《统编版九年级下册语文第7课、溜索测试题（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版九年级下册语文第7课、溜索测试题（含答案）.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版九年级下册语文第7课、溜索测试题（含答案）第7课、溜索积累与运用1.下列各组加点字注音无误的一项是（）A.俯身（fS） 拽起（zhudi） 睹（dti）B.锚铢（z I ）顷刻（q i ng）腮（s a i）C.脑髓（sui）铃铛（ling）呕（6 u）D.脖颈（jing）盘桓（hud n）绞（jido）A.喧声B.顷刻C.脑髓D.斜移寻思雄壮残叫 迟疑哑声 撒泄眼纹2.下列词语书写完全正确的一项是（）俯身 千钓之力飘飘悠悠娟娟细流万丈绝壁3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.我们期待两会的最终的成果一一兑现，因为，我们的梦想虽然 平凡但是却有千钧之力。B.在第六届“乡村好校长论
2、坛”研讨会上，12年未见面的老同学 王峰和刘华兴萍水相逢，感慨良多。C.他战战兢兢地来到办公室门口，迟迟不敢打报告。D.古往今来，释孔子思想的论著汗牛充栋，专家学者潜心探寻包 含在论语中的奥秘，把握其中藏的真谛。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们的粮食生产既要优质，又要高产，以满足人民不仅吃饱更 能吃好的愿望。B.我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满城成 为天津的城市特色。C.这台光栅刻划机20公里行程内，刻槽间距误差约小于头发丝 粗细的千分之一。D.近期央视举办的中国诗词大会让人们不约而同地静下心来, 关注诗和远方。5.下列对溜索一文的分析,有误的一项是（） 唱一片的麻
3、绳拉扯起来的乡土歌谣。她（瑶民）向我们道歉，说没 有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给他钱，她不 要。当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡。她们（医务 员）还是处处在慰问和帮助伤病员，一点也不知道疲倦。（2）联系两文，你认为我军战士身上有哪些红色基因值得我们 传承？（四）阅读下文，完成小题。赌字典学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责二百三十 根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是 要作文？不如先说题目，我们今天就写好。我说：活动还没有，你 就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定
4、 了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？ “我不信！”大 家笑起来。王福举起手说：“好，我打下赌！我说：王福，你赌什 么？ ”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫 一声：“老师，要字典。我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经 出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。我每次上课， 必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些 字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老 师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说: “但有一个条件，料要到我们三队去砍。我说：可以。明天的劳动， 大家作证，过程有与
5、你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说:“好，明天我在队里等大家。第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路 上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是 一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明, 不让他把老师的字典骗了去。走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢 地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一 斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻 嘻地看着我，说：“我赢了 J我说：“还没开始呢，怎么你就赢了？” 王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也 都湿湿地贴在身上
6、，颜色很深。说：“走，我带你们进沟，大家做个 见证。”山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆 圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。 忽然，只见一面山坡上散乱地倒着一百多棵长竹，一个人在用刀清理 枝杈，手起刀落。那人是王七桶。老王，搞什么名堂？王七桶向我 点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹， 昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就 去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看 一看班长，说：“你做公证吧。字典。王福忽然羞涩起来，声音低下 去，有些颤，“我赢了。”我呆了，看看王福，看看王七桶。
7、学生们看着百多根长竹，又 看看我。我说：“好。王福。却心里明白过来，不知怎么对王福表示。王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走 过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说：“王福，这 字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。 我说：“不消了。我们说好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨 天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是 扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把 字典送给你吧J学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出 来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说: “我输了。我不要。我要一
8、一我要把字典抄下来。每天抄，五万字, 一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。我想了很久，说：“抄吧（节选自阿城孩子王，有删改）21 .为了字典，王福做了哪些事？王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。约定赢了得到字 典。他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。他得到 老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。22 . 一本小小的字典，为什么会成为“圣物？请结合文章，谈 谈你的理解。23 .第段中画横线的句子在文中有何作用？24 .抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。(1)班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王 福手上。(2)忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班
9、长手里。25 .文中的“我”通过“赌字典这件事告诉学生关于作文的道 理是什么？26.结合选文，分析王福这个人物形象。答案A 2, D 3. B 4. D 5. A 6, B7、(1) .运用神态描写，表现首领的从容与自信。(2) .运用动作描写。通过“迈”“走”“扯”跃等一系列动词， 准确形象地写出了瘦小汉子溜索的过程，突出表现他的身手敏捷、动 作娴熟。(3) .运用动作描写。“缚” “挂” 扣” “推等一连串的动词准 确地写出了汉子们赶牛溜索的动作熟练以及沉着果断的性格特点。8、(1)自古以来，诚信都是中国人立身处世的准则。(2)该漫画中一个人被禁锢在笼子里，旁边放着被禁的原因“失信” 二字
10、，笼子上方贴有“限制贷款”“禁止乘坐飞机” 禁止字样。 该漫画寓意：一个人若失信，将寸步难行9、以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方 面描写，使人如临其境。10、牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。11、(1) “懒懒”地说话、稳稳地坐在马上：表现他在怒江天 险前的从容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；(4) 一声嗯哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。12、深刻意蕴:(
11、1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像 牛那样软弱畏缩；(5) “我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃；(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。13 . (1)桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。(2)桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统 手艺日渐没落而自己又无能为力的失落
12、和痛心。14 .因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢 迎，所以不肯“接班”；但他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明 白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。15 .使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯 高超的雕花技艺；使用对比和比喻的修辞手法，生动形象地写出桑伯 雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投 入的状态。示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统 手工艺人的生存状态，思考传统手工艺的命运与价值，进而反思如何 保护和传承传统文化的问题17. A18. A文段；这样的结尾不仅照应标题，而且使主题更深刻，也 给读者
