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1、2022 2023学年度第二学期期末教学质量抽测而一语文试题本试卷共四个大题，共10页。满分150分。考试用时150分钟，注意事项：L答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应恶目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卜上，写在 本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.一，现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成1一4题，材料一：电视与网络传播，构成了覆为广泛的公共领域，提供了从未有过的信息共享，
2、它们将原 来属于各个社会层面内部的场景推到了前台，从而整合了信息系统以往被间隔在人际交 往和印刷传煤狭小空间的问题，越来越成为公开讨论的话题，某些地点和方面的神秘正在消 失。公开与私下场合的模糊，使得社会对许多模糊的社会类别给子了更多的宽客，由于媒介 克服了空间的隔离，不再使人们限制在一个给定的信息系就中。例如，儿童通过各种电子传 煤可以直接体会许多成人的观念和感觉，女性与男性获取信息的差异明显减少，权力机构的 信息系统不得不适当公开。电子媒介无形中创造着新的行为方式和道德准则。例如在许多情况下，传煤报道一种 态度的转变可以取代必须的行动，公开的民意调查部分替代了大街上的示威游行。当电子 传媒
3、使“距离”的意义消失时，人与人接近在道德上便是一种好的选择。材料二：非物质文化遗产的保护与传承一直以来是国家重要的战略性文化工作，然而大多数非 遗在传统媒介渠道中因为表见形式单一、表达方式枯燥而导政民众缺乏兴趣、内容难以传 播。面对这样的困境，近几年随着直播、短视频的兴起，不少传统文化内容重断焕发“第二 春二例如在抖音上出现了大量生动有趣的非遗类作品，为我国非遗的保护与传承提供了 新渠道、新思路、新方法。短视频、直播不同于传统媒介，其最大的优势不仅在于内容个性化，更凭借其媒介互动 她更长的下端开了裂的竹竿”，表达效果有什么不同？（4分）四、写作（60分）22.阅读卜面的材料，根据要求写作我们学
4、习过邹忌讽齐王纳谏触龙说赵太后烛之武退秦师鸿门宴齐桓晋文之 事等文章，获得了很多劝说的方法。假如在选科时，家长更多考虑未来的就业，而你更看 重爱好和特长，面对你和家长存在的分歧，请利用所学的劝说方法，为父母写一封信，表达 自己的看法。要求格式规范，不少于800字。2022-2023学年度第二学期期末教学质量抽测高一语文试题参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）1 .A2 .C3 .D4 .短视频和直播能够生动有趣地展现晋剧的魅力，传播晋剧文化的力度强;用户量大， 覆盖面广，通过短视频和直播，会让更多的人了解晋剧;可以通过网友的打赏，获得收 益,更好地维持坚持晋剧事业的情怀和热情。5 .C6
5、 . A7 .“麻心里一乐”，“暗中欢喜”可以看出麻老师对钓鱼生活满足自得;“麻脸微红”“慌慌 断开”可以看出麻老师心生惭愧;“稍一迟钝，拉了空杆”可以看出麻老师开始自我反 思;“慢慢放竿,将桶里的鱼儿一一放了”，并说自己“已经不爱钓鱼了”，可以看出麻老 师彻底放弃钓鱼生活，决定全心返回教学工作中去.8 .借助对话推进故事情节，增加了故事的张力和悬念;选材典型,选取水库和会场两个 典型场景，使故事更加紧凑，详略得当.构思精巧.老者出场时作者并未点明其身份， 直到后来才揭示老者身份,增加了故事的吸引力，提高了故事的可读性.两代人的故 事通过一个“钓”勾连，聚焦一点，别具匠心.（每条2分）二、古代
6、诗文阅读（35分）9 .B D F10 . B11 . A12 . （1）（古代）所有的帝王,承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地优 虑而且治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减.（2）人都苦于不能自己察觉毛病，你刚才未讲时，自认为所作的事没有变化，等到听你论 说后,我的过失已很惊人。13 .由极力倡导、闻谏言则喜到表面采纳实际上内心不满的变化.14 . D15 .颔联借乌云压头加重了离愁别绪，山西飘落映衬着鬓发斑白，情景相生，浑然天成.16 .(1)各抱地势，钩心斗角(2)浴乎沂，风乎舞雪(3)吴楚东南诉，乾坤日夜浮/星垂平野阔，月涌大江流三、语言文字运用(20分)17 .
