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1、新北师大版小学一年级下数学课件第6单元摘苹果CATALOGUE目录单元概述摘苹果的情境创设数学知识点讲解摘苹果活动设计练习与巩固总结与反思单元概述01CATALOGUE掌握100以内数的加减法运算。培养初步的数学逻辑思维和问题解决能力。培养学生对数学的兴趣和热爱。单元目标第2课摘苹果（二）第1课摘苹果（一）第3课摘苹果（三）第5课摘苹果（五）第4课摘苹果（四）单元内容概览摘苹果的情境创设02CATALOGUE故事名称：小熊摘苹果故事内容：小熊在果园里摘苹果，它需要摘一定数量的苹果来满足自己的需求。故事导入目的：通过故事情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。故事导入果园里有一棵苹果树，树上挂满了
2、红彤彤的苹果。场景设置小熊、小兔和小松鼠。人物设定为学生提供具体的场景和人物，让他们更好地理解和融入情境中。情境描述目的情境描述小熊摘了10个苹果，它还需要摘多少个苹果才能达到目标？问题一小兔和小松鼠都来帮忙摘苹果，他们一共摘了多少个苹果？问题二小熊摘的苹果是红色的，果园里还有黄色的苹果，一共有多少种颜色的苹果？问题三通过问题引导学生思考和探索数学概念和计算方法，培养他们的数学思维和解决问题的能力。问题设置目的情境问题数学知识点讲解03CATALOGUE掌握100以内数的读法、写法、顺序和大小关系。总结词学生需要掌握1到100的数字的读法和写法，理解数字的顺序和大小关系，能够进行简单的加减法计
3、算。详细描述100以内数的认识总结词掌握比较大小的方法和技巧。详细描述学生需要掌握如何比较两个数的大小，理解大于、小于和等于的概念，能够进行简单的比较运算。数的比较总结词掌握用数学知识解决实际问题的能力。详细描述学生需要掌握如何运用所学的数学知识解决实际问题，如计算购物时需要找零的钱数、比较物品的价格等。通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和思维逻辑能力。解决问题的方法摘苹果活动设计04CATALOGUE通过摘苹果活动，使学生掌握100以内数的顺序，加深对100以内数的认识。知识目标能力目标情感目标培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力，发展数感。通过活动，增强学生学习数学的兴趣和自
4、信心，体验成功的喜悦。030201活动目标活动准备：准备足够数量的苹果卡片，每张卡片上写有一个100以内的数字。活动过程活动步骤1.教师将苹果卡片散放于地上，学生分组进行摘苹果游戏。2.每组学生按照100以内数的顺序，依次摘取苹果卡片。活动过程3.学生观察所摘取的苹果卡片上的数字，加深对100以内数的认识。4.教师引导学生思考并回答与摘苹果活动相关的问题，如“第25个苹果代表哪个数字？”等。活动评价：根据学生在活动中的表现，教师给予评价和反馈，鼓励学生积极参与和思考。活动过程评价学生在活动中的参与度、思考深度、合作精神等方面的表现。采用教师评价、学生自评和同学互评相结合的方式，确保评价的客观性
5、和全面性。活动评价评价方式评价内容练习与巩固05CATALOGUE计算摘下的苹果数量，如3+2=？，5-2=？等，以巩固加法和减法的基本运算。基础练习1根据摘下的苹果数量，比较大小，如比较3+2和5-1的大小。基础练习2基础练习提升练习提升练习1在摘苹果的情境中，应用加法和减法解决实际问题，如小明摘了5个苹果，又给了小红2个，小明还剩下多少个苹果？提升练习2比较更为复杂的数量关系，如比较(3+2)和(6-1)的大小。结合多个知识点进行练习，如先计算摘下的苹果数量，再比较大小，最后解决实际问题。综合练习1设计摘苹果的情境，让学生自由发挥，应用加法和减法解决实际问题，如小明摘了苹果后，又给了小红、
6、小李一些苹果，最后还剩多少个等。综合练习2综合练习总结与反思06CATALOGUE通过摘苹果的情境，学生学会了使用加法和减法来解决实际问题，理解了加减法的实际意义。掌握加减法运算通过一系列的数学活动，学生逐渐形成了用数学思维来观察、思考和解决问题的习惯。建立数学思维生动的情境和有趣的活动激发了学生对数学的兴趣，使他们更加主动地参与到数学学习中。培养学习兴趣本单元学习收获由于学生的年龄较小，对于一些较为抽象的数学概念理解起来较为困难，需要老师耐心讲解和引导。理解能力有限部分学生在课堂活动中容易分心，影响了学习效果，需要老师采取有效措施来提高学生的注意力。注意力不集中由于学生的计算能力有限，在完成数学任务时计算速度较慢，需要加强计算能力的训练。计算速度较慢学习中的困难与问题 下一步学习计划加强基础训练针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练，提高学生的数学基础。拓展学习内容逐步引入更高层次的数学概念，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。培养自主学习能力引导学生养成自主学习的习惯，培养他们独立思考和解决问题的能力。THANKS感谢观看