《小学四年级语文教学质量分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文教学质量分析.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文成绩质量分析、考试基本情况实考人数及格人数及格率优秀人数优秀率平均分35925%0040.31二、本次试题体现了以下特点：1、重视基础知识和基本能力的考查。试题覆盖面广，全卷共分为词语、句子、默写、口语交际、课内 外阅读习作，涉及到的知识和能力有：读拼音写词语、选正确读音、 组词、填成语、选关联词、句子、默写、口语交际、课内外阅读、习 作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备 的的基本能力。2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养。试题依标靠本，不出偏题、怪题，课内外知识和能力综合考查， 能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和 理解、运用祖国语言文
2、字的能力。3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。习作一项的开放性也比较明显，选材范围贴近学生生活，只要具 备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说,有情可抒的。 三、反思与对策1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。2、要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。3、而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼, 不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都 依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。4、重视作文教学，激发习作兴
3、趣。在今后的教学中，应从习作 兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力提高学生的作文 能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。四、今后的工作努力方向：1、深化课改，学得扎实。“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直 接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中， 我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知 识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。2、关注生活，重视体验。从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最 难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识 目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学 生能否运用所掌握
4、的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂 教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能 力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学 生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发 展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感 熏陶，养成良好的学习习惯。3、倡导紧贴“地面”的习作。语文课程标准明确指出：要“为学生的自主写作提供 有利条件和广阔空间，减少对学生习作的束缚，鼓励自由表达 和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾，让 人感到眼前一亮实践表明，这样的作文教学确实也培养了学生 的良好个性和创新精神。作文教学要有云际遨游的曼妙，也需紧贴地面行走的塌实, 方能做到牢根固本、枝繁叶茂。在渐进的过程中整体推进，使 教学形成一个有序、有效的整体。考试之前要做好充分的复习 工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试 卷上才会出现清晰正确的字迹。在贯彻落实新课程理念的同时，提高课堂教学的效率，是 我们的追求。