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1、2024届广东深圳中考创新模拟 语文试题及答案试卷满分 120分，考试时间120分钟“绿水青山，就是金山银山。”你所在的班级开展“生态和谐，绿美深圳”的项目化实践活动。“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”让我们为保护更美的深圳而行动，一起来参加这项实践活动吧。一、赏心悦目展书写（3分）见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。二、走进生态建设（26分）同学们搜集了深圳生态文明建设的相关资料，请根据要求完成13题。（7分）为加快推动深圳生态文明建设迈上新台阶，日前，深圳发布了2024年第1号林长令，要求各级林长、
2、各区各部门抓紧做好储苗备耕各项准备工作，【甲】扶正树苗，挥动铁锹，培土夯实，提桶浇水1月13日一早，在光明区三洲田森林公园，百余名参与公益种植活动的嘉宾，三五人一组，分工协作、互相配合，现场一片热火朝天。经过一个多小时的辛勤劳动，一株株宫粉梅花栽植完成，美丽的花朵远远望去就像蝴蝶在A.pin然起舞，为绿美深圳增添了勃勃生机。【乙】1、小深在整理资料时，有两处把握不准，A处用了拼音表示，B处用了同音字，请你将正确的汉字填写在相应位置。（2分）A.pin B.“跳”改成2、文段中的【甲】【乙】两处画线句子，有一处是病句，请指出并把正确的句子写在横线上。（3分）有语病的句子是，可修改为： 。3、同学
3、们读了最后一段文字，也对未来深圳的生态文明景象做了一番畅想，请你结合语境，仿照加色画线的句子再写一句。（2分）学校组织“生态建设我参与”的综合性学习活动。请根据要求完成46题。（9分）4、九年级（6）班根据学校要求，组织班级学生参与“拥抱绿色奔赴鹏程”的徒步活动，小圳本想报名参加，但与妈妈的意见产生了分歧，请根据语境帮助小圳劝说妈妈。（3分）妈妈：“你都上初三了，参加活动会挤占复习时间，本来时间就那么紧张，还是别去了吧？”小圳 ：“ 。”妈妈 “那好，妈妈支持你参加。”5、小圳兴致勃勃地和同学们一起参加徒步活动，到了洪湖公园时，发现一个凉亭上对联的下联题字模糊不清了，大家对下联内容产生了疑惑，
4、请帮他们选择合适的下联。（ ）（2分）上联：新荷出水一湖皆净A. 辞旧迎新步步高升 B. 江夏家声名扬四海C. 秀美鹏程广开泰运 D. 廉政为民万世永昌6、深圳的特色景点也吸引了许多外国人前来游览，假如名著中的外国人穿越到现在游览深圳，你会邀请谁？结合你对该人物身份和经历的认识，推荐他（她）去深圳的特色景点游玩，请你仿照示例，选择一处特色景点，写一则推荐语。（4分）示例：我会邀请斯诺。他是美国著名记者，长于通过实地考察报道新闻事实。我推荐斯诺去锦绣中华民俗村，这里有近百处中国著名景点，可以领略到中华民族的服装、建筑风格；还有各种民俗表演，丰富多彩的节目让人目不暇接，能够增进对中华文化的了解。A
5、.保尔钢铁是怎样炼成的 B.简爱简爱 C.阿龙纳斯教授海底两万里我会邀请 。他（她）是 。我推荐他（她）去 ， 。拥抱了深圳的自然生态，不禁想吟诗赞美，让我们寻找诗人笔下的美景，盛赞自然吧。请根据要求完成78题。（10分）7、请在下面横线上填写相应的句子。（8分）关键词 诗句作者及题目景和情雁 乡书何处达？ 。 王湾次北固山下鸿雁传乡情日 浮云游子意， 。 李白送友人 对友人的不舍与关切月 ，人迹板桥霜。 温庭筠商山早行人在旅途的艰辛愁苦风溪云初起日沉阁， 。 许浑咸阳城东楼山雨将至的苍凉气氛雨何当共剪西窗烛， 。 李商隐夜雨寄北 设想来日重逢交谈的欢悦，反衬今日离别的孤寂花 草树知春不久归，