7、 am长期饮用会影响人体健康碳酸饮料大部分都含有磷酸长期大量饮用碳酸饮料18 .弟弟，经常喝碳酸饮料会牙疼，发胖，长不高,我们平时要多喝水.19 .第一处表示引起下文，第二处表示总结上文.20 .此时的林祥搜陷入极度悲哀中，已变得麻木，无法表露悲哀.21 .原文更具表现力，将“空的”单独成句，强调祥林嫂挨饿时间之长下端开了裂”单独成 句,强调祥林嫂在外流浪时间之久.22 .参考2023年作文评分标准性和趣味性彻底革新了信息接收的范式。用户借由点赞、实时评论、一键分享等功能，获取 更加丰富和有趣的社交体验；其次，使用抖音的过程犹如“开盲盒”，这符合游戏化理论中 驱动用户持续使用产品的“八角核心驱
8、动力”中最重要的“好奇心与饶幸感”，这就让原本 显得枯燥平面的非遗内容充满着可期待性，这种类似于玩游戏的体验，大大强化了非遗内客 的传播力度。事实上，电子游戏等媒介很早就成为了非遗保护与传承的媒介渠道。例如故宫博物院开 发的侵入式现实游戏故宫谜案馆系列，以桌游的形式还原了故宫诸多不为人所知晓的 文物样貌，玩家可以了解明清两代除了宫廷八卦、宏大建筑之外的宝藏文物如识。电子游戏尽管效果拔群，但其开发周期长，反馈响应慢的天然缺陷也不可忽视。最重要 的是，电于游戏有定门槛，面向专业受众固然是最优选择，但考虑到全民性的科普，效率 和覆盖面则成为了必须要优先考虑的问题，因此在这样的背景下，拥有游戏部分传播
9、特质， 但用户面更为宽广的短视频、直播，成为了以另一种渠道展现非遗魅力的不二选择。总的来 说，短视频、直播可以帮助保护与传承非遗的原因有以下几点：第一，用户量巨大。抖音等短视频平台不仅拥有海量用户群体，且受众覆盖面也极为广 泛，几乎所有的抖音用户都曾经浏览过非遗相关视频。2021抖音数据报告显示，国家级 非遗项目在抖音的相关视频数量同比增长149%,累计播放量同比增长83%。每个省份的非 遗都能顺利地在抖音得到有效传播。2022非遗数据报告显示，2022年抖音平台国家级 非遗项目直播场次同比增长642%,非遗创作者平均每天直播1617场：获得直播打赏的非遗 主播人数同比增长427%,打赏金额同
10、比增长533%。许多非遗创作者在抖音找到新舞台。第二，实时交互性。多数非遗文化在平面媒介中呈现形态枯燥，往往难以引起年轻受众 的兴趣。国家文化、精神、内涵的继承和发扬需要依靠年轻人，年轻人必然也应该是非遗的 主要传承人，通过短视频、直播这样生动有趣的形式展现非遗文化的魅力，能够让更多年轻 人有意愿主动参与到非遗保护和传承的行动中来。第三，情怀有回报，不可否认很多非遗工作者多年来是凭借一腔热血与情怀信念支持他 们完成梦想，但任何情怀如果长期无法转化成收益，在生活的压力下，热血往往也容易逐渐 冷却，理想终究屈服现实。所以传统媒介中，如何维持非遗工作者的信念是业界不可回避 的问题一一但短祝频与直播彻
11、底解决了这个烦恼。不同于传就媒介中“自上而下”的思维定 势和“以一对多”的狭窄传播频道，短视频、直播能够激发大众无穷无尽的智慧，创造出前 所未有的内容呈现与范式表达，让每个有情怀的人都能有机会站在聚光灯下，与此同时，不 同年龄性别、教育背景、社会阶层的受众也都可以突破时空地城假制，更加方便地学习和了 解非遗。1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.电视与网络传播使信息共享得以实现，非遗文化只有通过短视频、直播才能重新焕发“第 二春”，得到更好的保护和传承。B.电子媒介克服了空间的隔离，不同的受众可以通过短视频、直播等突破时空地域限制， 更加方便地学习和了解非遗C.电子煤介
