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1、2024年小学班主任教育培训总结小学班主任教化培训总结（篇1）很兴奋本学期参与了临江市中小学班主任全员培训。沂 南县教化局做了细心打算，许多优秀老师把自己的阅历介绍 给我们。我仔细地学习，细心探讨，通过学习使我在班级管 理的理念上有了一个新的思想转变，每个专题都有鲜活的案 例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我对当好班主任， 抓好班级管理有了进一步的体会和相识。详细收获如下：班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但 要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使 每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成 良好的特性品质。除了付出艰辛的劳动和辛苦的汗水外，还 要有科学
2、的.教化方法和超群的教化才智。一、敬重学生美国闻名作家爱默生说过：教化胜利的隐私在于敬重学 生。敬重学生就是把学生看成有思想、有特性的、与成人完 全同等的人。你敬重学生，学生就情愿接纳你。人是感情动 物，孩子们的情感比成人更加细腻，老师一个不经意的动作， 一句漫不经心的话语都会在孩子情感的湖面上荡起阵阵涟 一个孩子，并时刻保持这种对孩子稳固而长久的暖和的爱。作为班主任，要讲才智，要懂得因材施教。段老师说得多好“自习课上，我走进教室，教室里一片 喧哗，我并没有像其他老师那样大发雷霆地吼道闭嘴，坐 下我是既惊又喜地对学生说同学们，你们知道吗? 忽然教室里万籁俱寂。”在班级管理中段老师并没有自行规
3、定这样那样的班级制度，而是实行了 “德育预设，学生自设、 自设自惩”的方法，让学生自己制定班规以及触犯每一条班 规对应的惩处措施。这种自荐自控、层层铺垫、步步为营的 管理措施让我触动很大。从中让我明白，做班主任就要做有 思想、有创新、有才智的班主任。而且，教化工作不像工厂 批量生产，一门技术究竟。教化面对的是有个体差异的人， 正如段老师所言“每一个学生都是独一无二的，不要自作主 见地强迫张三按李四的格式成长，将张三培育成李四是不行 能的。”班主任不仅要促进学生的学习，更主要的是对学生 进行德育教化。作为班主任，要了解每一个学生的家庭状况、 性格特点、心理需求，做到有针对性的教化、辅导，做到因
4、材施教，让每一个孩子都得到发展。除了段慧民老师和桂贤娣老师的精彩讲座外，还有其他 优秀班主任的讲课也给了我许多启迪。像陕师大大新兴区小 学薛莲老师的讲座践行欢乐理念，让成长更欢乐，她从 学校教化环境的创建，班级文化的建设，学生德育、班主任 与家长的真诚沟通，对班主任的工作做了详细的讲解;河南 骨干老师李迪老师的班级活动的组织与策划阐述了班级 活动对于一个班级，特殊是对于一个班主任管理班级特有的 意义;还有北京特级老师万平老师的讲座教化是暖和的； 郑丹娜老师的专题讲座全接纳慢引导心灵的教化。这些 全部令人敬重的胜利的老师，他们从一般的班主任工作中成 就了自己，在平凡的教化事业绽放了永久的玫瑰，使
5、我对教 化、对班主任工作、对自己的职业发展有了更深的理解与思 索。以上仅是我这次培训学习的一点心得体会。总之，经过 这次班主任培训，使我找寻到了，作为班主任，我在工作中 应当努力和改进的方向。在今后的班主任工作中，我更须要 对孩子多份爱心，多份耐性，多份信念，同孩子们一起努力 奋斗，力争使自己的班级更加优秀，让学生感到生活在这样 的集体中是暖和的、华蜜的、欢乐的，让学生因为我作为他 们的班主任而感到华蜜。小学班主任教化培训总结（篇4）为仔细落实这次小学班主任培训，切实提升小学班主任 的专业素养和实力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重 要作用，我有幸参与了班主任的培训，接触到了教化方面的 专家
6、和班主任，通过倾听、沟通，对自己今后的班主任工作 真是受益匪浅，现对网上的培训作一下总结：、培训课程内容针对性强本次班主任培训了六个模块，为了让学习内容更贴近班 主任工作实际，培训班还特地支配了一线班主任老师网上讲 解并描述了班主任的专业成长路径等问题，大家共享了优秀 班主任的阅历并同大家网上探讨了班主任的专业化发展问 题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都 很大。二、培训工作的组织管理到位1 .领导重视，人员到位，此次办班，从组织领导上保证 了培训工作的有序进行。2 .打算充分，管理到位。此次办班，组建了班委会，明 确干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保 证了培训
