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1、小学班主任年度工作总结篇1转眼间，五年级上学期在忙忙碌碌中又要画上一个句号了。回想自己带班主任已经是第二个学期了。想到当初刚刚接手五一班时是那 么的无措与茫然，一步步摸索，到今天逐步走上轨道，一切心酸只有 自己知道。虽然上学期我很用心、很努力，但是各项工作着实无序，究其原 因还是没有经验造成的，一个学期常规表现并不好，一次流动红旗也 没有得到过。本学期，在总结了上学期经验的基础上，我对孩子的要求更加明 确、更加规范。比如我发现早上很多同学上课才到校，急急忙忙交作 业，早读课上乱糟糟的，我就要求所有同学必须提前10分钟到班级, 早读课前必须交完作业。只是要求还是不够的，必须还要有惩罚措施, 不然
2、执行力还是不够。再实行了一段时间后，在奖惩并行的过程中， 孩子们慢慢养成了良好的行为习惯！再比如，孩子值日过程不认真、 时间长，于是我使用记录本的方式让组长把表现好与需努力的名字、 以及完成时间都记下来，方便我监督，并且每天组长值日完成后必须 到我跟前来汇报情况。于是，值日情况从之前的懒散到现在的良性循 环，孩子们的进步是很大的。为了提高孩子的学习积极性、给孩子们进行有效的班级评价与学 科评价，本学期加入了闪亮之星的评选。每位同学准备一个红花本， 所有的学科奖励盖章与班级奖励盖章统一成一个体系，全面评估孩子 们的日常表现。每周评选闪亮之星，一周一总结、一个月一总结、一 每颗幼苗都茁壮成长，这是
3、我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯 在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天。对于低年级的孩子来说, 表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪 光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。还 是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我 付出一份爱，收获的则是66份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯，各种习惯的养成是形成良好 班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课 习惯，还是卫生习惯。
4、首先，利用晨会、班会和队会等教育时间，运 用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，看图片辩对 错等等，让“常规意识”深入孩子的心坎，使每人都产生积极的向往 心理，“当一位好学生”。手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子 排好队路队、做操，鼓励孩子下课后自己动手、认真整理桌椅等等。 同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的 原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看， 捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造 了好的氛围。三、培养小干部，发展孩子的能力。班级管理光靠班主任一人来
5、 管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制，使班经过民主选举潘梦玲同学当选 为班长，成新一届班委会，我及时召开班干部会议，针对他们在工作 中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他 们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成 员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的 威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力，让每个孩子的潜能都得到 充分的挖掘，他们在班级管理中起到了不可替代的作用。原来复杂的 班级五项评比落到了实处，我班的班风得到了根本性扭转，使我班 的“感恩、责任、努力”班训不是纸上谈兵，而是变得越来越现实。四、
6、加强与家长间的交流，家庭教育和学校教育是密不可分的, 尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在 学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习 状态不佳我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同 步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班孩子大多家境较好，独生子女，家长极其宠爱，久而久 之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每次去家访时， 家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集 体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家长进行沟通。如班 上
