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1、第一节第一节 职业概述职业概述一、职业及其含义一、职业及其含义 所谓职业，是指人们从事相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动，是一个人社会地位的一般性表现，也是一个人的权利、义务、职责。职业具有经济性，即从中取得收入；职业具有技术性，即可发挥才能和专长；职业具有社会性，即承担生产任务，履行公民义务；职业具有促进性，即符合社会需要，为社会提供有用的服 务；职业具有连续性，即所从事的劳动相对稳定，是非中断性 的。职业具有如下五层内涵：职业具有如下五层内涵：从个人角度来说，职业具有以下功能：从个人角度来说，职业具有以下功能：职业是个人获得经济收入的来源，是个人维持家庭生活的 手段；职业是促进个性发
2、展的手段，当个人从事的职业能使个人 的特长、兴趣得到充分发挥时，也就促进了个性的充分发 展；职业还是个人在社会劳动中从事具体劳动的体现，是个人 贡献社会的途径；职业也是个人获得名誉、权力、地位和金钱的来源；二、二、职业的功能职业的功能从社会角度来看，职业具有以下功能：从社会角度来看，职业具有以下功能：职业的存在和职业活动构成了人类社会的存在和社会活 动；职业劳动创造出社会财富，从而为社会的存在和发展奠定 了物质基础；职业的分工是构成社会经济制度运行的主体，职业也是维 持社会稳定，实现社会控制的手段；职业的运动如职业结构的变化、职业层次间矛盾的解决，也是推动社会进步的一种动力。课堂讨论：课堂讨论
3、：你认为职业对个人及社会的发展具你认为职业对个人及社会的发展具有怎样的意义？有怎样的意义？第二节第二节 职业生涯规划职业生涯规划一、职业生涯的由来一、职业生涯的由来 “生涯”一词由来已久，“生”原意为“活着”，“涯”原意为“边际”。“生涯”连起来就是“一生”的意思。在英文里，“生涯”career，指古代的战车。后来逐渐引申为道路，即人生的发展道路。1.1.职业生涯的概念职业生涯的概念 职业生涯也称为事业生涯，是指一个人一生连续负担的工作职业和工作职务的发展道路；是一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。二、职业生涯的含义二、职业生涯的含义 2
4、.2.职业生涯的特点职业生涯的特点（1）方向性，职业生涯是生活中各种事态连续演进的方向；（2）时间性，职业生涯综合了人一生中依序发展的各种职业 角色；（3）空间性，职业生涯除了职业角色之外，还包括任何与工 有关的经验和活动，如承担该工作需要的资格和能力，以 及工作中建立的与其他部门或社会成员的人际关系等。在我国，有些研究者提出了适合我国国情的职业生涯的分期模式。一般认为，人的职业生涯可分为六个时期：1.1.职业准备期：职业准备期：一般从15、16岁开始直到面临就业时止。这一时期包括职业技能学习和等待就业机会。三、职业生涯的分期三、职业生涯的分期2.2.职业选择期：职业选择期：一般集中在17、1
5、8岁到30岁左右。人们在这一时期，根据社会需要和自己的能力、愿望选择职业。3.3.职业适应期：职业适应期：对人的职业能力进行实际检验。在这一时期里，许多人能在一两年内顺利适应某一种职业（适应期有长有短）或难以适应又重新选择。4.4.就业稳定期：就业稳定期：成年、壮年时期。这一时期占据人的职业生活的绝大部分，是人的劳动效果最好的时期，也是成就事业、获得社会地位的关键时期。5.5.就业后期：就业后期：人的生理条件改变，人的职业能力会发生不可避免的减 退。6.6.职业结束期：职业结束期：由于年老体衰结束职业生涯。课堂讨论：课堂讨论：通过这节学习，同学们对职业生涯通过这节学习，同学们对职业生涯有了最基
6、本的了解。谈一谈你自己对职有了最基本的了解。谈一谈你自己对职业生涯的理解？业生涯的理解？第三节第三节 大学生与职业生涯规划大学生与职业生涯规划 职业生涯设计与规划，是指一个人一生职业发展道路的设想和计划，其目的是根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自身特长的位置，并最大限度地实现自我价值。1.1.通过职业生涯设计可以明确个人职业发展的目标。通过职业生涯设计可以明确个人职业发展的目标。首先，通过职业生涯设计可以明确个人职业发展的目标。其次，通过职业生涯设计，可以使人了解自己，了解周围 的环境。一、大学生职业生涯规划的意义一、大学生职业生涯规划的意义2.2.职业生涯设计与规划是社会人力资
7、源开发的有效途径。职业生涯设计与规划是社会人力资源开发的有效途径。社会的效能取决于人力资源的发挥程度。通过职业生涯设计，最大限度地发挥人的潜能，使社会的效能最大化。职业生涯规划，对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己专业特长、知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。二、大学生要尽早制定职业生涯规划二、大学生要尽早制定职业生涯规划 职业生涯设计实质上是追求最佳职业匹配的过程，它的重要性主要体现在以下几点：1.通过职业生涯设计可以明确个人职业发展的目标2.通过职业生涯设计可以使人了解自己，了解周围环境3.职业生涯设计的核心目标就是要实现人
8、生价值的最大化1.1.当代大学生职业生涯规划的误区：当代大学生职业生涯规划的误区：（1）忽视职业生涯规划（2）把职业生涯规划等同于职业选择（3）职业生涯规划急功近利 三、大学生职业生涯规划误区及对策三、大学生职业生涯规划误区及对策2.2.导致大学生职业生涯规划误区的原因：导致大学生职业生涯规划误区的原因：（1）社会原因 第一，教育模式改变，学生人数激增，学校指导工作难 以深入；第二，片面强调职业的经济收入；第三，“出人头地”，“光宗耀祖”，“非公不选”等观念严重 影响青年大学生的职业生涯规划。（2）自身原因 第一，许多大学生的价值观发生变化，由社会中心向自 我中心转变；第二，自身重视不够；第三
9、，青年大学生大部分时间是在学习，整体而言缺少 社会经验，因而缺乏规划的宽广眼界；第四，自我认识不够；3.3.大学生避免职业生涯规划误区的对策：大学生避免职业生涯规划误区的对策：（1）确定志向，即顶下自己的奋斗目标。首先，要树立自己的自尊心，以赢得别 人的关心、尊敬、钦佩等作为生 存价值、作为生活的目标之一。其次，着手制定既有挑战性，又有可能 实现的目标，全力以赴。（2）自我评价 直接的自我评价：直接的自我评价：首先，要认识到自己的自然条件。其次，是用自己在不同领域的实践中取得的不同成绩相 比较，以发现自己的长处，确定奋斗的目标。间接的自我评价：间接的自我评价：通过与他人行为的对照及情况的对比，
10、发现自我认识的 错位。（3）确定短期和长期的目标（以四年制大学为例）一年级为初探期：一年级为初探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或 自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力，增加接触社会的机会。二年级为定向期：二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力；尝试兼职、社会实践活动，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。三年级为强化期：三年级为强化期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性。四年级为分化期：四年级为分化期：找工作、考研还是出国不能再犹豫不决。大部分学生的目标应该锁定在找工作及成功就业上。科学的职业生涯设计，可以使远大的目标得以实现科学的职业生涯设计，可以使非凡的事业获得成功科学的职业生涯设计，可以使一个平凡的人成为一个出色的人课堂讨论：课堂讨论：你如何安排你大学在校的这几年？你如何安排你大学在校的这几年？