7、工作的高效运行。3 .统筹兼顾，协调到位。使培训工作更具针对性，以提 高培训工作的有效性。三、培训成效显著培训形式与教学质量获得普遍认可。班主任工作理念和 方法得以更新。做好班主任工作的信念更加坚决。1、要敬重学生。让学生感受到老师对他的敬重。学校是学生学习活动的场所，也是人与人相互交往的场 所。老师与学生同等的基础便是敬重。敬重学生独立的人格， 老师的言谈举止都要为人师表、堪为表率，都要体现出老师 对学生的酷爱、对学生的敬重。敬重学生特性的差异，学生 不是一个模式制造出来的工业产品。敬重学生，就要承认和 接受他们身心发展、认知规律的差异，不能强求一样。对学 生的敬重，也应包括保守学生的隐私。
8、2、多激励，少指责，让学生感受到老师对他的观赏。小学班主任教化培训总结（篇5）为了提升自己的语文教学水平，我今年参与了中小学老 师语文学科远程培训。在这里，我阅读课程文本、反思教学 实践、撰写研修作业、沟通心得体会，匆忙有序，受益匪浅。 现将这段时间参与远程培训的状况总结如下：一、在学习中思想相识得到了提高通过学习小学语文、教化的艺术，我的思想相识 得到了很大的提高。首先，明确了语文教学要树立“大语文”的教化观念， 老师的职责就是在于当好教练，在于精通育人之道，点燃学 生学习语文的爱好，即“授之于渔”的作用，老师应重视为 学生创设语文学习的大环境。其次，明确了语文教学要注意“人文精神”的培育，
9、教 书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能 潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪 才智，感悟人生，语文老师在教学中应多一些人文关怀，担 当起人格教化和人文教化的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要 提高学生对自然、对社会、对人生的相识，使他们全面发展， 强壮成长。二、在学习中提升理论水平本次培训学习的小学语文、教化的艺术。内容特 别丰富，具有很强的针对性，切合小学语文教学实际。培训 启动以来，我仔细观看了课程文本，阅读了每门课程的案例 评析和参考资料，每天在线学习。培训给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我共
10、享了高规格的“文化大餐”。小学语文帮助我树立了 “字不离词，词不离句, 句不离段，段不离篇”的字词教学理念，让我了解了字词教 学的有效策略。一句话，在这个平台上，我学到很多了语文 学问，了解了很多语文教学的策略，收益颇丰。对自己小学 语文教学策略的改进必能起到主动的促进作用。三、在实践中提高教学水平学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学 所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手， 使教学效果更上新台阶。所以，在近三个月的学习中，我始 终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用所学的理 论学问指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教 学是否符合课标要求、教材实际和语文
11、教学规律。同时，也 运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性， 从而加深对课程内容的理解，提高自己的相识水平和课堂教 学艺术，全面提高学生的语文素养。参与小学语文学科远程培训，不仅是一次理论学问的学 习，更是一次思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添 了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的 热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断的 运用和总结中转变教化观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语 文，扎扎实实求发展，做欢乐老师，教欢乐学生。漪。 “岳晓鹏”事例，使我深深的感受到：师生之间的相互 敬重是何等的重要。没有爱的教化是呆板的；没有爱的教化 是苍白无力的；没有爱
12、的教化注定要失败的。老师要做到“课 上是良师；课下是益友；生活上是亲人、是挚友。老师应当 用信任开启学生的心扉，用感情和爱心去感化学生，用辛勤 的汗水去浇灌学生这颗幼苗。只有这样才能形成和谐的师生 关系。二、注意非正式群体的引导，偶发事务的处理要有才智， 因材施教，提高老师的亲和力没有调查就没有发言权。班主任首先要深化了解，摸清 班级中非正式群体的数量、类型、成员及其内部的规则特点、 发展方向、权威人物等，在此基础上区分对待，因材施教， 考虑如何视察、接近、干预、协调、引导或者监控和限制非 正式群体的发展。班主任要耐性细致，工作中不能简洁从事， 最重要的是要同等的对待每一个学生。王子犯法与蜀民