12、创造着新的行为方式，短视频、直播使非遗的传播方式由枯燥单一向生动有趣、 体验互动转化D.电子游戏虽然更早用于非遗保护和传承，但由于门槛较高，在非遗全民性科普方面的效 果不如短祝频、直播。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A. “好奇心与侥幸感”是驱动游戏用户持续使用产品的游戏理论，也可以广泛用于游戏之 外的情境B.材料二中大量的权威数据，有力地表明我国非遗文化的保护与传承正突破传播的困境。 C.短视频、直播既具备游戏的特点，又有更宽广的用户面，是非遗文化传承的最佳方式。 D.材料二认为，短视须和直播能很好地帮助有情怀信念的非遗工作者，获得必要的收益。 3.下列各项，最适合作为论据
13、来支撑“情怀有回报”的观点的一项是（3分）A.2021抖音数据报告显示，1557个国家级非遗项目在抖音的覆整率达到了 99.42%.B.2022非遗数据报告显示，2022年抖音平台国家级非遗项目相关视频播放总数达3726 亿，获赞总数为94亿.C.浙江湖州的某个主播通常在每晚七点半左右宜.播，以点歌的形式为粉丝们带来箜篌乐器 表演。D.某剧团在抖音直播演出，演员们获得了新舞台、新机会，网友们的点赞打赏，为演员们 增加了收人4.某戏曲节目提到晋剧演员张先生的困境：自幼学戏，坚守舞台，但观众少，收入微薄。 可以通过电子媒介改变现状，请结合材料分析开通直播对张先生的事业和生活有何益处，（6 分）（二
14、）现代文阅读II（本题共4小题，20分）阅读下面的文字，完成58题.钓邓力几年前，麻老师大学毕业，去了一所远离城市的农村中学任教，心却安定不下来。学校 在山的半腰，坡下有个水库，麻时常去钓鱼，越钓兴致越高，同仁开玩笑，说麻除了在课堂， 要么在水库，要么在去水库的路上。 玩笑含讥带讽，麻却一点不在乎。年底，天冷，鱼儿不咋咬钩，麻想到水库的尾部去试试运气。水库环山而卧，尾入深沟，蛇行斗折，止于竹笼烟罩的山脚。麻绕行数里，到了水库尾部的一处深潭，撒窝，调漂，拉饵，下钩运气还好，小半天，钓了几尾白鲫。面对湖光山色，麻陡生感慨：白天有鱼钓，晚上有酒喝， 身在即是福地，人生到处恰好，哎，这辈子，也就这样了
15、！ 来了个老者，用不带痰的咳嗽提醒麻他的到来。老者七十来岁的样于，用方言问麻：“教细娃儿的？ ”嘴巴啜向半山腰的学校。麻点头，眼神在鱼漂，问老者：“本地人？ ” 老者说：“原本不是，现在是了。”何谓原本不是，现在是了。麻心思在鱼，没去细究。老者安静一旁，身影让香烟模糊。冬天水冷，鱼儿久不咬钩。老者香烟吸完一支，烟屁股滋一声入水，忍不住摇起头来：“我 说你呀，钓鱼不行，比起人家麻老师你差远了，”麻一愣：“哪个麻老师？ ”老者说：“芝麻的麻，单名一个利”麻差点说就是我呀！老者递烟给麻。麻说：“谢谢，不抽！”老者说：“好习惯！”香烟自己点了，边吸，边自顾自说，“那个麻老师，常来水库钓，天热 钓浅，寒
16、露后钓潭，好厉害哟！鱼线比蛛丝还细，能钓起来三五斤的大鱼，每次来约，想钓 多少钓多少，钓到太阳下山，抓大放小，拎了中意的鱼，才嘘着口哨回家，”麻心里一乐，老者口中的他好像东城笔下的汝州笔仙，笔仙风度于他也有？不禁暗中欢 喜。又听老者言：“这麻老师是真能钓，钓出名声，还钓出了绰号，人们悄悄叫他钓麻了 钓麻了，当地土话，有钓鱼成瘾了的意思，双关了 “麻”的姓。我还有这等掉号！麻脸微红，情呢峻老者，老者正好斜眼瞟他，两人之间牵一根尴尬的眼线。麻慌慌断开。正 好七星漂下沉，麻竿稍一昂，出水一条白鲫。老者深吸香烟，继续：“这麻老师不光钓鱼行，教书也行。听他们的校长说，麻老师呀， 要是有一半心思用在课堂，
17、就会是最好的老师，可惜人家心思不在教学。唉，学生急，家 长急，校长也急呀，农村娃儿的未来是穿皮鞋还是草鞋，都在指望老师呀。麻老师这个样子， 如何是好！听说家长们正在商议，要凑钱包口堰塘养鱼，请麻老师钓，让他一钓就起鱼，钓 一会儿就收竿，既省了时间，又过了钓鱼的瘾，钓麻了不就有更多心思花在教学上了。” 老者还说：“堰塘还不能太远，最好就在学校附近，你说是不是？ ”七星漂又在下沉，麻装作没看见。老者喊：“拉呀，拉呀！”稍一迟钝，拉了空竿老者哎破摇头：你比人家钓麻了差远了！”麻悄然慢慢收竿，将桶里的鱼儿一一放了，对老者说：“凑钱包塘养鱼就不必了，听说那位 麻老师已经不爱钓的了，”又两年，麻去市里参加