13、带来无限回味和遐想。因为正是有这样乐于帮助战士的班长、 正是有这样全心全意为人民的部队，才得到老百姓的拥护和爱戴，群 众才会积极加入到解放军的队伍中，队伍才会更加壮大。同时，表达 出我们的战士对革命胜利充满信心。而B文段仅仅表现卢守坤战士对 班长的思念，文章的主题不够深刻19. 示例：急行军任务紧，天黑路又烂，要找到鞋太难，我是班 长，关心战士是我的责任，我多吃点苦算什么，先把我的鞋脱给他吧。 （符合大意即可）20. （1）示例：浓浓的军民鱼水情；军民互助；军爱民、民 拥军 深深地战友情；部队战友之间的关爱互助；对战友的无 私奉献。（强调：本题在于考查学生概括能力，凡不整合、概括 均不给分。）
14、（2）示例：对党忠诚、团结互助、勇敢坚强、乐观向上（答 对2点即可）21. 王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。约定赢了得 到字典。他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。他 得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。22.字典是“老师的老师二字典是稀缺的物品，有钱也买 不到。字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的 渴望。23、环境描写，表明山间潮湿多雾。与上文“湿湿的头发“衣裤无一处干”相呼应。衬托王福父子砍竹的艰辛。24、（1）“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢，表现他 内心不舍。“取” “递表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的 矛盾犹豫的内心。（2）极
15、快”形容他包书的速度之快，表现他已作出决定。包” 表现王福对字典的珍视。“塞”表现王福愿赌服输，将字典还回班长手中时的态度坚决。25、记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。A.当“我”询问时，“首领也只懒懒说是怒江中的“懒懒”表现 了首领的心不在焉。B.文章多次写到鹰，既衬托出环境的奇险，又烘托了马帮汉子的 形象。C.文章用了不少笔墨写牛，从侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶, 同时与“我”的战战兢兢互相映衬，反衬出首领等人的勇敢无畏。D. “（瘦小汉子）脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”中的“小 字，写出了瘦小汉子在溜索上快速渡过怒江峡谷时给“我”带来的视 觉感受，富有表现力。6 .依次填
16、入空缺处的句子最恰当的一项是（）白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴 者， ；那清脆如弹拨者，那厚重如贝斯轰响者，；那雄浑如铜管齐鸣者，。应为万道细流汇于空谷是草丛中淌过的小溪定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭是石缝间漏下的滴泉A. B.C.D.7、从人物描写的角度赏析下列句子。（1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。（2）.瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子 折的角框，只一跃，腿已入套。（3）汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一 声喊，猛力一推。8 .阅读下面的材料,按要求答题。材料一君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣。（荀子）人而无信，不知其可也。（论语
17、）小信成则大信立，故明主积于信。（韩非子）诚信者，天下之结也。（管子）材料二 “信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失信的窗口。该网站于2015年6月上线运行,2017年10月改版升级。新版分区设 置更合理，更加突出权威性、及时性、互动性和可读性。2018年4月， 该网站开通了个人信用信息查询功能。“信用中国”网站自运行以来, 受到社会各界广泛关注。目前，该网站日访问量超过500万人次，网民 浏览、查询已累计突破9亿次。材料三漫画（见下图）（1）请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的 结论。（20字左右）（2）请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。（介绍时注意 要素齐全，顺序合
18、理,70字左右）二、阅读理解（一）阅读下面的作品，完成练习题。溜索阿城一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐 生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏 紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的 雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边, 抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮 亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江, 蓦地心中一颤，再不敢向下看。领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静 立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛
19、铃如击在心上，一步一响，驮队 向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁， 谁也动弹不得。领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一 眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个 竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下 小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑 烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅 膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方, 悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘 过来，绳子
20、抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。 领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到 牛队里卸驮子。牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着 赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉 子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一 推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了 索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这 边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运 驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，
21、命在天上！ 猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了 一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨 得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼， 不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看 脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒 像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声嗯哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索 头，抽身跃下，走到汉子们跟前。牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得 马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉 出闷雷原来一直响着
22、。（选自阿城精选集，有删改）9 .文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。10 .本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？11 .文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。12 .本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作 者的情感取向。（二）阅读下面的文章，回答问题。老木匠桑伯徐惠林在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的 刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫为飞舞，沉香弥漫开来。桑伯 眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。“这榆木是好料，少说有二十年了。桑伯接过陶子树递来的香 烟，用袖口擦了把满胡楂儿的汗珠子。“从山里女婿那里拉来的
23、。桑伯，我就信你的手艺。”“我这手艺，卖给识货的。桑伯用手摩拳着床腿，“我就不信, 我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。” 一双紧握刨子四十 载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。陶家的木工活儿，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯 四十岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就知道他是多么 疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活儿的感情，甚至能背 出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯接班”。大前年他高考落 了榜，不肯再念书，在水城撑起了另家具店。经营的家具可不是桑伯 的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果 告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐
24、用的老式 家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活儿了，那斧头 快锈了，刨子早就犯了痒。煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台 的台面也被刨得锋亮锋亮。午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越 少。陶子树却越喝话越多一一“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活儿，村 里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不 着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张士根上月把 担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗板，又马上操起了家伙。借 着酒力，刨子、斧头运转飞快。少顷，桑伯开始给木床雕花。深深浅浅
25、，左左右右，时而柔如抚 儿头发，时而刚似快刀斩麻。在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如 游动的泥纵。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了， 桑伯几乎屏住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。 雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得 鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出 眼眶。忙完了陶家的活儿，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、 喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也 赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着：“爸这阵子 太累了。”“让爸别干木工
26、活儿了，又不缺钱花。水妹低声说。桑果连忙 摇头：“当心爸在后面听见。”“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的家具太老套，前天 又进城买了套组合式的。桑果靠近水妹的耳朵说。今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那 门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然作出了决定，要把那套营生 的家伙扔进火灶，经儿子苦苦请求才作罢。午后的阳光已有点儿暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的 后院里。他的头发白了很多。那把贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁 静幽香的气息。这把檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了十多年的木料 打制的唯一留给自己的作品。(选自山西日报，有改动)13 .分析下列句子反映的人物心理。(
27、1)“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挈着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。（2）桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水 溢出眼眶。14 .桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火 灶，为什么？15 .品味下面的语句，分析语言特点及其表达效果。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。 在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥雄。汗水从深蓝的外 衣里渗出来。16 .文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。 （三）阅读下文，完成小题。行军行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着 高粱花子、扛着些“汉
28、阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地 执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军， 怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌 睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人 就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼 噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡。他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听 他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这 边叫“挖苦根，倒苦水。1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出 鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之
29、间拉出来不少的战机，一度使国 民党军尴尬至极狼狈不堪。这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸 上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲， 里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤 有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送 过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响 声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚 厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院 满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村 一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来
30、，见人 塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点 也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里, 瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还 好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不, 稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手 泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地 说：你别乱动，我来。班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚 刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠 一颠的不大平稳
31、起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还 是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问 话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都 不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮, 我再扛给你们看看。班长的脚微了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班 长呀班长，你这不是让我难受吗？前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道 缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一 只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚 :怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长班长你一路光脚呢, 这么远的路，怎么走过来的？
32、班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望 去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝 阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个， 没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。（节选自2020年1月5日解放军报，有改动。作者：程多宝）17 .阅读文章，下列的理解和分析不正确的一项是（）A.班长是本文的线索人物，也是一名对革命胜利充满了信心的解 放军战士，在这次行军中，班长对战士卢守坤给予极大关怀和帮助。B.第段写卢守坤所在连队“坚决地执行着刘邓首长的命令，天 天都在急行军”，体现了我解放军“服从命令是军人的天职”这一使命 感，也体现了我军在解放战争期
33、间战斗的艰苦。C.第段“他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入 党了”中的“那边”指的是国民党军队。D.第 段画波浪线的句子运用了比拟的修辞手法描写出天气的美 好，侧面表现了我军战士的可爱，也预示着革命的胜利即将到来。18 .请仔细阅读文章，下列两个文段哪个更适合做本文的结尾？ 请从文章主题角度做简要分析。A文段：这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不 见尾，实在是太长了，越来越长了B文段：解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系， 但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶19 .文章第段写卢守坤发现了自己脚上的一只鞋原来是班长的。 请联系上文，揣摩班长脱鞋给卢守坤时的心理，写一段班长当时的内 心活动（60字左右）。20 .程多宝的行军和陆定一的老山界写的都是我军战士 的故事，它们在情感表达和反映人物品质等方面有相似之处，请联系 原文完成下列任务。（1）对照表格的内容进行横向比较，概括出两文例句包含的共 同情感。行军例句 老山界例句共同情感（根据地老百姓送过来的黑布鞋）厚厚的掂上一掂，仿佛听到村 长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