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2、班级及姓名：班主任：事由：申请走读（原寄宿），家长不太同意，杨在家闹脾 气，并以不读书相威胁。交流过程：开学前几天，我接到妈妈的电话，电话告知一寒假期间， 脾气暴躁，要求走读（杨原为寄宿生，且高二需要上晚自习）， 如果妈妈不一样意，他就不读书了。杨妈妈很无奈。他担心孩子 走读会影响其成绩，毕竟家距学校有一个小时的车程，上下学确 实会花费不少时间，并且此刻还是高考冲刺的关键时刻。为了妥善解决这件事。我提议与杨妈妈和孩子面谈。报名第二天，母子二人来到学校。杨妈妈告知还是无法说服 孩子寄宿，只得妥协。我又询问孩子为何想走读？孩子说，一是 不太喜欢学校。因为在学校，他有一种被“监控”和“束缚”的 感觉
3、；二是作业太多，走读能够有更多的时间完成作业。研究到杨同学曾因病休学一个学期，虽上学期病愈后到校， 但学习状态不佳，学习成绩也有所下降，且学生处于青春期，情 绪和行为容易波动。强制要求其住校可能会适得其反，加剧其反 抗心理。不利于其成长与学习。所以，我与学生及其家长达成共 识：允许学生先走读两周，看看学生的适应情景。但也约法三章: L上学不得迟到；2放学必须先回家。回家后，先完成作业，再玩。3.无论做 没做完作业，必须在10： :30之前睡觉。如果学生做到了这些， 两周后还是坚持回家，那就允许他走读一学期。效果：学生遵守了约定，且情绪稳定，学习状态也有所恢复。感悟：当学生出现某种问题的时候，教
4、师和家长要做的，首 先是倾听孩子的心声。帮忙孩子分析利弊得失，并且引导他们做 出选择，自我承担后果。在不违背原则的前提下，各退一步，给 双方一个缓冲的时间可能会起到意想不到的效果。后面还有多篇家校联系记录！时间：_月_日学生：联系方式：面谈工作资料及学生近况：成绩优异，各方面表现头很突出，但性格内向。分析原因，提出解决方法：家长教育理念较为陈旧，认为孩子只要学习好就行，其他所 有事情都替孩子代劳。由网友投稿家长姓名：_ （学生母亲）学生姓名：班级：年龄：13岁沟通缘由：学生借完东西不归还沟经过程：该生总是管舍友、同学借东西用，今日借点儿纸，借个卫生 巾，明天借张画纸，借个笔，下次还借，可是从来
5、不主动归还。 一次，去宿舍和她们聊天时我发现了这一问题，她多次向同学们 借卫生用品却从不归还。我与孩子母亲电话沟通，谈及此事，我 们相互配合，以便帮忙学生建立起自觉、明确的交际意识。明白 爱护借来的东西，并明白及时归还，明白好借好还再借不难的道 理。在家，其母做出表帅，帮忙学生建立起这种及时归还所借物 品的意识。在校，我经过开展“借东西”主题班会，并在班级内 多次宣讲帮忙学生建立起这种意识。沟通感悟：应对着这群天真可爱的孩子们，他们每一天都会出现一些小 问题。这些问题不是一次就能解决的，不是一次就能改正的。它 们需要我们付出耐心，慢慢来。沟通人-时间：_月_日学生：联系方式：家访工作资料及学生
6、近况：思维活跃，学习成绩较好，但不认真完成作业，对学校的活 动不进取。分析原因，提出解决方法:化解家长的焦虑，帮忙家长正确认识孩子的长处和短板，共 同寻找扬长避短的方法。时间：_月_日学生：联系方式：面谈工作资料及学生近况：双胞胎一对，在学校表现出脾气暴躁，经常和同学出现摩擦, 且不承担职责。分析原因，提出解决方法：提议父母合理控制自我的情绪，做孩子的榜样。时间：_月_日学生：联系方式：QQ工作资料及学生近况：开学一段时间以来作业不按时完成，字迹潦草。分析原因，提出解决方法：沟通后得知家长近期工作繁忙，无暇顾及孩子，而孩子的自 觉性又不足，导致作业完成率不高。时间：_月_日学生：联系方式：微信