18、教师节表彰大会，在关工委代表席上见到了老者，麻有点意外，老者 却似早有预料，喊他“钓麻了”。麻说：“你早就知道我就是麻老师？ ”老者哈哈一笑：“你钓鱼，我钓你，并非偶然！”原来老者也曾在麻所在的学校教书，几年前去了关工委，某天听人谈起学校有个“钓麻了”， 遂萌生了要与麻“邂逅”的念头。 为了那天的“邂逅”，老者悄情尾随跟踪了好远好久。麻问：“家长凑钱包塘养鱼请我钓，当真？老者说：“说是真的，也未必不可，”又说：“不过，说它是真的也未必不可，”老者讲了他的故事.老者是第一个来此任教的名牌大学生，情绪低落的他，疯狂地爱上了钓鱼。当时学校坡下还 没有修水库，他要钓鱼，得走很运的路，下很深的沟。家长们
19、知道后，将学校附近一处废弃 的采石坑关水养鱼，供他免费钓，只为了他能扎根此地，安心教书，他知道后，内心五味杂 陈，从此反而不再钓鱼了，麻说：“要问哪个会钓鱼，还要数先生您啦，您把我这位钓鱼高手钓了。”老者又是一陈哈哈：“我钓你，不过鱼饵一却是你自带。”老者扪了扪心窝。5 .下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说以“钓”为题，一语双关，既指麻老师“钓”鱼，也指老者“钓”麻老师，暗喻老 者引导并唤醒麻老师重拾工作热情。B.文中对水库的描写寥寥数笔却富有诗意，既写出了水库的优美静谧，也自然地引出了下 文麻老师的感慨。C.老者说麻老师“教书也行”，是对他教学能力的肯定，接着又借用校长
20、的话，对他不端 正的工作态度进行批评。D.家长们为老者当年关水养鱼是真的，家长们凑钱为麻老师包塘养鱼是假的，这真与假两 件事，都起到了让人觉醒的作用。6 .对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.句子麻老师的不在乎，表明了他对同事误解的不屑和面对现实的无奈。B.句子老者的回答看似不经意，却话中有话，既暗示了自己的经历，又有对麻老师的点 拨。C.句子，中老者为这次“邂逅”，精心设计，煞费苦心，表现他对山村教育的热忱和担当。D.句子中“鱼饵”是指为人师者潜在良心和责任感，也是得以唤醒麻老师的关键因素。7 .与老者在水库的交谈中，麻老师的内心在逐渐变化。请概括这个变化过程并做出简要分
21、析。（6分）8 .小说家是会讲故事的人”，高超的叙事技巧，使得他们笔下的故事精彩纷呈，引人入 胜。本篇小说也不例外，请谈谈它在叙事技巧方面的独特之处，（8分） 二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成913题。材料一：凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖写算。岂 取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得 志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒, 终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（选自谏太宗十思疏材料二: 贞观十年，太宗谓侍臣日：“帝王
22、之业，草创与守成执难？ ”尚书左仆射房玄龄对日：“天 地草昧，群雄竞起，攻破乃降，战胜乃克。由此言之，草创为难。”魏征对日：“帝王之起， 必承衰乱，覆彼昏狡，百姓乐推，四海归命，天授人与，乃不为难。然既得之后，志趣骄逸， 百姓欲静而徭役不休，百姓凋残而侈务不息，国之衰弊，恒由此起。以斯而言，守成则难，” 太宗日：“玄龄普从我定天下，备会艰苦，出万死而遇一生，所以见草创之难也。魏征与我 安天下虑生骄逸之端必践危亡之地所以见守成之难也。今草创之难既巳往矣，守成之难者， 当思与公等慎之，”（选自贞观政要论君道） 材料三：贞观十i年，太常谓魏征日：“比来所行得失政化，何如往前？ ”对日：“若恩威所加，
