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1、大作家的小老师课件目录contents导入课文分析重点词句解析拓展思考作业布置导入01CATALOGUE 背景介绍萧伯纳英国著名剧作家，诺贝尔文学奖获得者。大作家的小老师故事讲述了萧伯纳与一位小姑娘之间的交往，以及他从中学到的关于谦虚和人生的道理。故事背景19世纪末的英国，社会阶层分化严重，贫富差距悬殊。故事主人公，一位才华横溢但骄傲自大的剧作家。萧伯纳小姑娘其他人物故事中的小女孩，她纯真、善良，对萧伯纳产生了深远影响。萧伯纳的朋友、批评家等，他们与故事情节的发展密切相关。030201人物介绍课文分析02CATALOGUE主题思想分析通过分析故事情节和人物形象，探讨了谦虚、自省和尊重他人对个人
2、成长和社会交往的重要性，强调了人格培养在教育中的地位。主题思想概述本文通过讲述一位著名作家与一个小女孩之间的故事，传达了谦虚、自省和尊重他人的重要价值观。主题思想的意义主题思想对于个人品德培养和社会和谐发展具有积极意义，提醒人们关注自身修养和对他人的尊重。主题思想本文采用了叙事、描写和对话等写作手法，生动地呈现了故事情节和人物形象。写作手法概述通过对故事情节的安排、人物形象的刻画和语言特点的运用等方面进行深入分析，展现了作者高超的写作技巧。写作手法分析写作手法对于增强故事的表现力和感染力起到了重要作用，使读者更容易产生共鸣和情感共鸣。写作手法的作用写作手法语言特点分析从词汇选择、句式运用和修辞
3、手法等方面对语言特点进行深入分析，展现了作者独特的语言风格。语言特点的作用语言特点对于增强作品的艺术性和感染力起到了重要作用，使读者能够更好地理解和感受作者的意图和情感。语言特点概述本文的语言简洁、优美、生动，表达了作者的情感和思想。语言特点重点词句解析03CATALOGUE总结词：生动形象详细描述：该比喻句将人比作苹果，形象地表达了人不能只看外表，更要关注内在品质的道理。通过比喻的手法，使抽象的道理变得具体可感，易于理解和接受。比喻句解析拟人句：萧伯纳听了，不觉为之一震。总结词：生动传神详细描述：该拟人句将萧伯纳赋予了人的情感和反应，通过“为之一震”这一动作，生动地表现出萧伯纳听到小姑娘的话
4、后内心的触动和思考。这种表达方式使得人物形象更加鲜明，情感更加真实。拟人句解析排比句解析010203排比句：他环顾了会儿在座的人，像突然领悟到了什么这位小姑娘的话，提醒了我总结词：气势磅礴详细描述：该排比句通过连续使用多个短句，营造出一种气势磅礴的感觉。这种表达方式能够增强语言的节奏感和感染力，使读者更容易被吸引和打动。同时，通过排比句的运用，也能够更好地展现出萧伯纳内心的激动和思考过程。拓展思考04CATALOGUE总结词：独特视角详细描述：这个标题“大作家的小老师”具有独特的视角，它巧妙地将两个看似矛盾的元素结合在一起，形成了一种引人入胜的张力。大作家的“大”与小老师的“小”形成了鲜明的对
5、比，让人不禁好奇，究竟是什么让这位小老师成为大作家的老师。如何理解“大作家的小老师”这个标题？总结词：细节描写详细描述：课文中通过一系列的细节描写，生动地展现了“小老师”的作用。例如，小老师用自己纯真的眼神和语气激发了大作家的创作灵感，帮助他纠正了写作中的错误。这些细节描写不仅突出了小老师的形象，也使故事更加生动有趣。课文中哪些地方体现了“小老师”的作用？你认为这篇课文对你有什么启示？谦逊与自省总结词这篇课文给我最大的启示是，无论我们在生活中取得了多大的成就，都应该保持谦逊和自省。像大作家一样，我们可能会因为某个人或某件事而意识到自己的不足，从而更加努力地去提升自己。同时，我们也要学会从他人身上汲取智慧和力量，不断拓展自己的视野和思维方式。详细描述作业布置05CATALOGUE0102背诵课文中的精彩段落详细描述：学生需要选择课文中的一段精彩内容进行背诵，以巩固所学内容和提高语言表达能力。总结词：巩固记忆写一篇读后感总结词：思考感悟详细描述：学生需要结合自己的感受和理解，写一篇关于大作家的小老师的读后感，表达对文章主题和情感的理解。总结词：拓展阅读详细描述：学生需要搜集一些与“老师”主题相关的文学作品，并进行阅读，以拓展阅读视野和增强文学素养。搜集并阅读其他有关“老师”的文学作品THANKS感谢观看