《前滚翻微课程教案23.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《前滚翻微课程教案23.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、微课程信息主题名称前滚翻选题意图刖滚翻是技巧的基础动作，对今后的技巧学习有一定的帮助，也可作为一种自我保护方法。 教材本身的独立性，以及刖滚翻动作的特点，利用微视频对学生进行课中讲解和课后辅导应该 会收到事半功倍的效果。内容来源体育与健康课程适用对象水平四七年级教学目标1、通过小刺猬收果实、圆方物体滚动比较知道滚动的关键是团身紧、滚动成圆。2、准确把握技术的重难点，有效解决易错现象，正确完成动作。3、发展学生协调素质，培养自主学习能力。教学用途课刖预习V课中讲解或活动V课后辅导口其他在新授课中，通过视频能正确完成动作。课后练习中能使动作完成更圆滑，协调。知识类型口理论讲授型口推理演算型.技能训
2、练型口实验操作型口答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式（可多选）口拍摄 V录屏 V演示文稿 V动画 口其他预计时间35分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排 或选择），情景导入：通过小刺猬是怎样收获的果实，引发思考，学生猜到要学习的内容。激发学生的学习兴趣，了解本节课的学习 内容。2、试一试哪种滚动的快（两物体进行滚动比较）试一试，直观总结出怎样滚动快的要点， 知道滚动的关键是团身紧、滚动成圆。3、动作示范、展示。口诀：一蹲二撑三低头，团身抱膝像圆球。学生能通过观察知道前滚翻的几个动作要 点。4、易错现象的解决。（通过夹小球
3、或小手帕等解决问题）1）团身不紧。纠正方法：团身滚动练习。2）头顶垫现象。纠正方法：下巴夹紧小手帕。学生知道在练习中怎样解决容易出现的错 误动作。3）分腿现象。纠正方法：双腿夹小手帕。4）砸垫、方向不正、坐垫现象。纠正方法：在一定坡度进行练习，提高滚动速度。5、保护与帮助方法。保护者单膝跪在练习者的侧前面，当练习者提臀以后将要屈臂时，一手按其后脑，在 练习者提臀蹬腿时，另一手托大腿后部向前推进，帮助其完成滚翻。学生学习保护与帮助的方法，方便同伴之 间进行合作学习。设计亮点：通过情景导入首先激发学生练习的兴趣，知道所学的内容是什么；其次通过亲自动手试一试，总结出滚动的关键是什么；接下来进入前 滚翻动作的正确示范，紧接着是问题现象的解决方案，最后学习保护与帮助方法，方便同伴之间进行交流合作学习。设计思路：1、情境导入2、直观比较3、正确展示4、问题解决5、保帮方法选择本案例进行微课程教学，是从前滚翻的动作要领以及完成动作关键考虑的，还有一点是通过生动的动圆展示可以激发学生的兴趣， 都说兴趣是最好的老师，相信通过视频学习，学生练习积极性高涨，而且对易错现象进行针对练习，相信课堂上会收到事半功倍的效果。在技术设计方面采用录屏、演示文稿、动画三种制作方式，使整个视频生动有趣、简单易懂，学生学习起来方便快捷。