6、 。 韩愈晚春 暮春时节，百花盛开，万紫千红，在最后的美好时刻尽情展示美温馨寄语：人生的旅途中，难免经历风雨。但拥抱自然，发现生态之美，足以抚慰人心，带给你满满的正能量。历史的车轮不断向前，走在人生的道路上，希望你不再迷惘，踌躇满志，奋发向上。正如李白所言：“ ， 。”李白行路难（其一）8、行路难（其一）一诗中多处写到李白的“难”，看最后两句，似乎又“不难”了。那么，李白写这首诗是为了写“难”，还是为了写“不难”呢？（2分）三、拥抱自然生态（30分）醉心自然、寄情山水是古今人们享受生活的方式，探索人与自然生态和谐共处的方式也可以让我们更好地享受生活，请结合以下探究材料，按要求完成915题。（2
7、4分）【材料一】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（节选自柳宗元小石潭记）【材料二】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人
8、去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）【材料三】昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南丰山之谷中，水味甘冷。，又理其傍为教场，时集州兵、弓手，阅其习射，以警饥年之盗，间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠示芍药十种，岂胜欣荷!山民虽陋，亦喜遨游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。（节选自欧阳修与韩忠献王）【注释】辱宠：谦辞，屈辱身份来宠爱。荷：承受恩惠。【材料四】据悉，“五园（梅林山、银湖山、笔架山、莲花山、中心公园）连通”是深圳山海连城计划中第一个落成
9、的公园群项目，生动呈现“山海连城，绿美深圳”的美好愿景。近日，国内首座兼顾人行和生态的廊桥“鲲鹏径一号”桥的贯通成为市民关注的热点。现在，从梅林山公园出发，经过鲲鹏径一号桥，进入银湖山公园。牵起银湖山公园和笔架山公园的是跨北环大道的珍珠岭天桥，该桥在改造中新增缓坡步道，与公园步道连通。进入中心公园，沿着福田河，公园内跨多条道路的6个涵洞、人行道等被整体改造提升，融入了微缩景观、彩绘等，通行体验更加舒适。再加上莲花山和笔架山廊桥，一处处廊桥、连桥、隧道涵洞等让“五园”实现连通，串联活力商圈和幸福社区，让人们“走得进山、亲得近水、赏得了城”。沿着“五园”走一遍，就能在城市中心穿越山林、溪流、河道、
10、草坪、湿地、城景，感受自然景观与城市人文交织的景象，深圳人的多样绿色生活因连通而触手可及。这座桥不仅考虑人的通行，更为动物而“连”。“这座桥是国内首座兼顾人行步道和独立生态廊道的廊桥。”鲲鹏径一号桥设计师、综交市政院总工程师刘晓华揭秘，为什么这座桥是一座生态之桥，“桥上铺了一些石头，是考虑豹猫喜欢躲在石头下面；特别选择了花香类、浆果类的植物，都是小动物喜爱的口粮；桥上还做了一些砌石的通道，方便鸟类滑行。”刘晓华介绍，建桥前，对银湖山、梅林山两山的生态基底做了充分调查，考虑到两山之间动物觅食、迁徙的习性，选择了80多种乡土植物种植在桥上，重塑多种共享生境。（选自深圳特区报2024年1月17日，有
