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1、小学数学课件用除法解决简单的实际问题延时符Contents目录引言用除法解决简单的实际问题的基本概念用除法解决简单的实际问题的教学案例学生互动练习总结与回顾延时符01引言掌握用除法解决简单的实际问题的基本方法。理解除法在日常生活中的应用，提高数学应用能力。培养逻辑思维能力，增强解决问题的能力。课程目标除法是小学数学中的基本运算之一，对于后续学习其他数学知识和解决复杂问题具有基础性作用。通过解决实际生活中的问题，可以更好地理解数学在现实世界中的应用，增强学习兴趣和动力。培养逻辑思维能力有助于更好地理解和分析问题，提高个人的综合素质和竞争力。课程的重要性延时符02用除法解决简单的实际问题的基本概念
2、除法可以用以下形式表示：被除数 除数=商。被除数是总数，除数是平均分成的份数，商是每一份的数量。除法是一种数学运算，表示将一个数平均分成若干等份，求每一份是多少。除法的定义 除法在实际问题中的应用分发物品例如，将10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得2个苹果。计算速度例如，一辆汽车以每小时80公里的速度行驶，需要12小时才能到达目的地，那么行驶1小时汽车可以行驶80公里。计算单位量例如，一个西瓜重5千克，需要切成5份，每份重1千克。除法运算的基本步骤确定被除数和除数根据实际问题确定被除数和除数。进行除法运算将被除数除以除数，得到商和余数。解释结果根据实际问题的背景解释商和余数的意义。例如
3、，计算一个西瓜切成5份后每份的重量被除数是5千克，除数是5，商是1千克，余数是0。延时符03用除法解决简单的实际问题的教学案例平均分配问题这类问题通常涉及到将一定数量的物品或资源平均分配给一定数量的人或单位。例如，将10个苹果平均分给5个孩子，每个孩子应得到2个苹果。解决这类问题需要使用除法来计算每个单位或个人应得的数量。平均分配问题的解决方法首先确定总数量和要分配的单位数，然后使用除法计算每个单位应得的数量。例如，10个苹果平均分给5个孩子，可以用10除以5得到每个孩子应得的苹果数量。平均分配问题速度、时间和距离问题这类问题涉及到物体的运动速度、所需时间和所行距离之间的关系。例如，某人以每小
4、时5公里的速度行走，走了2小时，走了多少公里？速度、时间和距离问题的解决方法首先确定速度、时间和距离之间的关系，即距离=速度时间。然后根据已知的速度和时间，使用乘法计算出距离。例如，某人以每小时5公里的速度行走2小时，则行走的距离为5公里/小时2小时=10公里。速度、时间和距离问题这类问题涉及到商品的原价、折扣和现价之间的关系。例如，某商品打8折后售价为160元，原价是多少元？商品价格和折扣问题首先确定商品的原价、折扣和现价之间的关系，即现价=原价折扣。然后根据已知的折扣和现价，使用除法计算出原价。例如，某商品打8折后售价为160元，则原价为160元/0.8=200元。商品价格和折扣问题的解决
5、方法商品价格和折扣问题延时符04学生互动练习练习题一：平均分配问题总结词通过平均分配问题，学生可以掌握除法在日常生活中的应用，培养其公平意识和团队协作能力。详细描述设计一些平均分配物品或任务的练习题，例如“将10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友可以得到多少个苹果？”或“一个团队有10个人，需要完成一个任务，如果每人完成1/5，那么需要多少时间可以完成这个任务？”。总结词通过解决速度、时间和距离问题，学生可以进一步理解除法在运动和位移中的应用，培养其逻辑思维和问题解决能力。详细描述设计一些关于速度、时间和距离的练习题，例如“一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，经过多少小时可以行驶300公里？
6、”或“小明从家到学校需要走15分钟，如果他的速度是每分钟走80米，那么他家到学校的距离是多少米？”。练习题二：速度、时间和距离问题通过解决商品价格和折扣问题，学生可以了解除法在购物中的应用，培养其经济意识和计算能力。总结词设计一些关于商品价格和折扣的练习题，例如“一件衣服原价是100元，现在打8折出售，打折后的价格是多少元？”或“一本故事书标价25元，如果用50元去购买，应该找回多少钱？”。详细描述练习题三：商品价格和折扣问题延时符05总结与回顾掌握用除法解决简单的实际问题的思路和方法。重点理解除法的实际意义，将实际问题转化为数学模型。难点本节课的重点和难点部分学生能够主动发言，积极参与课堂讨论。积极发言思考深度合作能力大部分学生能够深入思考问题，提出有见地的观点。学生在小组活动中能够互相协作，共同完成任务。030201学生互动反馈分数的基本性质。学习分数的基本性质，掌握约分的方法，理解分数与除法的关系。下节课预告内容提要主题THANKS