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1、把握契机及时肯定刚当班主任工作，我感受颇多，总的来说，班主任工作就是在多种 角色的交替转换中完成的。我们首先是“老师”、只有演绎好这个角色, 我们才可以充当更多的角色。作为班主任，我们首先要具有过硬的业 务水平，还要有一双发现美的眼睛，更要有抓住契机扭转局势的智慧!一、案例背景我班有个小男孩，名叫XX,这个孩子非常聪明活泼，同学们都 叫他开心果。开心果做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经 常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老 师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项 规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取 做一颗真正的开心果。
2、没想到他立马答应了，刚从事班主任工作的我 有些沾沾自喜：孩子们的工作真好做！可是没过多久，他又一如既往， 毫无长进，真是认识很好，坚持不了。此时我的心都快冷了，算了 吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点 困难就退缩，更不想伤仲永的故事发生在我们新世纪教育者的身 上。二、案例经过有一次在班干部选拔会上，唯独班长的角色迟迟没有人担任，我 看着静静的教室里一张张稚嫩而可爱的小脸，尽量用微笑鼓励他们毛 遂自荐，孩子们你看看我，我看看你，就是没人敢接这个招。我张了 张嘴，刚想把这个重任交给一个学习优秀的同学时，“我” 一个响亮 的声音打破了教室的沉静，一个身穿蓝色运动服的小男孩站起
3、来，结 果班上大部分同学当场笑出声来。我还没来得及作出反应，只听见他 气势汹汹地冲同学们吼道： 笑什么笑！ “老师，他经常不写作业。”“老师，他上课爱讲小话。” “老师，他还喜欢说谎话。“老师还有还 有，”一时教室里炸开了锅，刚才还理直气壮的他满脸通红，渐渐低 下了头。见此情景，我灵机一动：“你真想当班长吗？ ”“是！ ”他好 像看到救世主一样，“那你说说你身上的优点吧！听我这样说他有点 不好意思地问：“什么都可以说吗？ ”“对，有啥说啥我很好奇，不 知他会说些什么。“我爱劳动，我每天到教室都会打扫卫生”“嗯，算 一个”我回应，“我爱运动，体育课，运动会我都积极参加。” “嗯， 再算一个。”他
4、不停的说着，细心的我发现下面的孩子由窃窃私语变 成了洗耳恭听，“还有，我孝顺父母“停”我毫不犹豫地打断他“你 孝顺父母？ ”“是呀”他用奇怪的眼神看着我：“我每天都会为爸爸妈 妈捶捶背，有时还给他们洗洗碗扫扫地”看着他得意的样子我语重心 长地说；“对，这是孝顺父母，可是我们作为一个学生，更应该通过 自己的努力取得可喜的成绩来回报父母对我们的爱，来孝顺含辛茹苦 养育我们的父母他的头又一次低下了，其他孩子的头也低下 了，见此情景，我迅速做了一个抉择：“你能最后说一个优点吗？想 清楚后再说，一定要有说服力！”他的头稍稍向上仰了仰，眯着双眼 想了想：“有，我是班上的开心果，可以为全班同学紧张的学习生活
5、 减压，还可以为有烦恼的同学排忧。哗一哗一哗，笑声淹没了下课 铃声，随即而来的是一阵阵掌声“老师、老师”他见此情景迫 不及待地：“我当班长后肯定会改掉身上的坏习惯！”看到孩子们一个 个投来赞许的眼光，我的脸上也露出了微笑。当了班长后的他判若两人，上课比以前用心多了，密密麻麻的笔 记如群蚁排衙；作业比以前认真多了，不交作业的名单上再也看不 到他的名字；班上的文艺风采展示、运动会、劳动我快乐到处都能 看到他的身影，学习成绩也是直线上升。同学们都对他刮目相待！在教育中，我们育者的任务不单单是教育，有时我们的肯定、我 们的支持、我们的智慧、我们的爱心和耐心还有我们坚定信念，都能 让每一次的教育作用发挥到最大化。李亚兰 二零一六年06月18日