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1、语文备课资料课件人教版九年级上册第17课智取生辰纲Contents目录课文背景人物分析主题思想艺术手法教学建议课文背景01北宋时期的社会矛盾北宋时期，社会矛盾日益激化，官僚腐败、农民起义等问题频发。智取生辰纲的故事背景正是反映了这一时期的社会现实。宋江起义宋江起义是北宋末年规模较大的一次农民起义，起义军在梁山泊一带与官军进行了长期的斗争。智取生辰纲的故事情节与宋江起义的历史事件有一定关联。历史背景中国古典小说的发展智取生辰纲选自明代施耐庵所著的水浒传，是中国古典小说的代表作之一。它继承了宋元话本的传统，对后世小说、戏剧的发展产生了深远的影响。水浒传的文学地位水浒传是中国文学史上的经典之作，被誉
2、为中国古典四大名著之一。它以生动的语言、鲜明的人物形象、跌宕起伏的故事情节等特点，深受广大读者的喜爱。文学背景人物分析02本课的主要人物之一，担负着押送生辰纲的重任。他是一个性格刚毅、粗暴蛮横的人，对部下极其严厉，最终因为部下的背叛和围攻而失败。杨志他们是智取生辰纲的策划者和实施者。晁盖是一个豪爽、义气的大哥形象，吴用则是一个足智多谋、善于策划的人物，公孙胜则是一个道士形象，擅长法术。晁盖、吴用、公孙胜主要人物本课的次要人物之一，他在智取生辰纲的行动中扮演了关键的角色，利用自己的智谋骗过了杨志等人，为晁盖等人成功劫取生辰纲立下了汗马功劳。白胜他们是晁盖手下的亲信，参与了智取生辰纲的行动。他们各
3、自有着鲜明的性格特点，如刘唐的豪爽、阮小二的机智、阮小五的沉稳、阮小七的勇猛。刘唐、阮小二、阮小五、阮小七次要人物杨志与部下的关系紧张，他对部下极其严厉，导致部下对他心生不满，最终背叛了他。晁盖与吴用等人关系密切，他们之间互相支持、互相配合，共同策划并实施了智取生辰纲的行动。人物关系晁盖与吴用等人的关系杨志与部下的关系主题思想03主旨概括：本文主要讲述了杨志为了押送生辰纲而与晁盖等人斗智斗勇的故事，展现了智勇双全的主题思想。主旨概括主题深化：通过对智取生辰纲的深入分析，探讨了智慧和勇气在人生中的重要性，以及如何运用智慧和勇气面对挑战和困境。主题深化主题启示：通过本课的学习，学生可以认识到智慧和
4、勇气的重要性，学会在日常生活中运用智慧和勇气解决问题，成为一个更加聪明、勇敢的人。同时，也需要认识到智勇双全并不是一蹴而就的，需要不断地学习和实践才能逐渐获得。主题启示艺术手法04小说开头先写杨志押送生辰纲失手，然后通过杨志的视角回忆整个事情经过，使故事更加引人入胜。倒叙手法故事中有多条线索，如杨志与军汉的矛盾、杨志与晁盖等人的斗智，使得故事情节更加丰富。多线索叙事叙事技巧人物塑造杨志形象通过杨志的智勇双全、粗暴蛮横等特点，刻画出一个立体的人物形象。晁盖形象晁盖的智谋和胆略，以及与其他梁山好汉的团结协作，展现了其领袖气质。VS小说中运用了大量的古白话，既保留了传统文学的韵味，又使语言更加生动有
5、力。个性化语言通过对不同人物的语言描写，展现出其性格特点，如晁盖的沉稳、杨志的急躁等。古白话运用语言特色教学建议05掌握智取生辰纲中的生字、生词和语法结构，理解课文内容。知识目标能力目标情感目标提高学生的阅读、分析和写作能力，培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。引导学生理解智取生辰纲所蕴含的思想、情感和价值观，培养学生的文化意识和人文素养。030201教学目标教学重点理解智取生辰纲的主题思想和人物形象，掌握课文中的生字、生词和语法结构。教学难点引导学生深入理解智取生辰纲的文学价值和思想内涵，提高学生的文学鉴赏能力和审美能力。教学重点与难点采用讲解、讨论、问答、朗读、写作等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。教学方法利用多媒体课件、图片、音频、视频等教学资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。教学手段通过课堂表现、作业、考试等多种方式评价学生的学习效果，及时反馈教学信息，调整教学策略，提高教学质量。教学评价教学策略与手段