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1、小学英语PEP四年级上册Recycle!课题Recycle 2备课时间课型综合复习课主备人复备教师一、课程标准能根据录音模仿说话。能根据图、文说出单词或短句。能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。能做简单的角色表演。二、教材解析本课时复习单元的最后课时，主要进行综合复习，巩固并检测学生对三个单 元的语言知识的掌握情况，以便查漏补缺，综合提升。三、目标预设1 .学生能复习巩固4-6单元的基本句型并正确运用。2 .学生能复习巩固4-6单元的基础单词并正确运用。3 .学生能复习巩固4-6单元简单的字母拼读规则。四、重难点预设重点：让学生将4-6单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自
2、然运用。难点：设计活动检测学生的掌握情况，确保人人参与。五、评价设计通过小组单元总结书面总结并汇报活动检测目标的达成情况。六、教学设计第3课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision)1. Play a game.教师说出一个单词，选中的这一小组要 起立每人说一个同类词。运用游戏分类别复习单词。2. Sing a song .齐唱4-6单元的主题歌曲。二、呈现新课(Presentation)1.教师出示第四单元主题图片，复习第四单元单词和句 型。教师可以随机点名读检测学生的掌握情况。2 .教师出示第五单元主题图片，复习第五单元单词和句型。教师可以随机点名读检测学生的掌握
3、情况。3 .教师出示第六单元主题图片，让学生根据图片回答相 关问题。教师可以随机点名读检测学生的掌握情况。 三个单元检测方式可以机动灵活，可以点名读，小组读, 小组之间互相提问等。三、趣味操练(Practice)1 .汇报展示：小组合作，每组发一张白纸，进行单元知 识汇总，形式不限，可以是思维导图，也可以用自己喜 欢的其他方式。可以从：单词、句型、语音三个方面进 行描述。通过抽签决定哪一组上台展示，以及哪一个组 员进行展示。2 .习题操练：分别从词汇、语音、句型运用三个方面选 择三类题型进行练习巩固。四、作业设计 整理1-6单元手抄报，进行补充完善。五、板书设计：Recycle 2 单词 句型
4、 语音 六、课前预习作业无七、课后提升作业完成以下阅读短文练习。阅读理解。仔细阅读短文，根据短文内容，判断下列句子的正误。Look at the picture! This is my family. This is my father. He is an English teacher. He is tall and strong. This is my mother. She is a nurse. Shes friendly. This is my sister. She is ten years old. She has long hair and big eyes. She is cute. This is me. I am a student. We have a happy family.)46. There are three people in the picture.)47. My mother is a nurse.)48. My father is a Chinese teacher.)49. My sister is ten years old.)50. My sister has short hair and big eyes.