7、方思远小朋友脾气极其倔，一有不顺自己心就发脾气，甚至和家长 闹僵了，一连几天不和人交往，我总是留心观察他的细小变化，与他 谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。小学班主任年度工作总结篇6为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好，有必要按照学校 统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。下面我从德勤绩 能四个方面来总结一下我在xx年度的工作情况。德德高为师，身正为范。本学年我能主动、认真地服从和配合学校 领导的工作安排并积极参加学校的各项会议；完成校领导分配的各项 任务。在下半学年的迎接评选教育强区的建设中我在校园环境布置方 面作出了一定的贡献。我热爱教育事业，把自己的
8、精力、能力全部用 于学校的教学以及其他的各项建设过程中，并能自觉遵守职业道德， 在学生中树立了良好的教师形象。作为一个级长兼语文科组长我能够 积极的组织各项教研会议及活动，并主动与其他教师研究业务，互相 学习，配合默契，教学水平共同提高。勤工作一年来，我没有请过一天假，没有因个人私事而耽误学生一 堂课。根据教务处安排，本学年我除了认真上好岗位练兵课、家长开 放日的观摩课之外，我还对XX市教研室、XX市XX区教研室、华东 师大*教授等外地参观人员上了几堂公开课，获得听课老师的好评。绩今年本人参加XX市XX区第八界教坛新秀评比，被评为教坛新秀。 另外，我撰写的论文让每个孩子抬起头来以及“自主、合作
9、、 创造”语文课堂教学模式的探讨入选新世纪创新教育新思维的 “课堂教育创新”及“教育管理创新” 一套丛书当中。上学期，我积 极配合英语老师，帮学生排出的英语节目获得了校一等奖，并在庆祝 活动中表演，获得家长及观众好评。能我想详细从以下几方面来总结我的工作能力：一、知识更新，提高素质想要给学生一杯水，自己首先得有一桶水。这是我时常教育学生 时说的话。但是对于我自己，我就要求自己至少得有几桶水了。为了 扩充自己的各方面知识，也为了能够适应不断变化、发展的教育形势, 并且能够高屋建领地引导学生适应教育改革的要求，我一直都在努力 的学习、探索着。寒暑两假，我参加了华南师范大学的教育管理函授 本科班的学
10、习，学到了不少的教育理论。在课余时间，我经常上网查 阅、储存有关资料，另外，我还购买了如何赏识你的孩子素质 教育在中国等教育书籍，平常也经常和韦慧、李凤英老师探讨教育 良策,使我的教育素质不断提高，在教育学生方面也越来越得心应手。二、班主任工作本学期我担任学前班的班主任。本班学生在我一年的教导下，已经逐渐形成了良好的行为习惯，自理能力也比一年前好得多。在这一年班主任的班主任工作中，我谈谈以下的几个方面：首先我认为教育孩子的首要原则是创造一个好的环境，就像农民 种庄稼，要想长出好的庄稼，必须给它合适的土壤。因此，我在班上 设置了图书角，“哪颗星星最闪亮”优秀小组评比栏、植物角、优秀 作业栏等等，
11、还把白色的水管布置成一个向日葵藤，既美观又寓意着 花儿的成长。我想，孩子们一回到课室，身在那么漂亮宽敞的环境里 学习，就会有好的心情接受教育。好的环境当然不止是外部的。我很 重视在班里面创造一个良好的环境氛围，我也时常和家长沟通，希望 他们能给孩子创造一个好的家庭氛围，让孩子们多交朋友，学会宽容。 我告诉他们：和别人相处，若能想着得到的，牢记馒头，忘记拳头， 把身边的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地 狱。我让孩子们常常说别人的优点，让他们懂得如何去爱别人，接受 别人。因为我想：学生来学校念书，不止是学习，更重要的是学会如 何与人相处，懂得做人。在充满爱和笑声氛围中长大的孩子
12、，他的心 灵是舒展的，他的心境是乐观的，我希望我班里的孩子都是快乐的， 有着健康的心理素质。这也是我教育的基础。其次，我认为应该赏识每一个孩子。有句话说：没有教不好的孩 子。以前我可不是这样认为的，那些多动症的，那些动作慢得不得了 的，那些调皮捣蛋的，那些脑袋少条筋的都让我头痛。后来我看 了赏识你的孩子一书，接触到了赏识教育，觉得很有用。里面有 句话很让我感动“赏识就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你还坚信 你的孩子是天下最好的孩子，你得永远地为他骄傲自豪。”我开始让我的学生找好孩子的感觉了。每周一，我都让他们轮流 上来说：“我要做个好孩子”然后根据自己的缺点、优点说自己成为 好孩子还需要哪些方
13、面的努力。另外，我从孩子的优点入手，更正孩 子对自己弱点的感觉。何汇胆小，我让他找胆子大的感觉；伟彬、文 彬比较调皮，我让他们做班干，尝尝乖孩子的感觉；诗乐动作慢，我 帮他找快的感觉。渐渐地，他们进步了，虽然还很反复，但我已感觉 到很欣慰。再次，对孩子的惩罚是“豆腐嘴，刀子心”。这点是跟韦老师学 的。她常说：“孩子毕竟是孩子”，大人都时常犯错，更何况是孩子？ 但错了就得惩罚。怎么罚？首先得在态度平静，保持理智的情况下教 育孩子，坚决不说伤孩子自尊心的话，要对事不对人。不用刀子嘴， 但要有刀子心，就是哪怕只是很细微的小事，也要让学生学会对自己的行为负责，以后坚决不再犯。这学期，学生犯了错，我 不
14、再简单粗暴的训诉或火冒三丈的批评，而是尽量沉住气，先忍耐几 秒，再跟他们说：“你这样做老师很伤心，老师很失望。”说真的， 这样的效果比大声的训诉好很多，因为有的学生好象弹簧，你越压他 反抗就越强，但他还真怕老师生气。最后，巧引导，少说理，把自己代入到学生当中去。我们班的学 生有些坏毛病怎么改也改不掉。为此我专门请教了对班集管理很有一 套的李凤英老师。从她身上我学到了不少，其中一个就是把自己的情 感投入到学生中去。我班学生的座位在上其他课室的课时，总是乱七 八糟。有一次，他们出去上电脑课了，我就进入课室把桌椅一张张摆 好，书桌上的书、笔盒一个个收好。等他们回来，我就跟他们说：老 师用了自己最宝贵
15、的改作业时间来帮你们摆桌子。老师一天有很多工 作要做，你们能不能自己做好这个事情，不要再让老师担心呢？下一 次，还是乱，沉住气，再摆一次，然后再教育一次，并表扬有进步的 小组和个人。果然，第三次好了很多，到现在，这个问题已经不用我 担心了。用这个方法在其他的方面，都收到了一定的成效，所以我发 现：学生大部分是懂事的，只要你教育得当，只要你能让他们为你而 感动，他们就会时常为你着想，从而也时常为别人着想了。三、教学工作今年是我当语文老师的第五年，在这五年里，尤其是在近两年中， 我悟了一些教育的启示。有句话说得好：教育就是给孩子一个苹果， 这个苹果必须放在让孩子跳一跳就够得着的地方。如果孩子老是摘
