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1、酬乐天扬州初逢席上见赠一、教学目标1 .激情诵读，体会诗歌语言的韵味和表达的精妙。2 .欣赏诗中名句，揣摩深刻含义。3 .感悟诗人乐观豁达的胸襟，体味诗人坚忍不拔的意志。二、教学重难点4 点：1.激情诵读，体会诗歌语言的韵味和表达的精妙。2.欣赏诗中名句，揣摩深刻含义。难点：感悟诗人乐观豁达的胸襟，体味诗人坚忍不拔的意志。三、教学方法朗读法、谈话法、讨论法、关键词句教学法、情感体验法、自主合作探究法。四、教学过程（一）新课导入同学们,诗词在古代交际中有非常重要的作用，文人骚客一般会友送别,游迁升贬都会写 诗写词感怀一番，收到的人,还常常再和一首。历史上留下了很多这样内容的诗。今天我们要 来学习
2、一首刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠。（二）新课讲授1 .作者简介同学间交流课前搜集的关于余光中的资料，教师视交流情况归纳补充。刘禹锡（公元772842年）唐文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。晚年任太子宾客， 世称刘宾客。被白居易称为“诗豪”，作品有刘梦得文集。2 .写作背景同学间交流课前搜集的关于湖心亭的资料，教师视交流情况归纳补充。刘禹锡参与王叔文集团的政治变革，失败后被贬到外地做官二十多年。公元（826）冬, 刘禹锡任和州刺史期满后，回归洛阳，途经扬州，与任苏州刺史期满也回洛阳的白居易相逢。 相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。在筵席上白居易写了一首诗醉赠刘二十八使君 赠他。刘禹锡回忆往事
3、，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。3 .朗读课文(1)教师范读。(2)朗读指导。注意:读准字音，读准节奏，读出感情。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。(3)自己朗读。(4)指名朗读4 .疏通文意请结合课下注释和工具书，疏通大意，用自己的话描述诗歌的内容。自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。如今回来，许多老朋友都已 去世，只能徒然地吟诵向秀闻笛时写的思旧赋表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得 人事全非，不再是旧日的光景了。沉舟侧畔，有
4、千帆竞发；病树前头，正万木皆春。 今天 听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！5 .内容理解结合写作背景,赏析诗句，体会作者的感情。赏析角度：诗歌炼字、修辞手法、表现手法、思想感情。合作探究：L首联交代了什么？ “凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？贬地之荒僻，贬时之漫长。辛酸、悲凉和愤懑不平。2 .颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时怎样的心情？用典(闻笛赋、烂柯人)。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，自己恍若隔世之人C心情：百感交集，油然而生无限悲痛怅惘之意，不胜感慨。3 .颔联借用典故表达了诗人怎样的思想感情？(1)闻笛赋：怀念故友（2）烂柯人：对岁
5、月流逝、人事变迁的感叹4 .颈联用了什么修辞手法？写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？（1）作者以“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感。（2）意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在 好。其中包含着事物新陈代谢的哲理。（3）表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。5 .结合标题，谈谈尾联的用意。点明酬赠之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人坚定的意志和乐观的精神。（三）课堂练习1 .酬乐天扬州初逢席上见赠中诗人借用典故表达了自己怀念故友和对岁月流逝、 人事变迁的感叹的思想感情的两句诗是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。2 .酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含新事物必将代替旧事物的哲理的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。3 .请自选角度赏析下面名句。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理一一意思是说，个人的 沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。说明新事物必将取代旧事 物的道理。（四）课堂小结通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，流露出对已故友人的怀念，表达了诗人对生活、对 未来积极乐观的精神，对仕途沉浮、世事的变迁而表现出的一种豁达胸怀。（五）作业布置1 .背诵这首诗歌。2 .搜集并背诵刘禹锡的其它诗歌。五、板书设计辛酸愤懑悲痛怅惘 用典辛酸愤懑豁达乐观比喻、对偶坚定乐观积极坚强