11、删改）【材料五】深圳拥有260.5千米长的海岸线，3 120千米的绿道，1 260个公园。山海连城，生态筑城，为鸟类提供了良好的生态环境及重要的迁徙驿站。观鸟、画鸟、爱鸟的黄韵菲便是参与各类生态环境保护公益活动中的一员。此外，她还是红树林基金会理事、大络创始人及总编等。作为深圳大学产品设计专业的学生，黄韵菲把对鸟类的热爱与创作相融，创作以鸟类为主题的作品获国内外设计大奖60多项。在她展出的作品中，黄韵菲最满意的是“红尾鸲”小课堂，以条漫的方式讲述鸟类知识。在红尾鸲小课堂创作中，黄韵菲想到以整个大湾区常见的鸟类红尾鸲为原型，讲述爱护鸟类、了解鸟类故事，包括鸟类恋爱、生子的过程，用第一视角沉浸式了
12、解红尾鸲的生活，包括鸟宝宝出巢探索世界之时又被好心的人类带走，鸟爸爸鸟妈妈非常焦急等，传递如何才能让小鸟更好长大的科学知识，“希望通过这个契机让市民更多了解鸟类，爱护自然。后面还会继续创作，包括雄鸟和雌鸟的区别、鸟类食物等，引申出更多鸟类知识。”深圳坐拥深圳湾海域以及大片红树林湿地，是中国东部候鸟迁徙通道中重要的“中转站”和“加油站”，每年都会吸引近十万只候鸟在这里补充能量、越过寒冬。黄韵菲根据常年观鸟的经验，用绘画把候鸟的特点一一展现，有黑脸琵鹭、琵嘴鸭、反嘴鹬、黑翅长脚鹬、普通鸬鹚、赤颈鸭、苍鹭、红嘴鸥、矶鹬等。通过网络，来自全国各地的大学生利用课余时间对中国濒危动物调查、科普。而一些深圳
13、市民看到黄韵菲创作的微信表情包，产生了对自然生态的兴趣。还有一些小朋友告诉黄韵菲，在深圳看到了她作品中的鸟类。这都让黄韵菲感受到创作的乐趣与价值。“我希望通过我的努力及创作，为深圳市民架起与自然连接的桥梁，让他们去看见深圳自然生态，看见物种的多样性，去想做点什么让自然生态环境变得更好。”黄韵菲认为，保护自然生态可以从身边的小事做起，比如候鸟迁飞之时不要随意投喂，减少城市里的“鸟撞”状况等，“每一个人都可以是生态环保的践行者，城市生态的守护者。”未来，黄韵菲还希望通过绘画、设计等专业技能潜移默化影响人、倡导人去热爱自然、保护生态，通过鸟类的绘本、文创、课程等方式带领市民认识鸟类，保护自然，“我想
14、立足深圳大湾区，以后走向国际，让世界看到深圳环保新生代的力量。”（选自深圳大件事2023年8月15日，有删改）9、借助方法，积累文言词语。（3分）文言词汇整理表文言词句方法借鉴词语释义心乐之语境推断法感到快乐方惜此幽致课内迁移法：“方欲行，转视积薪后。”（1）岂胜欣荷成语推断法：喜不自胜（2）间亦与郡官宴集于其中查阅字典法：名词，期间；动词，参与；动词，间隔；副词，有时（3） （填序号）10、请将下列句子翻译为现代汉语。（4分）（1）（2）11、阅读并比较【材料一】至【材料三】，回答下面的问题。（4分）（1） 【材料一】和【材料二】的开头都没有直接点出要描写的对象，而是一步步“推出”小石潭、醉
15、翁亭，这是采用了什么样的写景手法？有什么效果？（2分）（2） 三则古文材料中都提到了“乐”，其中的“乐”都有哪些呢？（2分）12. 下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A. 【材料三】画线的句子“的断句是正确的。B. 由【材料四】可知“五园连通”作为深圳山海连城计划首个落成的公园群项目，不但让人们感受到自然景观与城市人文交织的景象，还让人们“走得进山、亲得近水、赏得了城”。C. 由【材料五】可推断，拥有绘画、设计等专业技能的人可以通过设计与自然生态相关的绘本、文创、课程等方式潜移默化地影响人、倡导人去热爱自然、保护生态。D. “唐宋八大家”的作品至今为人称颂，除了【材料一】中柳宗元的小石潭记，
