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教学设计学科语文年级七年级教学形式综合课教师单位课题名称综合性学习课少年正是读书时学情分析从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴 趣和学习态度也有了明显的转变，学生大多数自学能力较差，希望通过本课学习，提高他 们语文的综合能力。教材分析通过开展“我读书我快乐”综合性学习活动，感受阅读的快乐，养成读书的好习惯。教学目标【教学目标】1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动,增强学生 的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。2、根据交际的情况，选择一个角度进行评价。教学重难点学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。教学策略：1、信息技术手段的使用：通过资料的课件整合，加大语文积累2、教学重难点的解决办法：多发言多总结.教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图活动一： 活动二： 活动三： 活动四： 活动五：对小组的点 评进行记录小组展示读书典故小组展示读书名言活动小组展示展示读书方法小组展示好书推荐读书知多少抢答总结评选出优秀小组结尾：朗读让读书照亮人生学会就主题进行交际 并能悉心倾听对别人 的交际过程进行恰当 的评价。板书设计无分层作业设计对你最喜欢的名著写一篇读后感