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1、万以内的加法和减法（二）单元教学设计一、教材分析本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。根据要求，笔算加减法 限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。本单元是在“万 以内加法和减法（一）”的基础上教学的。学生已经学习了几百几十加减几 百几十的加减法，本单元主要学习三位数加减三位数的进位和退位。二、三维目标1、知识与技能1）让学生正确计算三位数加、减三位数。2）使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3）理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。2、过程与方法：通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三 位数。3、情感态度与价值观：从实际问题出发，
2、激发学生的学习积极性，让学生 产生解决计算问题的欲望，培养学生热爱数学的积极想法。三、教学重难点1、使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的 计算。会进行加减的验算。2、加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。四、具体措施通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算题，并注意在练习中安排一定 数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算教学与生 活的联系，增强学生的应用意识。整个单元以计算教学为主，重点使学生在学习 中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实 际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。五、教学安排：9课时三位数加三位数3课时三位数减三位数3课时解决问题1课时整理和复习2课时