16、【材料二】中欧阳修的醉翁亭记，还有范仲淹的岳阳楼记、苏轼的水调歌头，都是其中的经典之作。13、【材料三】和【材料四】中欧阳修和城市设计者是怎样改造自然生态并为人所用的？请概括分析。（4分）14、古人有记游、宴游之乐，现代人也会选择踏青徒步、野餐宿营等方式亲近自然。请结合【材料四】【材料五】从城市规划设计者或游人的角度，谈谈怎样实现人与动物“共乐”。（3分）15、在深圳生态环保主题宣传海报大赛上，同学们对下面两幅票数较高的作品产生了不同意见，小圳请你给大家讲解海报设计内涵及设计之美，请你选择其中一幅并进行讲解。（3分）AB班级读书会举行“自然物语”主题活动，小深作为代表负责汇报昆虫记和艾青诗选相
17、关内容，请根据要求完成1617题。（6分）16、在法布尔的笔下，几乎所有昆虫都有一个为其“量身打造”的称呼，比如，作者将“欧洲粉蝶”称为“芭蕾舞者”，就道出了其姿态轻盈优美的特点。请从以下称呼中任选一个，写出对应的昆虫名称及其特征。（3分）A.万象更新时的歌唱家之首B.黑暗中的苦工C.殷勤的伙伴17、艾青诗歌意象内涵深刻，把太阳、春天、黎明、夜晚等自然景象赋予深刻意蕴。小深在挑选作品时，他发现诗人将日常化的语言进行了“陌生化”处理，他不太理解。请你仿照示例为小深释疑。（3分）【示例】摘录：云把水倒在河的水杯里，它们自己却藏在远山之中。 （选自飞鸟集）微点评：这首短诗运用修辞手法陌生化，把“河”
18、比喻为“水杯”，赋予云以主观意愿，新颖灵动，富有情趣。摘录：它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋（礁石）微点评： 四、自然生态课堂（16分）大自然是人类最好的老师，四季交替中孕育着万物生灵，它汇聚了生命的律动与真谛。阅读下面选文，完成18-22题。（16分）曾陪曾伴花栗鼠张 港花栗鼠，在小兴安岭，这小东西蹦蹦跳跳的，多的是。下乡第三年，我参加了新点垦荒。垦荒嘛，先得到城市没有的荒野搭马架子。马架子没窗户，更没电。一到晚上，闷得要死，我们只能趴在枕头上，胡说海吹，天天如是，闷得慌，憋得慌。天一亮，林子里热闹了，布谷鸟儿咕咕叫，五彩雄雉忽地飞起，有兔子，还有狍子，狼与熊也看
19、见过，最多的是花栗鼠。这家伙两手捧个橡果，坐得像个老大爷，小嘴飞快啃着，见人来也爱搭不理的。有一只花栗鼠，进入我们的马架子。马架子里有吃剩的馒头、土豆块、大头菜叶子这些远比林子里的橡果好吃。我们故意把馒头掰成小块扔到门口，扔成一条线，引它入室。渐渐地，它大模大样地进进出出，我们吃饭，它就立坐在边上，瞪大黑眼睛盯着人的手。我们故意馋它，它竟然跳上板铺，有动手抢的意思。可能是让我们喂得，这只花栗鼠胖乎乎的，毛乎乎的，很是可爱。雨天不能出工，我们躺板铺上耍懒。大宝突然光着腚跳起来，大叫：“耗子！”这环境，耗子多如土块，踩都踩死过。朝那儿看，只见大宝的被子一动一起的。我上手摁住，本意是想捉只活的。被子
20、一掀，里面并不是老鼠，而是那只花栗鼠。被抓的花栗鼠根本没有当俘虏的神情，吱吱叫着，左顾右盼，眼睛倒眯上了。人就是这样的玩意儿：喜欢将宝物藏起来，将可爱的动物关起来。我们决意将花栗鼠关进笼子。志和用笤条编个笼，就塞花栗鼠进去。这样一来，随时随地可以逗它玩它，随时随地可以喂它吃的。比方说，大宝想骂志和，就指着笼子说：“你们哥俩一个德性。”比方说，我认为大宝太笨，就说：“你连它都不如。”多一只花栗鼠，马架子里笑声多了，苦闷中增添了乐趣。那天收工，累一天了，又拿花栗鼠寻开心。志和说：“还是当花栗鼠好，不用干活儿。”可是，一看笼子，我的妈呀，空空如也，一个大窟窿。我说志和：“你可真笨，比花栗鼠还笨。它牙