16、不 到苹果，最终也没有心情再跳。于是我给每个学生定了适合自己的尺 杆。这学期学生的压力都挺大的，每一次测验在卷子后面，大部分的 学生都写“我要拿一百分”，而事实上哪有那么多的一百分呢？我告 诉他们，一百分并不重要，重要的是每次都能进步，哪怕只是0.5分 也好。我们班的*,成绩较差，有一次拿了个52分，全班倒数第一， 她伤心的哭了，家长也非常恼火。我告诉她，没关系，倒数第二名考 了 67分，就追她。课堂上我给更多的机会给她，再做了做家长的工 作。于是她第二次的测验有了进步：59分。我高兴地对仍然还是不 合格而伤心痛哭的她说：“瞧，进步了，只差一分就合格，你真棒！” 到第三次测验，她合格了，期中考
17、试更是考了七十多分，进步可大啦! 学生就是这样，尝到了成功的甜头，才肯去努力。只要我们不要放弃 他，只要我们不断地对他进行鼓励，他总会有成功的一天。老师认为教学更重要、更有效的是不断的激发孩子的学习兴趣。 如果老师一味的教孩子学习，而不顾孩子的兴趣，那就是灌输，我非常 赞同。作为一个语文老师，我认为语文教学的最终目的是能说会写。开 学初，我总是让学生做很多的同步练习，结果他们觉得作业很多，有 了负担。于是我就取消了必写的同步练习作业，而是转向布置一些孩 子们喜欢做的作业。我设置了 “小水滴”本，先让学生自己设计作业 的封面，然后让他们每天收集一句以上的好句子和两个以上的成语。 这样，语文作业就
18、有了很大的的弹性。优秀生每天可以抄一页纸和十 多个成语，后进生只抄一句两个成语我也觉得他们完成的很好。通过 抄好词好句，提高了他们的识字量和写作能力，错别字也少了很多。 至于同步练习，我就争取时间在课堂上完成并面批面改。这学期学生 学会了写日记，我就让他们一周写一到两篇，每次的日记我都写上一 两句评语，还画了脸蛋阴晴表，写话本一发下去，他们就很想看看这 次是笑脸还是哭脸，或者老师又写了什么话，大大推动了他们写作的 动力。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能 代表过去，工作中也存在着许多不足，如：对学生的教育不够细致耐 心，对班的常规工作还抓的不够好，流动红旗总是丢，科长、级
19、长的 工作还是不够负责等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不 足，扬长避短，向更多的老师学习，工作干得更好，争取更大的成绩。学期一总结。因为是第一次进行“闪亮之星”的评选，本学期的第一个月获得 闪亮之星的条件比较宽松，只要一周印章数量达到10颗，就可以获 得闪亮之星的称号，在班级的墙上，老师会为每位获得闪亮之星的同 学贴上一颗闪闪的钻石。从第二个月开始，获得闪亮之星的资格可没 有那么容易了。一周结束获得印章数量在全班前15位的同学才能获 得闪亮之星的称号，有难度才有挑战，才会更加激励同学们更加努力 表现！ “闪亮之星”的出现，给孩子们一个展示自我的机会，透过这 个评价，老师也看到了孩子们
20、的努力与进步！当然本学期也看到了很多的不足之处，孩子大了都有自己的思想 自然比较难管，并且孩子也处在少儿的过渡期，孩子们的浮躁、不自 觉我也看在眼里。我也会积极有力的方式方法帮助孩子渡过这一时 期，相信下学期孩子们的表现会更好！小学班主任年度工作总结篇2一件事情往往会产生出两种不同的结果，这两种结果，同时也反 映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中，学生每天都可 能会出现一些你意想不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫 展，有的使你犹豫不决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境 地。面对这些杂乱琐碎的事，作为一个老师必须要有清醒的头脑，以 教育为中心，一切从学生的利益作想，本着实
21、事求是的态度，循心善 诱，去了解、分析、解决这些问题，从而使自己在学生中享有一定的 威信，得到学生的信赖和爱戴，这样工作起来才顺心，学生才和你交 心，同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止， 扼杀学生的热情和兴趣，工作就会很被动，得不到学生的支持，于是 对老师就敬而远之。一、发现问题。在临毕业前夕，我班出现了一股互留赠言之风，几乎每个学生人 手一本十分精致的同学录，一下课有的人就忙着找各自较好的同学留 言，放学后也是三个一群，五个一伙地相互写着，好象留言成了一天 中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问，却对写同学 录十分专注，十分投入。更使人气愤的是一次数学课上，个别学
22、生 竟然把同学录拿出来公开写起来，被老师发现了，并缴了几本。 我随意打开看时，真是不看不知道，一看吓一跳，其中有些赠言极其 不健康，内容相当低级、庸俗，有的字眼不堪入目，相当下流。最使 人意想不到的是平时看起来十分老实、本份，是我心目中思想品德很 健康的学生，居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。 正处于毕业阶段十分关键的时刻，出现了这一令人惊讶、使人气愤的 现象，作为班主任的我，感到问题的严重性，必须尽快采取措施，制 止这一不正之风，调整孩子们的心态，端正他们的思想，全力以赴投 入最后的复习，于是我进行了第二步工作。二、教育、帮助。我专门利用一个少先队活动时间，围绕”什么叫赠言？
