《信息技术与小学音乐教学整合的实践与反思02.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术与小学音乐教学整合的实践与反思02.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息技术与小学音乐教学整合的实践与反思网络系统、广播电视系统、多媒体系统进入全国绝大多数的小学已多 年了。多媒体信息网络系统运用于教学已经成为现实，并且成为未来 的趋势。它在学生进行自主学习或者小组合作学习的过程中起着很好 的引导作用，它可以引导学生欣赏美、想象美，并能发展他们创造美 的能力，使品德受到陶冶。以下是对信息技术与小学音乐教学整合过 程中一些问题的反思1 .信息技术与小学音乐教学要很好地整合，要求老师的“外功”要扎 实为了更好地实现信息技术与小学音乐教学的整合，教师除了音乐专业 基本功（这是内功）必须扎实之外，还必须对现代化的教育教学设备 熟练掌握并使用（这是外功）。如老师应该熟悉
2、多媒体计算机的使用； 会运用powerpoint制作幻灯片；会比较熟练地使用flash, 3dmax等 软件；除此之外，还应该会熟练地上网下载视频资料，并对视频的播 放格式进行处理转换及剪接加工一一因为有时我们只使用某个视频 的特定片断。2 .不能把音乐课搞成花哨的展示课部分小学音乐老师在整合过程中，过分注重信息技术的作用，多媒体 展示的比重过多，搞成了花哨的展示课。尤其是一些公开课更容易犯 这方面的错误。为了课堂热闹，过分地运用多媒体课件进行渲染，忽 略了学生的技能、乐理、审美、德育等方法训练与培养，本末倒置。3 .切忌用多媒体掩盖教师基本功的不足教学实践中，确实发现部分老师本身基本功不扎实，于是利用多媒体 代替范唱，代替范舞，代替钢琴伴奏等，这种做法是不可取的。久而 久之，学生会把教师看成“绣花枕头”，对其产生疏远感，课堂也会 变得索然无味。老师哪方面的基本功暂时欠缺，应该在刻苦的练习中 慢慢提高。这样学生才会基于教师的“德艺双馨”而亲师乐学。信息技术与小学音乐教学有机整合，可以给小学音乐教学注入新的血液，带来新的生机。正确运用，必将使学生受益无穷。