21、那么厉害，笤条子关得住吗？”志和说：“你比它聪明，你咋不早说？”正吵着，那花栗鼠从板铺下跳出来了，瞅瞅这个，瞅瞅那个，好像在说：“吵什么？根本就不该把我关进笼子。”运石头的土篮是铁丝编的，两个一扣，再经加密，合成一个铁笼子。花栗鼠这回跳不出掌心了。我们遂心了，守着花栗鼠开逗开闹。看着它徒劳地嗑得铁丝嘎嘎响，本身也是一种消遣人就是这样的玩意儿。我们在马架子里，花栗鼠在铁笼子里，看它逗它，人就开心，人就愉悦。我想好了，等回到场部，带条红布条来，系它脖子上，那样子一定更好玩。这天，花栗鼠突然大闹天宫，在铁笼里翻跟头打把势，吱吱叫个不停。我们乱了方寸，不知它得了什么病。是不是关疯了？不能呀，头一天还好
22、好的。送给养的大马车来了，赶车的老田头儿，看了花栗鼠，大叫：“不好，坏菜了！要发山洪。快快，快转移！再晚就完蛋了！”万里无云，会有山洪？但老田头儿是山里通，他的话不能不听。虽没亲眼见过山洪，但是住在山里，知道山洪的厉害。我们胡乱捆上行李，带上吃的，我忽然想起，有一支笛子应该带走，又把笛子塞进行李。志和跑出门又返回来，从板铺下拎双球鞋。大宝更是丢三落四，掀开炕席摸出几个信封。我们慌慌张张跳上给养车，准备回场部。屁股挨上车板，老田喊：“你们听！”突然来了大风，凉凉的。“要下雨？”“不是下雨！这是洪水带出的风！”老田头儿解开马套子，喊，“往山上跑！跟着马跑！”我们可真怕了。四匹解套的马，全都朝山顶跑
23、去。我们跑到山上，喘息着。老田头儿说：“幸亏花栗鼠，要不然，全完蛋了。”。山洪来得快去得也快。我们返回来时，看到的是废墟，原来的东西还是东西，就是挪了位置，乱七八糟的。翻弄东西时，我大吃一惊：关花栗鼠的铁笼子，已经裂成两半，花栗鼠没了。我一拍大腿，这个后悔呀。要不是花栗鼠发出警报，我们全得跟铁笼子一样，变成两半。可是，我们没有一个人想到将花栗鼠带走。花栗鼠，花栗鼠，哪儿去了？“哪儿去了，要是不关笼子里，它早就跑了。关笼子里，肯定是没命了。”这个悔！后悔忘了花栗鼠。忘了花栗鼠。忘了救命的花栗鼠。人就是这样的玩意儿，老是忘了本。大宝怨我，我怨志和，志和怨大宝。人啊，就是这样的玩意儿。事后全怨别人。
24、有个屁用！花栗鼠没了。（摘自微型小说选刊2023年第21期，有删改）电视台打算将本文改编为人与自然微视频，请你结合文章内容，完成下列任务。18、【速读】梳理内容准备脚本。阅读全文，请从“我们”与花栗鼠相处的“情节”和“心情”的角度梳理文章内容。（4分）19、【细读】探究心理，锤炼演技。文中多次写到“人就是这样的玩意儿”这句画外音，巧妙地传达出小说要表达的主旨和情感，摄制组准备抓住 段的画外音拍摄几组特写镜头，请你根据示例，帮演员进行镜头解说。（3分）特写镜头镜头解说第段：人就是这样的玩意儿：喜欢将宝物藏起来，将可爱的动物关起来。我们决意将花栗鼠关进笼子。这是对“我们”囚禁花栗鼠这一行为的讽刺，
25、表现了“我们”的自私自利。第段：看着它徒劳地嗑得铁丝嘎嘎响，本身也是一种消遣人就是这样的玩意儿。（1）第 段：人就是这样的玩意儿，老是忘了本。（2）第段：人啊，就是这样的玩意儿。事后全怨别人。（3）20、【美读】赏析词语，品味意蕴。导演请你做助理，给摄影组分析下面的环境描写的意蕴，帮助摄影组透过镜头语言更好地表现故事情节和人物心理。（3分）21、【回读】摄影组对影片标题是否采用文章的原题目而争论不休。联系全文，结合你对标题的理解，谈谈你是否赞成用原标题。若不赞成，请另取合适的标题并说明理由。（3分）22、【荐读】理解主题，宣传视频。【课内链接】我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追
