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1、综合英语（一、二、三、四）课程编号：21111001-04总学时数：96+96+96+96=384总学分数：6+6+6+6=24课程性质：专业必修课适用专业：英语；对外汉语一、课程的任务和基本要求：任务：本课程是一门英语专业基础阶段的主干课程。其任务在于传授系统的基础语言知识（语 音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养学 生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维的能力，为高年级的学 习打下扎实的基础。因此，它首先不同于阅读课，其重点应放在口笔头复用能力的训练上; 又不同于理论知识课和单项技能课，但又与其它课程有必要的重复、与单项技能
2、课相辅相成。 在语言技能训练方面，一二年级侧重点又有不同：一年级重点在听说技能的训练但不忽视读 写，二年级加强读写训练，但听说训练还要进行。基本要求：教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新 大纲所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。听：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度的听力材料，听 懂V0A正常速度和BBC新闻节目的主要内容。说：能在一般场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大 语法错误，语言基本得体。读：能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道；能读懂难度相当于Sons and Lovers的文
3、学原著。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容。阅 读速度为每分钟120-180个单词，理解准确率不低于70%。能5分钟内速读1, 000字左右、 中等难度文章的大意。写：能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟内写出长度为150-200个单词 左右的短文，内容简介切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；并能 根据提示在10分钟内写出长度为60字左右的应用文译：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求理解准确、语言通顺。词汇：通过综合英语课、阅读课和其他途径认知词汇5, 500-6, 500个（含第二级要 求的4, 0005, 000个），正确而熟练地运用其
4、中的3, 0004, 000个及其最基本的搭配。二、基本内容和要求：综合英语课是一门英语综合技能课,其主要目的与任务在于培养和提高学生综合运用英 语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能 力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口 头与笔头表达能力。现将基础阶段中点（二级）和终点（四级）要求分别规定如下：二级：语音：能自觉的模仿和纠音，在语流中发音正确，掌握朗读技巧，在朗读和听说中有节 奏感。语法：牢固掌握并能运用已学的语法知识，概念清楚，形式正确。主要语法点为：一般过去时及现在完成时比较、名词从句、状语从句、关系从
5、句、条件从句、 名词性从句、被动语态、虚拟语气、情态动词、间接引语、现在分词、不定式、将来时、情 态动词。词汇：认知词汇4, 000-5, 000个，正确而熟练地运用其中的2, 5003, 500个及 其最基本的搭酉己。、听：能求懂英语国家人士一般难度的听力材料或讲话或交谈，能抓住大意、理解主要内 容，并能辨别说话人的态度和语气。说：能就所听或读的材料进行问答或复述，并能就熟悉的材料作两分钟左右的连贯性讲 话。能就一般日常生活进行会话。能正确表达思想，语言基本得体。读：能读懂词汇量为4, 000-5, 000的简易读物，要求理解中心大意、抓住主要论点 或情节。能根据所读材料进行推理和分析，领会
6、作者的真实意图。写：能根据提示在30分钟内写出150 200词的叙事性短文。内容完整、条理清楚、语 法基本正确、语言通顺;能书写一般的书信、通知、便条，格式正确、语言基本得体。四级：语音：熟练掌握朗读技巧，在朗读和说话中语音正确，语调得体。语法：掌握系统的英语语法，并在综合运用中概念清楚，形式正确。词汇：认知词汇5, 500-6, 500个，正确而熟练地运用其中的3, 5004, 000个及其 最基本的搭配。听：能听懂英语国家人士中等难度的听力材料或讲话或交谈，理解中心大意，抓住主要 论点和情节。能听懂正常与速度V0A和BBC广播。并能在15分钟内听写字数为150180 左右的录音材料(念四遍
7、，第一、四遍为正常语速，第二、三遍根据分句或句子有15-20 秒的停顿)。错误率不超过8%。说：能就所听或读的材料进行问答、复述或讨论，并能就熟悉的材料略作准备(1-2 分钟)，作3 4分钟左右的连贯性讲话。能就一般日常生活和社会生活同英语国家人士交谈。 能正确表达思想，语言得体。读：能读懂词汇量为5, 500 6, 500的中等难度各种材料和文章及读物，要求理解中心 大意、抓住主要论点或情节。能根据所读材料进行推理和分析，领会作者的真实意图。写：能根据提示在30分钟内写出150 200词的短文。内容完整、条理清楚、语法基本 正确、语言通顺得当。能书写一般的书信、通知、便条、请贴、填写简单表格
8、，格式正确、语言得体。注：一级介于高中毕业水平和二级之间,三级介于二级和四级之间,不作单独说明。三、实践环节和要求：无四、教学时数分配：综合英语(1)：每周6课时，共96课时。每周学时分配大致如下：课前讨论及课文1结构分析1课时课文1中重、难点讲解及课堂讨论2课时课文1复述、或其他口头练习1课时课后练习的处理、课文II答疑1课时听说练习1课时综合英语(2)：每周6课时，共96课时。每周6学时分配大致如下：课前讨论及课文1结构分析0. 5课时课文1中重、难点讲解2.5课时课文1复述、或其他口头练习1课时课后练习的处理、课文2答疑0. 5课时听说练习1.5课时综合英语(3)：每周6课时，共96课时
9、。 每周6学时分配大致如下：时时时日KHKHK课前讨论及课文1结构分析0. 5课文1中重、难点讲解2.5课文1复述、或其他口头练习1课后练习的处理、课文2答疑0.5听力练习1写作技巧及学生作文错误分析0.5综合英语(4)：每周6课时，共96课时。每周6学时分配大致如下：课前讨论及课文1结构分析0. 5课时课文1中重、难点讲解2. 5课时课文1复述、或其他口头练习1课时课后练习的处理、课文2答疑0.5课时听力练习1课时写作技巧及学生作文错误分析0. 5课时五、其它项目：无六、有关说明：1、考核方式：本课程属考试课，考核方式为闭卷。2、能力培养要求：培养学生的语言能力：能够正确、自然而流畅地运用语言。培养学 生的交际能力：能够在某些场合恰当地并机动灵活地使用语言。3、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：无后续课程和教学环节：高级英语平行开设课程和教学环节：英语听力、英语阅读、英语写作、英语口语、英语语法4、教材和主要参考书目：(1)教材：综合教程4册 何兆熊主编 上海外语教育出版社(2)主要参考书目：新编英语教程李观仪主编上海外语教育出版社新概念英语L.G.亚力山大主编 上海外语教育出版社