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教学反思:在进行本节知识教授时，教师要充分利用图形的直观、生动、整 合的优势来组织教学。同时也可利用模型或多媒体技术帮助学生形成 更为直观的立体形象。教师除了采用多种手段加强直观教学外，要多 用比较归纳的的方法先将叶绿体、线粒体的异同点作比较，比较它们 都具有双层膜、都和能量代谢有关等相同点；比较它们的分布、成分、 基粒的构成、具体的功能不同等不同点，再列表比较其他的细胞器的 分布、形态、结构、成分、功能等。同时，教师也要根据学生的具体情况，决定是否将核糖体、内质 网根据结构和功能差异再分别作补充。介绍中心体、高尔基体等细胞 器时，也可视情况而定补充其它的内容知识，最后举例说明不同生命 活动状态下各类细胞中细胞器的种类、数目的差别，在理解的基础上 加深对基础知识的掌握，充分了解细胞结构的多样性。希望日后可以不断探索，不断学习，不断进步！