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1、10的认识教学设计教学目标1、知识目标：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感; 全面认识和掌握io的数数；认、读数10；比较10以内数的大小和 组成以及10的写法。2、能力目标：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手 操作的能力；增强小组合作交流意识。3、德育目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的 知识解决生活中的实际问题。教学重点和难点全面掌握10的组成，体验数学在身边。教学准备多媒体课件、小棒等。教学过程设计一、创设情境，发现新知板书课题：10的认识二、自主探索，求异创新1、引导学生认识10的含义及10以内数的顺序。(1)观察主题图，你发现了什么？(2 )组织活动：请同
2、学数数教室里一排有几个人？老师走进去，现在有几个人?(3)提问：想让这一排有10个人，有什么办法？(4)找出一名学生站进去，数数有多少人？你是从哪边数的？ 还有谁可以是第10个人？怎样数？(5 )出示直尺图，讲解并提问：同学们在学习中经常用到直尺, 请小朋友观察，可以发现9在8的后面，10在哪里？为什么？2、比大小。(1 )出示10。口，问：10和一个数大小，谁能说说口里可以 填什么？(2 )出示问：谁来说说9 0口怎么填？(3 )指导学生完成书本第6 5页比大小的填空。3、讲解10的写法。(1)提问：10的写法和09这些数的写法有什么不同？谁 能说说10怎么写？(2 )要求学生练习写10,个别指导。4、10的组成。(1)看课件，进入10的组成”的学习情境。(2 )拿小棒摆一摆，分一分，找出10的各种分法。(3 )交流汇报。(4 )归纳小结。三、巩固练习,拓展新知练习九的第1、2、3题。、四、总结评价这节课你学会了什么？