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1、语文第9课故乡课件人教新课标九年级上REPORTING目录课文背景课文内容解析课文中的重点难点解析课文中的修辞手法解析课文中的写作技巧解析课文中的拓展思考题及答案PART 01课文背景REPORTING鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是20世纪中国杰出的文学家之一。他的小说、散文、随笔、翻译及长篇小说都有深远的影响。鲁迅在文学创作之外，还在思想、艺术等诸多领域有着广泛的涉猎和独到的见解。他的作品反映了当时社会的种种弊端，并提出了深刻的批评和思考。作者介绍故乡创作于1921年，是鲁迅小说集呐喊中的一篇。当时的中国正处于军阀混战时期，社会动荡不安，人民生活极度贫困。鲁迅
2、在故乡绍兴的生活经历，以及对于社会现实的深刻思考，成为他创作这篇小说的重要灵感来源。小说通过对故乡的回忆与现实情况的对比，展现了当时中国农村的凋敝和人民的苦难。写作背景小说中通过对人物形象的刻画和对故乡风土人情的描绘，展现了鲁迅独特的文学风格和深刻的人文关怀。故乡对于后来的文学创作产生了深远的影响，它不仅是中国现代文学的代表作之一，也是世界文学宝库中的珍品。故乡被誉为中国现代小说的经典之作，它深刻地揭示了社会现实的残酷和人性的复杂。作品评价PART 02课文内容解析REPORTING通过对故乡的回忆与现实描绘，表达了作者对故乡变迁的感慨和对美好未来的憧憬。主题思想概述通过对比故乡的过去与现在，
3、展现了社会历史的变迁对个人和家乡的影响，体现了作者对故乡深深的情感和对未来的期望。主题思想分析主题思想主要人物是作者自己和一位老农民，通过他们的对话和行动展示了不同的人物性格和命运。老农民的朴实、善良和坚韧，与作者的感慨、忧虑形成鲜明对比，反映了不同人物在历史变迁中的命运和心路历程。人物形象人物形象分析人物形象概述语言特色概述文章语言质朴、自然，表达了作者对故乡的真挚情感。语言特色分析通过运用乡土语言和修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动、形象，增强了情感表达的效果。语言特色结构分析结构分析概述文章结构紧凑，按照回忆、现实、期望的顺序展开，层次分明。结构分析细节开头以思乡之情引入，中间对比
4、故乡的过去与现在，结尾表达对美好未来的憧憬，整体结构完整、逻辑清晰。PART 03课文中的重点难点解析REPORTING重点词语包括“萧索”、“鄙夷”、“恣睢”等，这些词语在课文中具有特定的含义和情感色彩，需要重点掌握。词语“萧索”形容荒凉、冷落、凄凉，常用来形容场景或心境；“鄙夷”表示轻蔑、鄙视，常用于形容人的态度或情感；“恣睢”则形容放纵、无拘无束，常用于描述人的行为或性格特点。解释重点词语解释句子难点句子包括“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”和“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。”等。解析这些句子表达了特定的情感和意义，需要深入理解其中的修辞
5、手法、语境和深层含义。例如，“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”通过比喻和视觉形象描绘出故乡的荒凉和沉寂，表达了作者对故乡的忧虑和失望。难点句子解析主题思想探究故乡这篇课文通过描绘故乡的变迁和人性的扭曲，表达了对社会现实的批判和思考。主题作者通过对故乡的回忆和现实情况的对比，揭示了社会的不公和落后，以及对人性的思考。同时，也表达了对故乡的怀念和对未来的期望。探究主题思想需要结合时代背景、作者生平以及文本内容进行深入分析。思想探究PART 04课文中的修辞手法解析REPORTING 比喻手法比喻手法通过将一个事物与另一个事物相比较，以突出其相似之处，使描述更加生动形象。例子在
6、故乡中，“天空中的明星现了，好像是点着无数的街灯”运用了比喻手法，将明星比作街灯，形象地描绘出夜晚的美丽景象。总结比喻手法能够使语言更加生动、形象，增强读者的感知和理解。拟人手法将非人的事物赋予人的特性或情感，使其形象更加生动、有趣。例子在故乡中，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”运用了拟人手法，将天空、圆月、沙地和西瓜赋予人的情感和特性，使描述更加生动有趣。总结拟人手法能够使描述更加生动、有趣，增强读者的阅读体验。拟人手法排比手法01通过连续使用三个或以上结构相似的句子或短语，增强语言的气势和节奏感。例子02在故乡中，“希望是附丽于存在的，有存在
7、便有希望，有希望便是光明”运用了排比手法，通过连续使用三个结构相似的句子，强调希望的重要性。总结03排比手法能够增强语言的气势和节奏感，使表达更加有力、深刻。排比手法PART 05课文中的写作技巧解析REPORTING通过倒叙的方式，先交代故事结局，再回溯到故事的开端，使故事情节更加紧凑。倒叙手法顺叙手法插叙手法按照时间顺序，从前往后叙述，使故事情节更加清晰。在叙述过程中穿插其他相关事件或背景，使故事情节更加丰富。030201叙事技巧通过对人物、景物、物品等细节的刻画，使读者更加深入地理解故事情节和人物形象。细节描写通过比喻的方式，将抽象的事物形象化，使描写更加生动有趣。比喻手法通过拟人的方式
8、，赋予事物以人的特征，使描写更加富有情感。拟人手法描写技巧通过直接表达情感的方式，使读者更加深入地感受到作者的情感。直抒胸臆通过描绘景物来表达情感，使情感表达更加含蓄。借景抒情将情感融入景物之中，使景物描写更加富有情感色彩。寓情于景抒情技巧PART 06课文中的拓展思考题及答案REPORTING总结词理解小说中人物的情感答案通过对小说中人物的语言、动作和心理活动的描写，理解小说中人物的情感。例如，小说中的“我”在回到故乡后，通过对故乡的景物和人物的观察和感受，表达了对故乡的怀念和感慨。同时，通过对小说中其他人物的描写，也可以理解他们的情感和性格特点，从而更好地理解小说的主题和情节。思考题一及答
9、案总结词探究小说的主题和意义要点一要点二答案通过对小说的情节、人物和环境等方面的分析，探究小说的主题和意义。例如，小说中的“我”回到故乡后，发现故乡已经发生了很大的变化，这反映了社会历史的变迁对人们生活的影响。同时，通过对小说中人物的性格和行为的分析，也可以探究小说的主题和意义，例如对人性、社会现实等方面的思考。思考题二及答案VS分析小说的艺术手法和语言特点答案通过对小说的艺术手法和语言特点的分析，更好地理解和欣赏小说的文学价值。例如，小说中运用了大量的象征、隐喻等手法，如“故乡”这一意象的运用，以及人物名字的象征意义等。同时，通过对小说中语言的运用和特点的分析，也可以更好地理解小说的文学风格和特点。总结词思考题三及答案THANKS感谢观看REPORTING