7、工作资料及学生近况：继续跟进上次的问题，生母对前夫的再婚有不满，将情绪传 递给孩子，致使孩子厌恶继母。分析原因，提出解决方法：与该生的继母和生母再次交流，引导生母学习处理与前夫的 关系，不要把一味的埋怨、抱怨传递个孩子，要关注还爱人生观 的构成。时间：_月_日学生：联系方式：电话工作资料及学生近况：再婚家庭的孩子，继母很负责，但孩子与继母之间有隔阂。 多次给予过家庭教育指导，效果显著。分析原因，提出解决方法：经过沟通得知整个假期孩子与生母和继母各相处一个月，从 生母处回来后情绪反常，与生母进取取得联系，了解情景。时间：月日学生：联系方式：电话工作资料及学生近况：单亲家庭，多年未见母亲，母爱对他
8、来说是奢侈品，假期基 本属于无人监管状态。分析原因，提出解决方法:了解孩子的假期生活，提议家长多关心多了解孩子，尝试于 该生母亲联系，依旧未果。时间：_月_日学生：联系方式：电话工作资料及学生近况：这个孩子父母离异，之前由母亲抚养，此刻由父亲抚养。孩 子先给我打电话，告诉我他的近况：不知该待在谁家？分析原因，提出解决方法：明确告诉家长：孩子不是家长婚姻失败的试验品，不要毁了 自我的婚姻，再毁了孩子的成长。把成人之间感情的矛盾暂时搁 置，心平气和的协商孩子的抚养权和对孩子的教育态度。时间：_月_日学生：联系方式：微信工作资料及学生近况：这学期整体表现比较浮躁，成绩不够稳定，情绪起伏较大， 本次期
9、末考试成绩退步明显。分析原因，提出解决方法：家长没有和孩子真正交流过孩子内心的想法，孩子不愿意家 长安排自我的课余时间。提议家长改变态度，“蹲”下来倾听孩 子的心声。时间：_月_日学生：联系方式：微信工作资料及学生近况：行为习惯差，课堂起哄，引起大家的关注。家长对于孩子的管教过于简单，孩子心里对于关心关爱的期 望值达不到，经过搞怪、起哄引起大家的关注，提议家长发现孩 子的闪光点。时间：_月_日学生：联系方式：QQ工作资料及学生近况：开学以来精神状态不好。家长给加码的作业量太大。分析原因，提出解决方法：让家长不要给孩子太大压力，循序渐进。家长姓名：妈妈学生：班级：班主任：沟通缘由：学习习惯差，上
10、课走神，无精打采，作业拖拉或者抄袭，作 业字迹潦草，各门功课都不梦想。爱看电视。沟经过程：爸爸，妈妈没有什么文化，爸爸在开出租车，妈妈做保洁， 帮别人打扫卫生，所以从小未能重视对其学习习惯的培养，养成 了拖拉作业，上课开小差，字迹遹遢等坏习惯，作业或不做或抄 袭，上课根本没有心思，恶性循环，导致学习成绩很不梦想。我 常利用周五交接的时间和他家长沟通，互相了解和反馈学生的家 校表现。在家不主动写作业，喜欢看电视，爸妈忙于工作，无 暇顾及他，爸爸的管理方式也是粗暴简单。沟通后，_妈妈口头 保证，周末严格督促他完成作业后再玩，执帮忙他逐渐养成良好 的学习习惯。沟通感悟：家长是孩子的第一任教师。家长的一言一行，一举一动都逃 不出孩子明亮纯洁的眼睛。所以，喊破嗓子不如做出样貌，要求 孩子做到的，家长首先要做了，家长的行为可起到潜移默化的作 用，对孩子养成良好的学习习惯至关重要。家校联系记录 优选15篇如果还不能满足你的要求，请在搜 索更多其他家校联系记录范文。语句润色得很棒。