23、”“赠言的 作用是什么？仙如何写赠言？ ”这几个问题开展讨论，同学们讨论得 十分热烈，大家各抒己见，纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理 解，特别是那些在同学录上乱写的人，听了大家的发言，感到十 分惭愧，下课后都自觉到办公室来向老师承认错误，大家都明白了赠 言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信 心，它是有着深远意义，值得留念，使人难忘的语言。于是我就趁热 打铁，放学后我有意在布置作业时，让每个同学在家庭作业本上写上 5；0句你认为较好的赠言，看谁会动脑筋，写得最好。第二天，我又利用朝会时间，让同学们各自在上台念出他们写的 赠言，大家踊跃举手，争先恐后，说出了许多美好的赠
24、言，什么“祝 友谊地久天长 ”祝学习上进，前途无量“、”让我们共同创造美好的 未来“、”祝你考上重点中学”等等，有的同学还根据同的不同爱好， 写出了相应的赠言，如我班喜欢跳舞的王亚菲同学，她的同学录 上就留下的赠言是：“祝你早日成为有名的舞蹈家”和你的舞姿，终 生难忘希你的舞越跳越好等等，对酷爱数学的唐英杰同学，给 他留下了祝你成为我国第二个陈景润“或“我国未来的数学家-唐英 杰”，对喜爱踢足球的邓非、李昆鹏、任竞等诸位同学，就祝愿他们 不久的将来，成为国脚和“希球技提高，为我国冲出亚洲I,走向世界 作出贡献希你成为未来的、亚洲足球先生”等等。看了孩子们这 些发自内心、真诚的祝愿，那一笔笔工整
25、的赠言，我非常激动，同时 也十分欣慰，孩子们是多么纯真、可爱啊，只要我们耐心诱导，倾注 爱心，热情帮助他们，就会有成效，问题才会得到解决。三、圆满解决。为了满足同学们的愿望，让他们在相处了六年小学生活中，互相 留下难忘的纪念，我和班干部们商量并一致决定，在毕业班会上增加 互签毕业赠言这一内容，同学们知道后都非常高兴，他们没有想到老 师会专门安排写赠言，于是有的同学重新买来一本崭新的同学录 作好准备，有的同学把原来乱写的内容封存起来，重新再写，有的同 学干脆把不健康的赠言撕掉，认真思考，如何再写。在开毕业班会那 天，大家热情很高，都积极参与写赠言，有的还主动把同学录拿 给老师看，并让老师给他们留
26、下美好的祝愿，有的同学还写下有趣的、 诙谐的、使人发笑的赠言，充满了欢声笑语，大家沉浸在无比欢乐之 中。从这件事上，我感受到了耐心诱导的好处，尝到了它的甜头， 启发了我在今后工作中，事事要循循善诱，耐心的指导，多为学生的 兴趣作想，既当他们的老师，也作他们的知心朋友。小学班主任年度工作总结篇3一、常规教育方面刚过完寒假，新的一学期又开始了,为了使学生能够及早进入角 色，适应学习，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容 要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教 育。因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间对学生进行思想教育以及行为 教育，并在日常学习
27、的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不 对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班干部监 督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总 结，通过监督岗的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导,加强教育O2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学 期利用妇女节、植树节、劳动日和儿童节等重大活动举行一些有意义 的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时, 让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而, 我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，
28、并制定相应的奖惩办 法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪 律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为, 有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是;努力做的最好。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会 给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就 是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同 参与的方式，开展“看杂志、做游戏、排球”等活动，使学生既健体 又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时 提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收
29、拾好卫生，既能使身体 健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求衣着整洁，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤摆, 两操勤做。2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督 岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行 奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。四、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够 的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再 上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人, 使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。五、其他方面
30、各项竞赛也是我们半这学期的重点，我们努力做的最好，每天努力, 尽力每星期都争取小红旗,并对学生教育，班级的好坏，从各项竞赛中 取得的成绩可以看出来，班级要有凝聚力,团结心，每位学生都要有为 班级争光的责任感。这学期我还将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼 光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子， 宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班 级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有 不足之处，敬请领导和老师批评、指正小学班主任年度工作总结篇4作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡
31、的班主任工作做好。、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良 好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学 生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上 课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学 生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养 成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习 中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作 业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓
32、住他 的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐 的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我 更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、 帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助， 和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手 问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能 百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领 学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、献爱心等 活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时
33、间到校，一到学校就协助 学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯, 而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如： 写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学 生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个 健康向上、团结协作的班集体。小学班主任年度工作总结篇5有人把教师比作园丁，把学生比作小树；有人把教师比作耕耘者, 把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是 修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草回顾这一学期的班主任工作， 让我深切地体会到：只有全体学生和班主任任课教师共同努力，增强 集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从 而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，我主要将工作 重点分为以下几个方面：一、爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐 充实。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于调皮 生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次 过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注 他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任, 我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七、八岁的孩子, 他们天真烂漫，活泼好动。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，