《我知我家教案03.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我知我家教案03.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我知我家一、教学目标1、知识目标：通过教学，使学生进一步了解家的涵义,认识家庭的特点及家庭关系的确立, 明白子女与父母的关系是不可选择的2、能力目标：通过教学提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬好家风、 学习并继承家人优秀品质的能力。3、情感、态度与价值观：培养学社的那个热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承良好的传统，学 习机人优秀的品质，增强对家庭的责任感和自豪感。教学的重点和难点：重点：对家的理解。难点：引导学生能正视与父母的关系不可选择的事实，并学会珍爱父母、热 爱家庭。二、教学方法（1）多媒体教学。（2）情境探究法（3）讨论、归纳法四、教学过程：教学环节教师活动学生活
2、动课堂 导入（诗歌欣赏：）邯郸冬至夜思家一白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。学生欣赏 诗歌，谈感悟， 导入新课。情境 体验通过体验情境，启发学生。情境一：活动：图片欣赏（家庭的一些图片）思考：学生体验、 思考。家是什么？小结：是地域一一“我的家在某市某区某街。”是住所一一“那座房子就是我家”是人群集合体一一“初二年级3班是我家”是好朋友一一“小明是我最好的朋友，我 们是一家。”是吃饭的地方一一“回家吃饭喽。”是多媒体展示：一、家庭关系建立1、家庭及家庭关系：(1)含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系 或收养关系等结合而成的亲属生活组织。(2)家庭的各种关系：夫妻
3、关系、亲子关 系、祖孙关系、婆媳关系、姑嫂关系等等。活动：我说我家请你们展示自己准备的家庭照片，并介绍自 己的家庭情况。2、家是如何建立的？家庭关系的确立有多种情形：参考课本第5 页第二自然段。家庭关系确立的情形：(1)结婚(2)生育血缘关系新家庭；家庭；(3)收养组成家庭;(4)随父母再婚新家庭；家庭的结构 核心家庭主r-家庭单亲家庭联合家庭说说你现在的家庭属于什么类型？3 .家的特点：家里有亲人，家中有亲情卢旺达内战期间，一个中年男子热拉尔与家 人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁 的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲 生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面 地说：“我又有
4、家了。”我眼中的家家是温暖的避风港；家是一片蓝天；家是一把伞；4 .了解家的功能（P5页）家庭作为社会的细胞，承担着多种多样的功 能，主要有以下几项：物质生产功能、人口生产 功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、 休息娱乐功能。5 . “家”的情结如果能让你选择你愿意选择什么样的父母？ 你的父母和你理想中的父母有差距吗？你怎么 看待父母和子女的关系.诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有 这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？ ” 父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”父母子女的关系不可选择新知 想一想探究阅读教材第6页的“相关链接”，思考：
5、针对教师 提出的问题，学 生思考、讨论、 探究并作具体 回答，可根据实 际情况或结合 课本知识。子女与父母的关系，会因家境状况、父母 地位甚至父母缺陷而改变吗？。你如何理解与父母的关系？多媒体展示：二、与父母的关系不可选择一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家 境的平凡。智者：“假如有人用100万换你强健的四 肢，你愿意吗？ ”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用1 0 0 0万换你明亮的 眼睛，你愿意吗？ ”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用1亿元换你健康的生命, 你愿意吗？ ”年轻人：“不愿意。”智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”学会感恩父母我们与父母的感情，是天然生成的最自然的 一种亲情我们认为：父母给予我们生命，这种天然生 成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。但是，我们却可以通过自己努力来改善我们的家庭。绘一棵家庭树心灵 感悟名言警句：家庭成员中虽然免不了因为性格不同，观念 各异而产生的嗑磕碰碰，但是家庭毕竟是可爱 的，家庭对每个人来说都是十分重要的。学生集体 讨论、思考。行为 提升畅所欲言夸夸我的家人及家风学生思考、 讨论。六：课堂小结我知我家1、家庭：家庭成员、家庭结构、家庭关系2、家庭关系的建立。3、家中有爱也有矛盾4、了解家的功能5、“家”的情结：与父母的关系不可选择6、学会感恩父母7、绘一棵家庭树