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1、一年级下册数学用减去相同的数解决问题课件目录引言减法的概念解决策略实例解析练习与巩固总结与回顾01引言通过实际情境或故事引入，引起学生的兴趣和好奇心，例如：“同学们，小猴子摘了10个桃子，它吃了2个桃子，那么还剩下多少个桃子呢？”回顾之前学过的减法概念，为新课做铺垫，例如：“我们之前学过减法，知道从总数里减去一个数得到的是另一个数。”主题引入旧知回顾情境引入03建立对数学的兴趣和信心通过生动有趣的课件和互动学习，激发学生对数学的兴趣和信心，让他们更加积极主动地学习数学。01掌握用减去相同的数解决问题的方法通过实例和练习，让学生理解并掌握如何用减去相同的数来解决问题。02培养数学思维和解决问题的
2、能力通过解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高他们在实际生活中运用数学的能力。课程目标02减法的概念0102减法的定义减法可以表示为：被减数-减数=差。减法是一种基本的数学运算，表示从被减数中减去减数，得到差的过程。减法的意义减法可以用来表示数量的减少或缺失，例如从一个数量中减去一部分，得到剩余的部分。减法也可以用来比较两个数量的大小，通过相减得到差值。加法和减法是互为逆运算，即加法和减法是相互依存的。一个数加上一个数等于这个数减去另一个数的相反数，例如：a+b=a-(-b)。减法与加法的关联03解决策略总结词识别相同数量的部分是解决这类问题的关键步骤之一。详细描述在问题中找出
3、具有相同数量的部分，这些部分可能是物体、图形或数字。通过识别这些相同数量的部分，可以确定需要减去的数量。识别相同数量的部分减去相同的数总结词减去相同的数是解决这类问题的核心步骤。详细描述在识别出相同数量的部分后，从总数中减去相同的数量，以得出剩余的数量。这个步骤需要学生理解和掌握减法的概念和运算方法。理解剩余部分是解决问题的最后一步，也是检验答案是否正确的重要环节。总结词通过减去相同的数后，学生需要理解剩余的部分，并能够根据实际情况解释剩余部分的意义。例如，如果问题是关于分苹果的，学生需要理解剩余的苹果数量是如何影响分配结果的。详细描述理解剩余部分04实例解析通过实际操作，理解减法的意义。总结
4、词准备一些苹果，先拿出几个给一个同学，再拿出同样数量的苹果给另一个同学，让学生理解从总数中减去相同的数量，就等于将苹果分给了两个同学。详细描述实例一：分苹果总结词通过实物操作，感受减法的应用。详细描述准备一些糖果，先拿出一部分给一个同学，再拿出同样数量的糖果给另一个同学，让学生感受从总数中减去相同的数量，就等于将糖果分给了两个同学。实例二：分糖果VS通过实际操作，理解减法的实际意义。详细描述准备一些玩具，先拿出一部分给一个同学，再拿出同样数量的玩具给另一个同学，让学生理解从总数中减去相同的数量，就等于将玩具分给了两个同学。总结词实例三：分玩具05练习与巩固基础练习掌握基本概念和计算方法总结词设
5、计一些简单的题目，如“有8个苹果，拿走了3个，还剩多少个？”等，让学生通过实际操作和计算，理解减法的概念和计算方法。详细描述应用所学知识解决实际问题设计一些与实际生活相关的题目，如“有10元钱，买了一支铅笔花了1元，还剩多少钱？”等，让学生运用减法解决生活中的问题。总结词详细描述进阶练习拓展思维和提升解题能力总结词设计一些难度较大的题目，如“有15个球，先拿走了3个，再拿走了2个，一共拿走了多少个？”等，让学生通过思考和计算，提升解题能力和思维拓展。详细描述挑战练习06总结与回顾减法是一种基本的数学运算，表示从一个数中去掉一部分，得到剩余的部分。重点回顾减法的定义和性质，以及减法在日常生活中的应用。减法的定义和性质解释“减去相同的数”的含义，即从一个数中连续减去同一个数，直到减到某个结果。通过实例演示帮助学生理解。减去相同的数的含义总结用减去相同的数解决问题的方法，包括理解问题、确定减数、执行减法运算等步骤。解决问题的方法本课重点回顾鼓励学生提出关于本课内容的疑问，并给予解答，以加深学生对知识的理解和掌握。针对学生的问题，引导他们思考问题的本质，培养他们的思维能力和问题解决能力。学生互动提问简要介绍下节课的学习内容，让学生对下一节课有初步的了解和期待。提醒学生准备好相关的学具和材料，为下节课的学习做好准备。下节课预告THANKYOU感谢各位观看