26、忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。看完文本和视频，引发人们的思索，你认为人们应该怎样面对大自然的生灵呢？假如你是“我”，如果能对花栗鼠说出没来得及说的心里话，你会说些什么？请结合【课内链接】和全文，写一段话。（3分）五、书写自然美文（45分）23、根据要求，完成作文。（45分）语文课堂上，老师介绍：“南朝山水诗鼻祖谢灵运喜欢游山玩水，热衷探险。唐朝诗人李白在名山大川中挥毫泼墨，自我慰藉。北宋欧阳修
27、醉在山水之中，与民同乐。孔子言：知者乐水，仁者乐山。在中国古代，游山玩水是士文化的重要组成部分。”而在当今这个科技迅猛发展的时代，我们更需要山水之乐。可以是游览名山大川，也可以是探寻在闹市中的幽僻之处，但总会带给你不一样的感受。请你结合某次具体的亲近自然山水的经历，补全题目 带给我 ，写一篇作文。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。参考答案一、书写二、走进生态建设（26分）1、翩； 眺2、【甲】； 在全市掀起造林绿化的热潮，推动了“山海连城，绿美深圳”生态文明建设。3、【示例】大海是可以亲近的4、【示例】妈妈，学校组织这次活动是
28、想让我们更加了解深圳的生态环境建设，亲近自然，再说正是因为学习紧张，多参加徒步等户外活动可以缓解压力，强身健体呀。我们班的同学都一起参与活动，妈妈我会处理好学习和活动的关系的，您放心吧5D6、【示例一】我会邀请保尔。他是革命志士，拥有钢铁般的意志、百折不挠的信念和战胜困难的勇气。我推荐他去爬深圳梧桐山，梧桐山是深圳海拔最高的山，可以有多条徒步路线，一些野径登山道富有挑战性，在爬山的过程中不仅可以强身健体，还可以领略深圳的自然风光，登顶后更能饱览深圳东部美景，让人心生喜悦。【示例二】我会邀请简爱。她是一位自尊自爱、追求平等与独立的新时代女性。她有丰富的内心世界和情感，接受过教育，做过家庭教师。我
29、推荐她去游览深圳市博物馆，在这里不仅可以看到深圳改革开放的发展史，更多地了解深圳这座活力四射的城市，还能参观特色展览，接受文化熏陶。【示例三】我会邀请阿龙纳斯教授。他是一位博学多识的生物学家，是一位行走的海洋百科全书，对知识有浓厚的探求欲。我推荐他去参观大鹏区，在那里的海岸线上可以亲近深圳的海湾，可以参观海洋博物馆，考察深圳海洋保护工程，实地探查深圳海洋环境。此外，这里很多水中项目，如潜水、帆船、冲浪等项目，也可以体验。7、归雁洛阳边； 落日故人情； 鸡声茅店月； 山雨欲来风满楼； 却话巴山夜雨时； 百般红紫斗芳菲； 长风破浪会有时； 直挂云帆济沧海8、是为了写“不难”。前面多次写“难”，是为
30、了突出自己不怕困难，终能实现抱负的豪情壮志。表达了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情怀。三、拥抱自然生态（30分）9、（1）正，正当； （2）禁得住；（3）10、（1）（2）11、（1） 都采用了移步换景（由远及近）的描写方法，都描写了听觉到视觉，富有画面感和动态感，让人有身临其境之感。（2） 宴饮之乐、山水之乐、草木之乐、与民同乐。12D“唐宋八大家”里没有范仲淹。13、（1）【材料三】中，欧阳修在丰山的山谷中寻得一股泉水，在泉边建造了一座小亭，又将附近辟为教场，并让州兵操练，与官员们在亭中会聚宴饮。想用佳树美草美化亭子，用得来的芍药花装扮它。（2）【材料四】中，城市设计者设
