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1、从百草园到三味书屋写作型文本教学教学目标：1,了解课文主要内容，理解作者情感。2学习写作方法，学写写景叙事文。教学重点：学习写作方法，学写写景叙事文。教学过程：一、重温童年忆趣事一首熟悉的童年总是勾起我们无限的回忆！ 一些童年趣事一下子就复苏了吧？（屏 显）（齐读）童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。请说说你的 一件最难忘的童年趣事！大家的童年丝毫不逊于鲁迅先生在百草园到三味书屋中的记叙。然而鲁迅却能够 将自己的童年趣事写成经典。今天老师就和大家一起走进课文，探寻写作魔法，创作 精彩作文。首先从文题中可以看出文章写了什么？对，百草园和三味书屋。二、百草园里寻魔法（-）请同学们默
2、读百草园部分，看看作者对百草园有哪些称呼？（板书：荒园？乐 园！）1 .为什么说是荒园？（其实似乎确凿只有一些野草；冬天的百草园比较的无味；这是 荒园，人迹罕至。）2 .这里似乎只有一些野草，说明应该还有其它的东西，其实作者要写的是你看，这里 还是乐园！我们再读课文，思考作者围绕“乐园”写了哪些内容？（）明确：围绕乐园描美量，记叙趣事乐无穷。（板书：美景.趣事）（二）1 .美点寻踪：聚焦第2段，指名读课文，百草园其实只是普通的园子，可是在 鲁迅先生的笔下却趣味无穷，其写作美点在哪呢？我们先来看看这句话：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑松；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的
3、黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周 围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。你从这段话里读到了什么？百草园里，哪仅仅是泥墙根一带有无限趣味呀。不必说，也不必 说，实际上是在说呀，这里有声有色，有蝉鸣、叫天子，有碧绿的菜畦、紫红的桑意、黄蜂 和黄菜花。这里有吃有玩，紫红的桑意让人垂涎，光滑的石井栏乐趣无穷！那么泥墙根一带 的无限趣味又在哪里呢？L请以“泥墙根一带真的趣味无限啊！你看。”听歌、听琴，有吃有玩，遇娱 蚣、按斑螯、拔何首乌、摘覆盆子，这哪里是荒园，这明明就是乐园，乐趣无穷，我 们看看作者运用了哪些写法表现百草园的趣味无穷呢？预设：（1）发挥多种感官：视觉
4、、听觉、触觉、味觉、嗅觉（2）注意动静结合、高低变化（3）运用了 “不必说也不必说单是”的句式（4）运用了修辞：拟人（油蛉低唱、蟋蟀弹琴）；比喻（像小珊瑚珠攒成的小球）小结写法：形声色味趣意闹，远近高低再聚焦。动静结合句式妙,运用修辞不可少。3 .百草园是乐园不仅这里有趣事很多。作者选取了几件趣事详细记叙的呢？明确：（屏显）长妈妈讲美女蛇雪地捕鸟。（1）听教师范读，这段文字给你什么感觉？为什么？到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声， 一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。师：神秘与刺激同在，好奇与惊险共存。是阿长会讲故事，
5、还是鲁迅精于叙事，美女 蛇的故事让人记忆深刻？明确：大量使用精准的拟声词、动词。（2）再看雪地捕鸟片段，品读趣味。（屏显）担开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面接些枇谷, 棒上系一条长绳，人远远地坐着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 便罩住了。将“扫、支、撒、系、牵、拉”填入文段中，系列精准动词生动再现了捕鸟的过程。观看捕鸟视频，为什么文字极富画面感，镜头十足？明确：用心观察，细致描写。师：齐读体会。神秘的美女蛇故事，有趣的捕鸟！ 一辈子都在鲁迅的记忆里温存啊！ 小结写法：围绕中心选材巧，用心观察细致描。（三）施展魔法：魔法在手，如果施展魔法，多没意思呀！下面分
6、两小组进行微写作 比赛，看看哪组完成得又快又好？写作时间3分钟。一个小小的要求，第一组用上“不 必说也不必说单是”句式。第二组描写一个精彩活动镜头。示例：1 ,不必说“欲与天公试比高”的狗尾草，结着毒果的花藤，吱呀作响的木板桥; 也不必说四处挑事的黑蚂蚁，食草籽的小鸟雀，蹿入草丛撒欢的“大黄”们，单是临 河一带就洋溢着无尽的快乐。老者在这垂钓，猫狗在此观望。步入水渠中，还能遇见 大小的鱼儿，运气好，还可以挖到福寿螺的卵，如大大小小粉嫩的小珍珠。渠边各种 花竞放，丝瓜藤与南瓜藤打成一片。这瓜藤是拔不得的，上面的刺儿割得手生疼。2.暴雨哗哗下着，像千针万线，把天地密密缝合。“福来河”水一涨，我们的
7、欢乐就 来了！ “咔嚓”，木棍踩断的声音混着雨水声，我们夹着木棍溜到永宁桥下。“一！ 二！三！起！我们偷偷地抬起搁浅的采莲船，把它抛向奔腾的河水里，迅速地爬到 船上，手拿木棍，划呀划（四）L快乐的童年承载着我们童年梦一去不返，留在心中的只有不舍和怀想。作者 怎样抒发对童年的留恋和不舍之情？生：单独一段，直抒胸臆。师：指名有感情朗读，配乐，读出恋恋不舍之情。（屏显）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严 厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢都无从知道。总而言之：我将不能常到百 草园了。Ade,我的蟋蟀们！ Ade,我的覆盆子们和木莲们！三、再次读园明技巧1.读园：这节课我们重点精读了百草园部分，在这个乐园里，我们赏美景，读趣事， 还用我们的慧眼寻找到了写作魔法。（齐读）形声色味趣意闹, 动静结合句式妙, 围绕中心选材巧, 日积月累仿写好,远近高低再聚焦。 运用修辞不可少。 用心观察细致描。 胸藏万卷气自豪。四、我的乐园我的梦：将课堂仿写片段整理成完整作文。世间所有的欢乐都伴随着惆怅，愉快的童年只能在回忆里重温。可是无论我们走得多久, 走得多远，我们都不要忘记了心中的百草园，不要忘了那颗生机盎然的初心。享受多 彩生活，创写精彩作文。见自我，见天地，见众生！