13、同罪。 不要盲目处理问题，尽量做到有理有据。让每一个学生都觉 得你很公允。因为非正式群体的成员特别敏感。假如班主任 居高临下，方法生硬，反而会使其群体产生逆反心理，使其 内部成员关系更加亲密、对整个班集体的建设起相反的作用。 所以班主任要探讨非正式群体产生的目的、缘由和背景，有 针对性地开展教化引导工作。对于处理课堂偶发事务，老师要冷静，不急不躁，这才 简单计上心头，制怒戒躁，在安静地思索中，运用教学艺术 的前提；镇静自制，擅长支配感情，这是优秀老师坚毅的心 理品质的一个共同特点。所以，老师不要一遇到偶发事务就 赌气发火，大动干戈，指责训斥，甚至停下课来就事论事地 处理，这种针锋相对或干脆变更
14、偶发事务结果的做法是不明 智的。因此，遇到偶发事务，尤其是遇到“爆炸式”、“动 乱型”偶发事务时，有阅历的老师擅长限制自己的情感，抑 制无益的激情和冲动，心平气和，泰然处之，以静制动，冷 静地驾驭全班，快速使课堂宁静下来，擅长详细问题详细分 析，支持耐性细致教化，看法肃穆而亲和，心胸安静而理智， 正确处理师生冲突，缓解师生对立的心情。这样，既不影响 课堂教学，又不放弃原则来姑息迁就学生的问题行为，更有 利于教学艺术的运用。三、激发青少年学生的学习主动性，培育学生的正确价 值观人生观我为什么活着？生命有什么价值？生活有什么意义？ 学习的目是什么？青少年成长到肯定阶段，必定会对这些问 题（生命、生
15、活、人生的意义）发出追问。刚好、正确地引 导青少年的价值相识，回答和解决这些问题，有助于青少年 学生发观自己的价值和须要，确立个人的爱好和志向。价值 启蒙就是利用儿童对于“意义”相识的须要，适时地引导他 们形成正确的人生观、价值观、成长观和发展观，包括将时 代社会发展对他们的要求转化为个人内在须要，从而引导他 们朝着正确的方向发展，最终成为合格的公民。四、学高为师，身正为范“其身正，不令得行，其身不正，虽令不从”。“身教 胜于言教。”都说明老师的示范作用的重要性。不让学生做 的自己肯定不做，让学生做好的，自己肯定先做好。自己做 错了事刚好向学生承认错误，让学生化委屈为动力。力争做 到到处做学生
16、的表率，做学生的楷模。老师的专业素养也很 重要。因此，要不断学习，加强师德修养。教化学生要动之 以情，晓之以理。提高自身的业务素养，确立终身学习的目 标。总之，班主任工作是学校工作的重点。要做一个合格的 班主任，不仅要有渊博的学问，还要有一颗博爱的心。不断 学习，不断积累加强理论联系实际的实力。严于律己，以身 作则，是班主任老师比不行少的素养。小学班主任教化培训总结（篇2）我是1997年走上教化工作岗位的。16年的教学生涯中， 我始终都特别努力，自以为对学生付出了真爱，学生会努力 地朝你要求的方向前进。可是事情往往不尽如人意，面对各 种麻烦的学生纠纷，面对各种繁杂的班级事务，我深深地陷 入了迷
17、惘之中很荣幸，我参与了本次培训活动，倾听心 中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，还可以在网上与专 家和同事们沟通。这次学习与实践对我来说，不仅是业务理 论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。回顾这次学习，收获颇多。专家们所阐述的教化观点， 风格平实，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们 阐述了一些班主任工作的新理念。这些新的教化理念，为新 时期下我们的班主任工作指明白方向。专家们的言谈中闪耀 着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作 的钟情和酷爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次 洗礼，一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习 中的几点主要体会：一
18、、班主任要做班级建设的主导者班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行 思想教化。班主任首先要营造一个良好的学习氛围，终归学 习是学生到学校的主要目的。班主任应当常常嘉奖学习好的 学生，激励有上进心的学生，帮助学困生，使班上的全部学 生都把学习放在首要位置，激发学生学习主动性，激励学生 多读有益的课外书，拓展学问面。同时要对学生进行必要的思想品德教化，使学生学会敬重，学会 感恩，学会珍惜，避开出现一些学习好、品德差的孩子，力 求每个孩子在智育和德育上得到全面的发展，成为社会须要 的人材。班主任的这些工作必需有安排的逐步实施，在班级 的活动中，把这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现 问
19、题了再去教化、去补救，那样班主任的工作就会显得很被 动，班主任要把思想教化的主动权放在自己手中。二、对班级管理要专心作为老师对待学生，首先要有爱心。许多老师往往对一 个班上的好生和差生关注得比较多。好学生成果优异，须要 提高，差生学习实力差，须要帮助，而中等生一般成果平平， 在班集体里不惹眼，不简单引起老师的留意。但不行否认的 是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生。 因此，作为老师，对班上的孩子应当同等对待，让每一位学 生都得到关注，不忽视任何一个学生。三、与家长相处要放低姿态要把学生教化好，家长是我们要主动争取的一个重要力 气，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上
