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1、实验学校小学部备课文档主备人：备课日期：2018上课日期：第14周课 题心中的太阳教学内容一年级的学生是一群富有想象 力的孩子们，而我心中的太阳 这个主题正好切合了一年级学生 的特点。它能以学生全面发展为 本，强调形成积极主动的学习态 度，使学生在进入课题后就表现 出强烈的学习欲望。教师在上课 的开始就给学生以信心，以不断 激发起他们的创造热情。想像是 儿童的天赋，拥有更多的想像力， 才能拥有更高的创造力。但没有 目的的空想，会让画面空洞，缺 乏生命力。所以，我利用课件让 他们感受太阳。课时安排第L2课时 （共2课时）教学目标1 .学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，
2、激发学生大胆地表现太阳的美。2 .通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生热爱大自然的情感。3 .了解拟人化的画法，根据圆形进行想象添画，培养学生的想象力、 创造力。教学重点和 难点重点：了解拟人化的画法，根据圆形进行想象添画，培养学生的想象 力、创造力。难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学 生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。教具学具绘画工具。ppt教学过 程（板书一、激趣导入。课前播放歌曲种太阳，诱导学生与老师一同哼唱。1、老师：同学们，刚才那首歌好听吗？（预设:好听）歌曲中小朋友们他们为 什么要去播种太阳啊？（预设:太阳能带来光明，温暖）2、师根据学生
3、的回答小结：是啊，太阳给我们带来了光明和温暖，万物生 长都离不开太阳！同学们，你们喜欢太阳吗？（预设：喜欢）那么今天我们 就来上这节新课心中的太阳教师出示板书。二、故事导入1.太阳的小故事师：应老师知道一个有关太阳的故事。传说很久很久以前，天上有十个太阳，设计）教 学过 程（板 书设计）他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，十个太阳一 起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一个 英雄，叫做后翌，他想出来一个办法，把其中的九个太阳送回了家，留下现在 的这个太阳。2.我是时尚设计师（1）。师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什 么样子。应老
4、师觉得其中应该有个太阳妹妹，你觉得太阳妹妹长什么样子吗？ 猜猜看。（预设：圆圆的，红红的）师总 结：说的真好，应老师也觉得太阳妹妹长着圆圆的红脑袋，她该有个什 么样的表情呢？（出示板书:表情）大大的眼睛，圆圆的小鼻子,哦小嘴巴嘟嘟 的，好可爱。那她的光芒又该是怎么样的呢？（出示板书:光芒）它可淘气了，喜 欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子。瞧瞧加点什么装饰能让我们的太 阳妹妹更加漂亮呢？（出示板书:装饰）我再给她带个漂亮的大蝴蝶结,是不是 会更加漂亮呢？（学生回答）（2）。师：太阳哥哥呢？可能长什么样子呢？师总结：哇哦哥哥的发型好酷哦太阳哥哥它喜欢帽子，瞧，今天它又戴上 了那顶它最爱的鸭舌帽
5、了。哥哥挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜（教师在讲 解的时候，顺势讲解一下重点：光芒、表情、装饰。）（3）（时间充裕的话可以在讲述太阳妈妈）太阳妈妈呢？她可能长什么 样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她 多漂亮啊。师：你们觉得太阳家族里还有谁呢？他们会长什么样呢？（请个别学生回 答）0 3.学生作品欣赏师：来看看我们其他同学心中的太阳都是怎么样的呢？（教师出示PPT）4 .太阳乐园欢迎您师：同学，太阳乐园要开办最炫太阳的舞会，邀请了很多太阳，你们想不 想带上一个与众不同的太阳一起去参加呢？（预设：想）那还在等什么呢？ 瞧
6、瞧谁设计的太阳最好看吧！（学生讨论交流）四.课堂练习学生作业，教师辅导第二课时：一、课堂解析教师结合上节课课堂出现的问题，及时进行纠正和指导。教师巡回指导，学生继续创作。、太阳舞会太阳舞会展示（学生作品展示）三、课后拓展1 .收集更多关于太阳的故事和图片。2 .在生活中寻找和发现：早上，中午，傍晚的太阳一样吗？他们那里不一 样。教 学 反 思本节课是以磨课的形式上的公开课，所以每个班的课堂秩序都很棒。绘 画太阳并不难，可能所每个孩子都会画，所以这节课我把重点放在太阳的设 计上，第一次磨课在101班进行，虽然课程非常的流程，环节在抓的比较稳， 但是却忽略了板书的制作。在韩金淼老师的点评中，学会了板书的制作重要 性，所以在第二次磨课的时候，我就立刻将板书进行了展示。在第三次磨课 后，孔涵涵老师提出，可以在出示板书的时候，顺便用PPT将不同的表情，不 同的光明，不同的装饰，逐一的同步跟进。学生可以更直观的了解。感谢各 位老师提供的宝贵意见，对我今后的课堂有了更大的帮助。