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1、快乐的音乐会教材分析：快乐的音乐会是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调 式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、 四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技 巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生 喜爱的儿童歌曲。学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握 对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆, 最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想 象力、创造力。教学目标：1、知识目标：指导学生用活泼欢
2、快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地 演唱歌曲；了解二胡、喷呐、小鼓的声音及演奏方法。2、能力目标：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想 象力与音乐创造力。3、情感目标：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热 爱。教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点：唱准歌曲中论 xx I XX XX I XX Qx I x o II节奏教学思路：根据新课标的理念，活动强调学生的感受欣赏，自主探索和发现，大胆尝试 和表现，学生自由讨论发现难题，教师适当介入等，围绕“欣赏感受一一理解学 习一一自由探索、尝试一一教师帮助解决难题、提升经验一一充
3、分表现”这一思 路展开活动。教具准备：多媒体课件，钢琴，动物头饰教学过程：一、组织教学1 .师生唱师生问好歌上课2、师：同学们，很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的热情进入课 堂，一起来演唱一首喷呐配喇叭（设计意图：教师简短的几句话,让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计， 可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导 语作铺垫。）二.闯关游戏，激情导入1、师：同学们，刚才这首歌里分别讲的是哪两个乐器？ （ppt导入）（喷 呐和喇叭）它们的声音好听吗？（好听）音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会， 有很多乐器参加，听说嗔呐和喇叭中间的一个也会去，小朋友们想不想去看看呢
4、? （想）不过有个条件，谁能顺利地闯过三关，便有机会获得音乐会的门票，大家 有没有信心闯关？（有）（1） 一起来看第一关（出示课件）请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音？ （cool edit pro音频剪辑）生：有的说喷呐、有的说喇叭师：到底是哪一个呢？我们来观察一下它是长的还是短的？生：长的，是喇叭师：对了，谁能模仿一下喇叭演奏方式？（学生模仿）师：非常棒！你听老师模仿的像不像？24I 2 I x 0 II （运用作曲大师编辑节奏）嘀嘀哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒得儿喂能不能像老师一样有节奏的模仿出喇叭的叫声？注意是非常跳跃的（学 生模仿）好，第一关顺利闯过！（2）我们一起进入第二关听一这是什么
5、声音？（教师播放课件）生：鼓师：哦！原来是小铜鼓的声音！谁来模仿一下小铜鼓的声音？（学生模仿）师：听老师是怎样模仿的？24 义 X X 义 | X X X 义 | 义义 0X | X 0 |咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚 得儿喂注意小铜鼓的声音是非常有弹性的.、能不能按这个节奏把它模仿出来？（学生模仿）恭喜大家，第二关也顺利闯过了。（3） 一起进入第三关师：请小朋友仔细听这个声音是哪个乐器发出来的？生：二胡师：二胡又叫小胡琴，让我们一起来模仿胡琴的演奏方法（左手按弦，右手 握弓），听听老师是怎样模仿胡琴的声音的。24 X 义 X X | 义 X X X | X X OX | X 0 |而疝疝一5万一得儿
6、喂注意胡琴的声音是非常连贯的。能不能按这个节奏把它模仿出来？（学生模仿）（设计意图:此节奏是本节课的重点、难点，通过对小喇叭、小鼓、小胡琴的 认识，从而延伸到节奏，这样既解决了重点、难点，又能引发学生的兴趣，同时 为后面歌曲的教学做好了铺垫。）师：好，三关顺利闯过，我们这就去参加这场快乐的音乐会（大屏幕出示课 题一快乐的音乐会）三、歌曲学习1、看快乐的音乐会FLASH,感受歌曲。2、看旋律歌词、跟着老师有节奏地念第一段歌词（运用打谱软件编辑旋律）注意：儿化音的处理“咦”的时候，脸上表情应该怎样“的”在歌里要读di3、请一个学生上来当小老师，教念第二段歌词，如出现问题再指导解决4、师：第三段歌词
7、全班一块来解决（学生自己齐读第三段歌词，如有问题再指导解决）5、老师教念结束句歌词提问：结束句的歌词与第三段最后一句的歌词哪里相同？哪里不同？生回答:两句歌词的字是一摸一样的，但读法不一样,结束句的第二个“蹦” 字要读的时间长一些。师带领学生反复朗读这两句歌词，对比这两句歌词。6、师：好，同学们，请跟着老师一起来学唱这首歌的第一段，老师一句， 你们一句.（学生学唱）7、第二段歌词请学生自己填唱，老师弹一句，学生填唱一句，如有问题师 及时纠正。8、师：同学们，你们做的不错！请照这样的方式把第三段歌词填唱，但我 们要男女生PK赛，男生先来。9、师教唱结束句，并用手势注明音高的区别。10、用接龙的游
8、戏，请学生和老师配合，学生填唱“得儿喂”11、师：好了，现在三段都学完了，这里面出现了两个神秘小嘉宾，它们是 谁？（小狗和小猫）它们的情绪是高兴还是悲伤呢？（高兴）那让我们带着它们 这种快乐的心情一起来唱一唱吧（跟着课件一块演唱）（设计意图：通过各种学唱的方式，使单调的练习多样化，调动学生自主学 习的积极性。）四、创编动作师：同学们，现在分成三组，分别是胡琴组、喇叭组、铜鼓组，我们来分角 色演唱这首歌曲，请同学们一边演唱一边做动作。哪位小朋友愿意到舞台上来带 领你们组做动作呢？（各组选两位代表上台）（设计意图：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力, 并带上小动物的头饰，激发其
9、表演兴趣。）五、创编歌词1、师：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的精彩演出博得了小狗小猫的阵阵喝彩， 还有一些新朋友也想为小狗小猫带来了精彩的节目，我们一起来看看是谁？你们 认识它们吗？（课件出示小提琴、法国号、电子琴的图片）请学生说出这三个乐器的名称。2、师：回答得真棒！你们能模仿这三个乐器演奏的姿势吗？（学生模仿）师：让我们来看看你们模仿的对吗？（课件出示三个乐器的演奏姿势）3、师：想一想这三个乐器分别会发出什么声音？请学生自己用象声词模仿一下，师做总结。小提琴（吱扭扭）电子琴（叮叮咚咚）法国号（嗡巴巴）4、师：好，现在就让我们用新的乐器为刚才这首歌曲编上新的歌词，孩子 们，你们做好准备了吗？（做好了）（课件播放快乐的音乐会伴奏，课件出示新编配的歌词。）六、课堂小结师：欢乐的时光总是短暂的，下课的时间又到了，让我们演奏着自己的乐器 结束本堂课吧！（播放快乐的音乐会）