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1、2022年学校述责述职述廉报告 2022年学校述责述职述廉报告 2022年，在区委区政府、区教化局的正确领导下，我坚持质量立校，强化学校管理。加强理论学习和队伍建设，推动特色教化，塑造我校教化品牌，以办学理念指导学校工作，以勤政清廉、求真务实看法开展工作，学校各项工作均取得了新的成果。现述职如下: 一、狠抓理论素养 2022年是区局党组确立的“核心素养发展年”，也是学校的关键之年。这一年，我始终将老师队伍的理论素养提高，作为重要任务。身为领导干部，我深知，只有加强学习，拓展思维，提高自身思想素养和业务素养，才能更好地担当起领导学校发展的使命。为此，我们以政治理论和法律法规学习为导向，以业务学问
2、和管理技能学习为重点，以教化理论和教研科研为突破;加强作风建设和师德师风建设，组织教职工开展师德师风建设以及相关法律法规学习，全面提升理论素养。 二、着眼办学实效 (一)完善体系，优化管理。今年3月，学校教化集团正式成立，实现了名校分区的格局。学校集团以名实合一，有序规范作为本阶段工作的基本要求。在各校区的建设中,“文化建设，和而不同“是学校集团健康发展的深层目标。通过合作、统筹、渗透，在集团内，校区发展的各个方面，实现“均衡互助，团队提升。我校加强制度建设、严格制度落实、完善管理体系，进一步优化学校内部管理改革方案，做到以制度求规范、以规范促管理。从而在领导班子内部形成明确分工，落实责任，实
3、施目标考核，胜利构建起各司其职、各负其责、协调运作的规范管理格局。 (二)立足课题，科研引导学校课程与办学理念一脉相承，是历经三次跨越性结构调整之后，以国家课程、地方课程、校本课程共同架构而成，是目标细化、结构、实施、评价一体化的课程体系。现行课程体系充分激发了老师的课程领导力，使老师从外围的课程执行者走向核心的课程开发者，使课程在结构上更加优化，内容上更加鲜活，在资源上更加丰富。 (三)提高学生发展核心素养学生发展核心素养，主要指学生应具备的，适应终身发展和社会发展须要的必备品行和关键实力。我校的学生发展核心素养主要有三个方面的落实途径:一是通过课程改革落实核心素养，以学生的发展素养为顶层设
4、计，引领课程改革，把学生发展核心素养作为课程设计的动身点，加强各学科课程纵向连接与横向协作。二是通过课堂落实核心素养。学生发展核心素养明确的“21世纪应当培育学生什么样的品行与实力”这一核心理念，引领和促进了老师的专业发展，指导老师在日常教学中实行育人目标，变更课堂教学方式和当前存在的“学科本位”和“学问本位现象。三是通过特色发展落实核心素养。核心素养作为一种综合性实力，是学生诸多学问、实力、情感、看法、价值观和品行的综合体现。我校充分发挥三大办学特色的优势，注意学生综合素养的全面提升与进步。学校从教化管理、课堂变革、课程建设、特色发展、放眼将来等方面立体建设，落实学生核心素养发展，为培育全面
5、发展的人奠定基础。 (四)信息化特色校内 我校充分利用互联网+资源，运用app网课深化学生的日常学习，信息技术支持下的课程未学生的多样性学习，针对性学习供应了更大的可能性。我校app的运用深化全校，成为老师和学生课前、课中、课后的好帮手。老师和学生通过网络、平板等现代化手段建立起联系，学习过程中刚好反馈，刚好评价，刚好补差，实现了课堂向高效、才智的转型。 强化廉洁治校在廉洁建设中，我自觉践行社会主义价值观，切实做到：自省自重自警自励”，做到了三个坚持”:坚持遵守党的纪律、坚持依法办事、坚持洁身端行。详细表现在: (一)重视党风廉政建设我始终重视我校党风廉政建设，本学年我始终把党风廉政建设作为重
6、点工作来抓，着力体现在:1、加强党的组织作风建设 深刻领悟上级党组织精神，我常常探讨、布置、检查党风廉政建设工作，定期探讨落实党风廉政建设的清单任务。我以各类党团活动为载体，结合学校党员管理考评工作、党员座谈会等活动，切实提高我校老师的思想相识水平。我与班子成员进行谈话谈心，组织党员干部老师学习党纪党规，履行党风廉政建设职责，强化了组织作风建设。加强廉政风险防控状况，提示订正苗头性和倾向性问题，把廉政风险防控融入教化教学业务工作和管理流程，健全风险防控措施，强化制度约束。2、遵守党的纪律，落实中心八项规定精神。我仔细学习贯彻各级党代会精神，严格执行政治纪律和政治规则，坚决落实中心和省委、市委、
7、区委、局党组重大决策部署;严格执行组织纪律，坚持民主集中制，请示报告制度和财经纪律;严格执行“三重一大”事项民主决策以及讲操守、重品德的生活纪律;坚持岗位职责，强化执行力。亲密联系群众状况。深化一线老师，开展调查探讨，解决实际问题，刚好化解老师诉求及信访问题。3、重视师德师风建设。为实行市委教化工作会议精神，学校相继集中全校老师召开了一系列专项整治活动。各年级每月开展师德师风，党风廉纪主题学习会，党员老师集中学习相关文件，从班级管理到学科教化深化探讨如何在日常教化教学活动中渗透社会主义核心价值观，规范老师职业道德行为。开展争先创优，强化警示教化。扎实开展“三亮”(亮标准、亮身份、亮承诺)、“三
8、比”(比技能、比作风、比业绩)、“三评”(群众评议、党员互评、领导点评)活动，定期开展警示教化，让“讲政治、守纪律、守规则深化老师骨髓。协作上级部门，肃穆查处违纪线索，坚决杜绝老师身边的腐败。经过一系列师德师风主题教化活动，学校建立了长效机制，取得了整治行动的实效。 四反思提升实力 通过自省反思，我醒悟地知道作为学校领导干部，还有许多不足。例如，对办学政策法规的学习还应当加强，不断提升依法办学的实力;对学校发展缺少更深层次、更高品位的规划;管理工作的精细度和艺术性还不够。在今后的工作中，我将克服自身的缺点和不足，以更加饱满的工作热忱、更加负责的工作看法，更加科学的工作方法，坚持在学习中实践，在反思中提高，在校长这个依托众人才智、发挥个人才智的宽敞平台上，为提高学校的教化教学质量而不懈努力。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页