31、计出“鲲鹏径一号”，用廊桥、连桥、隧道涵洞等让“五园”实现连通，让人们可以亲近自然。兼顾人行步道和独立生态廊道，考虑动物习性，重塑多种共享生境。14、城市规划设计者：要充分考虑自然景观与城市人文交织。考虑人们游览时的舒适感，不破坏生态的基础上，融入微缩景观、彩绘等创意设计。设计前充分调查生态基地，考虑动物觅食、迁徙的习性，创立共享生境。邀请生态环保等领域的专业人士，通过宣传向人们科普各项知识。（任答两点即可）游人：学习科学知识，通过网络知识普及、生态小课堂等途径获取更多保护生态的知识。从我做起，做生态环境保护的践行者，从身边的每件小事做起。多学习，多探寻，可以找到生态环境保护方面的兴趣点，通过
32、绘画、设计、摄影等方式亲近自然。（任答两点即可）15、A.标题为“海洋的污染让它无法挣脱”。画面上是一只被线紧紧缠绕的鲸鱼（海豚），尽管它体型庞大，尽管它在努力挣脱，可是在鱼线等海洋污染物面前，它无力挣脱，只能等待死亡。这呼吁我们要杜绝往海洋投放污染物，还海洋生物一个安全的环境。B.标题为“保护环境，我们的责任！”。画面上有几根一次性筷子，它们背后是绿色的森林，意味着使用一次性筷子等消耗品会损耗森林资源，而减少一次性筷子等损耗品的使用，是我们每个人都可以做到的小事。树形的森林是人们用指纹按上的，也呼吁我们每个人为保护环境付出行动。16、【示例一】“万象更新时的歌唱家之首”是蟋蟀，它总是在夏天的
33、夜晚演奏出美妙的音乐，它勤劳能干，拥有固定的家。【示例二】“黑暗中的苦工”是蝉，它在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。【示例三】“殷勤的伙伴”指的是圣甲虫，它属于食粪虫，力量不够时，就会向同伴求助，共同把“庞然大物”推过斜坡，同伴会殷勤地过来伸出援手，但常常会趁机将食物抢走。17、微点评：“礁石”一般给人不好的印象，它阻塞航道，破坏船只；而诗人笔下的“礁石”，却是“站在那里”“含着微笑”“看着海洋”，这里赋予礁石以生命，使之人格化；并将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现了出来。【材料三】【参考译文】去年夏末秋初，（我）偶然在州城西南丰山的山谷中寻得
34、一股泉水，水冷味甜。因为（我）喜欢那里回环相抱的山势，于是在泉边建造了一座小亭，又将附近辟为教场，不时聚集州兵、弓箭手，检阅他们操练射击技艺，以震慑因年岁饥馑而出现的盗贼，间或也和同郡的官员在亭中会聚宴饮。正当我爱惜这里的幽静雅致，想要得到一些佳树美草种植在这里，忽然竟得到你（指韩忠献公）辱没自己的身份来宠爱我，并赠送十种芍药花，这真是难以承受的欣喜和恩宠啊！山野之民虽然浅陋，也喜欢畅怀悠游。今春寒食节，见州中人穿戴着艳装丽服，只消在城上巡行一番，就当是春游了。（我）在这里能够和郡中百姓一起享受快乐，实在是上天给我的丰厚的赏赐。四、自然生态课堂（16分）18、囚花栗鼠（抓鼠囚禁）； 笼破鼠逃；
35、 遂心快乐（消遣遂心）； 惊慌失措19、这是对“我们”再次囚禁花栗鼠，用花栗鼠的自由换取快乐，只顾自己的自私自利行为的讽刺。； “我们”在危急时刻只想自己，没有人想到花栗鼠，尽管它救了“我们”一命，表现了“我们”忘恩负义的行为。； 看到花栗鼠的结局懊恼悔恨，但没有人从自己身上找原因，而是互相埋怨，把责任归咎于别人，表现了“我们”的不负责任。20、21、【示例一】赞成用原标题：“曾陪曾伴”表明花栗鼠曾经陪伴着“我们”度过一段欢乐的时光，给“我们”留下难忘的回忆。表达了“我们”对花栗鼠的喜爱与感激。因为花栗鼠的“预言”，“我们”幸免于洪灾，但“我们”却在逃亡时忘了它，花栗鼠被洪水卷走而死亡。“我们
