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1、创新创业方案大赛教学大纲一、课程基本信息学 时：16学 分：1考核方式：考查中文简介：创新创业方案大赛课程是一门理论性、政策性、科学性和实践性 很强的课程。创新创业方案大赛将技能比赛常规化，围绕技能比赛开展一系列教 学改革和探究活动，教师的综合能力会得到明显的提升，学生学风和实践动手能 力会发生显著变化，实验实训条件会有较大改善，校企合作会进一步深化，对教 育教学改革和实训基地建设都具有重要的促进作用，最终实现“以赛促教、以赛 促学、以赛促改、以赛促建”。二 教学目的与要求（一）目的本课程是高等院校为学生开设的基础课与综合实践课，它的目的是：1 .提高学生的心理素质。在教学中有效地利用大赛机制
2、，调动学生学习积极 性，明确学习动机。从技能大赛的选拔开始，教师就要多多鼓励学生，使他们增 强信心，“自信是成功的第一秘诀”，要想在技能大赛中取得好的成绩，自信是 首先要具有的心理素质，一个充满自信的学生才敢于探索，勇于进取，充分发挥 自己的主观能动性。当学生通过自己的努力很好的完成大赛任务，取得好成绩的 时候，自信心更加强大了。2 .提升学生的职业素质。职业素质是职业劳动者所应具备的一种综合能力和 素养，一般包括职业能力、职业道德、职业意识与职业态度等。技能大赛中充分 体现责任心、组织纪律性、沟通能力、团队合作能力、终身学习能力、创新意识 等职业素质，好的比赛成绩是靠扎实的训练和很高的职业素
3、质来保证，增强了创 新意识、具有团队合作精神和沟通能力等，为他们终身学习、继续深造和走向工 作岗位都奠定了良好的基础。3.使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业 活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创 业项目。4,使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法, 熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。5,使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需 求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实 践。（二）要求创新创业方案大赛课程应遵循教育教学规律，坚
4、持理论讲授与案例分析相结 合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实 践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和 水平。1 .设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学 过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。2 .提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供 创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。3 .拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛 以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办 等活动，将课堂知识与创业实践紧密结
5、合起来，培养学生在实践中运用所学知识 发现问题和解决实际问题的创业能力。三教学方法与手段本课程教学过程中使用的教学方法有：实地调查法、讲授法、案例教学法、 情景教学法、讨论法。（一）实地调查法“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。创新创业方案大赛必须有实际的素 材，不能全凭想象。因此，本课程是一个实践性非常强的课程，要求学生在课余 时间，分小组到公共机构进行实地调查，积累第一手资料和直观感受。鼓励学生 直接深入现场、进入一定情景中，用自己的感官直接“接触”服务对象，调查正 在发生、发展且处于自然状态的现实的服务对象。（二）讲授法讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法,
6、 直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实 的理论基础。（三）案例教学法在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的 分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空 间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发 挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策 能力和综合素质。（四）情景教学法情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。 通过教师的组织、学生的演练，在仿真演练、愉悦宽松的场景中达到教学目标， 既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，
7、又活跃了教学气氛，提高了教学的 感染力。这种教学方法在本课程的教学中经常应用，因现场教学模式要受到客观 条件的一些制约，因此，提高学生实践教学能力的最好办法就是采用此种情景教 学法。学生们通过亲自参与环境的创设，开拓了视野，将会自觉增强社会工作服 务意识，提高实践能力，取得良好的教学效果。（五）讨论法在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让 学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调 集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、 相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培 养思维表达能
8、力，让学生多参与，亲自发言、亲自实践、激发学习兴趣、促进学 生主动学习。（六）体验学习教学法“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验社 会工作专业知识和体验管理者与被管理者的情感。学生对知识的理解过程并不是 一个“教师传授一学生聆听”的传递活动，学生获取知识的真实情况是学生在亲 自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识，学生在“探究知识”中形成个人 化的理解。四、教学内容及目标教学内容教学 目标学 时分 酉己第一章认识创新创业方案大赛41.创新创业方案大赛介绍、参赛指南、创新创业方案大赛 参赛条件、报名渠道及方式、赛程安排掌握2 .创新创业方案大赛的参赛资料解读理解3.
9、创新创业方案大赛的服务政策了解重点与难点:全国社会工作行业技能大赛的要求衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第二章创新创业方案大赛的理论知识要求41.创新创业方案大赛的理论知识总要求掌握2.创新创业方案大赛的创新创业知识要求理解3.创新创业方案大赛的业务知识要求（比如医务、农业等等）了解重点与难点：创新创业方案大赛的理论知识要求衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第三章创新创业方案大赛的实践能力要求41 .创新创业方案大赛的实践能力总要求掌握2.创新创业方案大赛计划书的写
10、作方法理解3.创新创业方案大赛计划书常见问题了解重点与难点:创新创业方案大赛的案例分析要求彳新量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。第四章创新创业方案大赛的注意事项41 .创新创业方案大赛的答辩准备掌握2.创新创业方案大赛的思想、心理准备理解3.创新创业方案大赛的其他注意事项（如身体健康和当地气 候）了解重点与难点:创新创业方案大赛的答辩准备衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题 的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。五、推荐教材和教学参考资源（-）使用教材刘艳彬，李兴森.大学生创新创业教程M.北京：人民邮电出版社，2016.（二）参考书目1 .雷朝滋主编.2016年度全国创新创业50所典型经验高校经验汇编M.北 京：北京航空航天大学出版社，2017.2 .张育广，许泽浩，罗嘉文.创新创业教育：生态系统、前孵化器及众创空 间M.广州:暨南大学出版社，2017.