确。应该用“即使仍进入太空 之后，即使关掉发动机，火箭仍可继续前进。C选项，“是蒙蒙细雨的夜晚”与“有一只两只萤火虫属于让步 关系，用“即使也”正确。D选项，“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。是属于 条件关系，用“一就”正确。故答案为：Bo4. C【详解】本题主要考查对标点的使用。A. “多么像它的父母，红嘴红脚”表示提起下文，用冒号。如： 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点。B. “赶集，访友”表示词语之间，用顿号。即：山洪过后，人们 出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须拖鞋挽裤。C.正确
17、。D.表示，陈述句，没有感叹的语气，一句话表述完整，句尾用 句号。即：据说，现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。5. D【解析】略6. C【详解】本题考查对课文中句子的理解。从全文来看，题干是文章最后一段的内容，主要是揭示了文章的 中心，赞扬了搭石默默无闻的奉献精神，同时也借搭石赞颂了乡亲们 无私奉献、一心为他人着想的美好品德。选项A错误，与原文所表达的情感不相符。选项B错误，不是这句话所要表达的主要意思。选项D错误，句子虽然在文中最后一自然段，但是前面没有相似 句子的出现，没有首尾呼应，句子总结全文，揭示主题。题干中“首 尾呼应”错误。7. 山洪 平稳 有序 裤子 爆发 懒惰 平衡 平稳
18、协调有序【解析】略8. 嫌弃 相框 隐蔽 后悔 抑制 谦 让 梦筐 作弊 侮辱 仰起【解析】略9. 因为 所以 但是 一旦 就【详解】本题考查关联词。这段话是围绕“满招损，谦受益来写的。”这是普遍的真理”和 “任何时代都适用这两句话是因果关系，用“因为所以” 连接；“可惜的是”和“并不是所有的人都能从中受到启发”这两句话 是转折关系，用“但是”连接；“吃了苦头，得了教训”和“懂得谦虚 的好处这两句话是假设关系，用“一旦就”，或者用条件关 系的关联词“只有才连接。10. 理 置 荆 克 战 夫 不以 为然（或毫不在意） 战胜 万夫莫开 示例：只要一个人 拿一根木棒，就可以守住地道的“孑口”，可谓
19、是“一夫当关，万夫 莫开工【解析】略11. 光的速度很快。人们都跑到甲板上。【解析】略12. 蔺相如说，赵王现在离他只有五步远，赵王不答应， 他就和赵王拼了。这次期末考试没有考好，妈妈每天都喋喋不休的教训我，已经教训我好几天了，不知道什么时候能够停止。 他之所以努力取得好成绩，为的是考上心目中的学校。在“学雷锋树新风”的活动中，学校出现了一批助人为乐的好同学，他们每 天认真完成各科作业以后，都会帮因病缺课的王丽娟同学补课。【详解】（1）考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述 句之间的转换：标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要 改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人
20、称“我 ”要改为第三人称“他”或“她；当引述内容涉及第二人称，在改为 转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称 变为第三人称。（2）本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的 学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。喋喋不休：唠唠 叨叨，说个没完没了。（3考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会 用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。（4）考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表 达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原 句的意思。检查修
21、改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1） 用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5） 重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。 （9） 指代不明。本题中出现多处错误，将“”改为“引号”，将“展现”改为 “出现，将“每天”与“认真”互换顺序，将“和英语作业以后”去 掉。13. 秦王我都不怕，更不怕廉将军 14. B 15.顾全大局【解析】13.考查学生对反问句和陈述句的互换能力。反问句的 特点是：有问不答，答案在句中。陈述句是陈述一个事实或者说话人 的看法的句型，陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为 肯定句和否定句。“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？这是一个反问 句，改为陈述句应为：秦王我都不怕，更不怕廉将军。14. 考查学生对文段的理解分析能力。由文中语句“秦王我都不 怕，会怕廉将军吗”可知，蔺相如并不怕廉颇，他只是为了顾全大局， 不和廉颇发生冲突。故答案为：Bo15. 考查学生对文段的理解归纳分析能力。解答本题时，可结合 文中蔺相如避让廉颇的原因分析其人物形象；廉颇的人物形象可从其 知道蔺相如”脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪”的前因后果 来分析，可知蔺相如是一个顾全大局的人。故答案为：顾全大局。16. xu 惊讶 惊奇 16ng 17. !。“ ，。”，18. 比喻办事以前，已经有全面