36、”造成了花栗鼠的死。这样看似轻松的题目，让观众带着轻松的心情开始观影，越到后面心情越是沉重，引发观众对人性的思考。【示例二】不赞成用原标题：本文的主旨不是要表现人与动物的和谐相处，相反是为了表现人与动物相处过程中的自私自利、忘恩负义的行为，对自然生灵造成的严重伤害，表现了对人性缺点的反思与鞭挞。而原题目没能很好的表现这一主旨。题目是站在“我们”的角度来说的，“陪伴”是双向的词，但花栗鼠被“我们”囚禁，失去自由甚至失去了生命，这种陪伴在花栗鼠看来只能是囚禁。【标题示例】对一只花栗鼠的忏悔22、（1）人们对待大自然的生灵，应该跟对待自己的同类一样，都要持平等、尊重的态度。出于不平等的索取，不考虑对
37、方感受的做法都会给万物生灵带来伤害。（2）亲爱的花栗鼠，首先请允许我对你说一声“对不起”，这是一句迟来的道歉，我对我之前自私地囚禁你，在洪水来临逃亡时忘恩负义地丢下你的行为，表示无比的懊悔和痛惜。你是多么可爱的生灵啊，谢谢你曾经给我带来那么多快乐与温暖的回忆，更感激是你的“预言”救了我一命，让我幸免于难。我要对你说一声“谢谢”。从那以后，我再也没有囚禁过任何一只动物，我知道万物生灵都是平等的，你们本就属于大自然。我敬畏你们，热爱自然。五、书写自然美文（45分）23、参考例文 山水带给我的感动山水悠悠，织出形与色柔美的缥缈；山水绵绵，谱出跌宕起伏激昂的乐章；山水蓬勃，唱出生机与坚韧的灵魂之曲。一
38、次偶然的漂流让我发现了一条未名的山，一股莫名的感动。我们坐上游艇，入河口处，岸边的柳树娇羞地垂下几缕枝条，抚摸着清澈的河水，柳树边簇拥着的花朵，五彩缤纷，交相辉映，像是复制在了水面上。水底的游鱼在鹅卵石上小憩着，习习凉风划过水面，摇曳着岸上的花柳，惊扰了鱼儿们的宁静。向身后望去，船驶过的水纹渐渐消散，起点也随着岸上的树丛消失在我的视野里。柔波似母亲温柔的拥抱，树上的鸟儿嘤嘤啼鸣，宛若孩童烂漫的笑声。这河水的气息让我忆起如诗如梦的往日。一个转弯之后，视野里出现了一个庞然大物，它把前面的阳光遮得严严实实，就连小孔成像般的圆点也没有，我把它叫做未名山。山上没有奇形怪状的岩石，没有令人毛骨悚然的峭壁，
39、它只是用绿色层层包裹着，竟绿得发黑，绿得发亮。荫蔽的河道下，我屏息仰望这层峦叠嶂的山峰，它连绵起伏，时而高涨，时而低矮，它拨弄着我心中的每根弦，令我肃然起敬。哦，这坚韧的生命啊，我的情感涟漪开始泛起。突然发现，身旁的景物在飞速流逝，还来不及看清水里的倒影，水面飘着的青苔，就被这迅猛给搅浑了。水流越来越快，船上的我们开始措手不及，都紧紧地抓住两边的扶手。不好，前面有块礁石！只见一块染着请你的岩石夹在水势迅猛的河道间。河水迸溅到岩石上，冲刷着石壁，形成串串珍珠又坠落在白花花的浪花里。我紧紧地抓住扶手，任由身边的水流击打着我的身体。眼看着游艇就要撞到礁石上，我不由得失声尖叫起来。越来越近，水花拍打的力度也越来越大，“嘭”的一声，游艇撞到了岩石上，但又随着汹涌的水流擦过了。真是有惊无险啊！回想起刚刚那一幕，心中又多了许多兴奋，大自然究竟有多奇特？我暗自思忖着，那一处处的柔美，那一处处的坚韧，一处处的生机，让我突然对祖国的大好河山多了不可名状的敬佩和感动。我转过身去，望着身后的一切，心里默默期盼，当祖国的秀美山川以一尘不染的姿态出现时，但愿每个人都会因祖国的进步而感动，而自豪！第 11 页 共 11 页学科网（北京）股份有限公司