20、， 形成合力来教化学生。因此老师不能见到家长就把家长当学 生一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子 的优缺点，探讨怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取 过来共同教化孩子。家长会也应当开得有意义，别开生面， 可以采纳多种形式，老师向家长介绍教化孩子的方法，家长 之间相互沟通自己是怎样教化孩子的，让学生参加到家长会 中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。总之，这次班主任远程培训学习让我收获甚多，受益匪 浅。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的改变和发展， 确立起符合时代要求的教化观念，迎着新世纪的曙光，站在 时代的潮头，发挥自己的聪慧才智，把成为一名优秀的班主 任作为
21、自己的奋斗目标。小学班主任教化培训总结（篇3）20年x月12日13日我有幸去西安参与了 “之路” 全国小学班主任整体班级管理实力高级研修研讨会。在这短 短的两天时间中，我仔细倾听了各位专家、教授们的训诲， 听取了一线优秀班主任的阅历介绍。为期两天的学习让我受 益匪浅，引起了我对自己平常工作的反思，使我对班主任角 色有了全新的相识。其实半年前，在一次新老师培训会上，就有一位优秀的 班主任老师对我们说，你要想让自己真正地、尽快地成长起 来，那么你肯定要当班主任，学校工作中班主任工作是最能 熬炼人的，假如学校没有给你班主任的工作，那么你就要主 动要求，争取当班主任。在我来金河中心小学前，我就期盼 着
22、自己也能当上班主任，所以我要感谢学校领导对我的信任， 让我担当了班主任的工作。然而，对于刚刚踏上工作岗位的 我，由于阅历欠缺，时常感到班级管理事情许多，常常手忙 脚乱，所以我特殊感谢学校领导和各位老师对我的关切，给 了我这次班主任培训学习的机会。本次学习我感受颇深，在整个班主任培训中，专家们所讲授的教化观点平实，没有华丽的词藻，他们以自己的亲身 经验全面述说了班主任工作的阅历和搞好班级工作的详细 做法。特殊是“全国十佳班主任”段惠民老师的专题讲座感 悟生活中的教化才智与“全国模范老师”桂贤娣老师的如 何欢乐的工作，阳光的生活让作为一名新老师的我，更 加坚决了我教化的志向和信念。发生在这些老师身
23、上的平凡 的教化事迹以及他们朴实的教化观，让我明白了我们绝不能 辜负“老师”和“班主任”这两个光荣的称号。我们应当从 以下方面做起，做名副其实的老师，做合格的班主任。作为老师，要树立职业发展目标，提高自身素养，成就 教化事业。老师行业不同于其他行业，它是一个育人的行业，要育 好人，老师就必需让自己发展起来。正所谓“学高为师，身 正为范”。为人师者，自己首先要志存高远，主动进取。正 如段惠民老师，他从一个平凡的乡村老师成为享誉国内的模 范老师。他的经验让我再一次坚信我们不能仅仅成为一名教 书匠，他的胜利告知我们每一个老师应当树立职业发展目标， 三年一个安排，五年一个规划，让自己在平凡中脱颖而出。
24、 是啊，身为年轻老师的我，应当有所思有所想，给自己制定 一个安排、一个目标“半年或一年成为校级教学能手、优秀 班主任，三年或五年成为区、市级教学能手”。始终朝着自 己的目标努力学习，提高自我，实现一名老师应有的价值。作为班主任，要有责任心。班级管理事无巨细。首先，作为班主任，要本着对班级 集体中每一位成员负责的看法，把班里的事当作个人的事， 把班集体看做自己的“家”，集体的荣誉与我们每一个班主 任荣辱与共。因为只有你把班级当家看，你才会急学生 所急，忧学生所忧，才会真正地关切班级事务，关切每一位 学生的成长。在你的耳闻目睹下，学生也才会酷爱班集体， 才会形成班级凝合力。其次，我们要面对全体学生
25、，对每一 位学生负责，对自己的良心负责。因为一个孩子在你的班里 可能只是几十之一，但对于每一个家庭来说，他就是，对于 一个国家来说，孩子就是祖国的将来。作为班主任，要有爱心，对孩子要爱的真。桂贤娣老师的一周三问“你爱你的孩子吗?你会爱你的 孩子吗?你的孩子感受到你的爱了吗?”这种对孩子真诚的爱， 引起了我对自己作为一名班主任的深刻反思。桂老师曾为了 能让一名身患疾病，头发掉光的孩子毫无压力的坐在教室里， 与其他小挚友一样欢乐地学习，她跑遍了武汉市的大街小巷 只为了能买到62顶一模一样的小红帽。她的事迹让我感到 惭愧，我有时会因为孩子不按时交作业而生气，会因为孩子 不守班级纪律而发怒，会因为孩子不仔细听讲而带着心情上 课。听了桂老师的讲座，我不断地问自己：“莫非我对孩子 的爱仅仅能达到这样的高度吗？”我想在今后的教学中，我 须要让自己静下心来，戒骄戒躁，以一颗博爱之心去关爱每