23、远夷 朝贡，比于贞观之始，不可等级而言。若德义潜通，民心忧服，比于贞观之初，相去又甚远。” 太宗日：“远夷来服，应由德义所加。往前功业，何因益大？ ”征日：“昔者四方未定，常以 德义为心。旋以海内无虞，渐加骄奢自溢，所以功业虽盛，终不如往初太宗又日：”所行 比往前何为异？”征日：“贞观之初，恐人不言，导之使谏。三年已后，见人谏，悦而从之。 一二年来，不悦人谏，里电勉听受，而意终不平，谅有难色，”太宗日：“诚如公言，非公无 能道此者。人皆苦不自觉，公向未道时，都自谓所行不变，及见公论说，过失堪惊。公但存 此心，朕终不违公语，”（选自贞观政要论纳谏）9 .材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅
24、笔将答题k上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）魏征与我国安天下同虑生目骄逸之端忸必践目危亡之地目所以见固守成之难也。10 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的项是（3分）A.材料一中的“克”指能够，与成语克勤克俭中的克意思不同。B.材料一中的“物”指人，与成语待人接物中的“物”意思相同。C.材料三中的虽指即使”，与六国论中“是故燕虽小国而后亡的“虽”相同。D.材料三中的“被意为如果，表假设，与“诚能见可欲”中的“诚”意思不同。11 .下列对原文有关内容的概述不正确的一项是（3分）A.材料二中，房玄龄认为创业难，魏征认为守成难，太宗赞成魏征的观点，
25、并提出当下需全力守成。B.材料三中，魏征认为当时的唐王朝恩泽声威比贞观初年要大，但是在德行仁义方面却不 如贞观初年，太宗起初对此很不理解。C.材料三中，魏征分析了唐太宗即位以来对待谏言的态度，受到了太宗的充分肯定，认为 魏征让他看到了自己的过失，D.三则材料都谈到民心向背与国家安危的紧密关系，阐述了百姓可以“载舟覆舟”的重要 作用，警示君主治国要心系百姓。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。人皆苦不自觉，公向未道时，都自谓所行不变，及见公论说，过失堪惊。13 .唐太宗即位以来对待谏言的态度有着怎样的变化？请结合材料三加以概括。（3
26、分） （二）占代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成1415题。诸门人送至龙里道中二首（其一）王守仁蹊路高低入乱山，诸贤相送桃间关溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓班。花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听路攀外相思不作勤书礼，别后吾言在订顽外【注本诗作于诗人谪龙场驿丞，与诸生讲学不辍，三年期满离开时。间关：道路崎岖、 辗转。路攀，犹攀登，此处喻指科举及第。订顽：订正愚顽。14 .下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（3分）A.诗人离开龙场，学生在山间小路远远相送，依依不舍，令诗人内心感愧不安。B.诗人想象将来在花烛夜堂之上，倾听学生科举及第的喜讯，表达了对他门的期许。C.分别之际，诗人理智地告
27、诫学生不用写太多书信，而要努力磨砺心性。D.全诗层次分明，先写送别情形，再表勉励之意，意境开阀，情感含蓄。15 .王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩这一观点在本诗领联中是如何得到印证 的？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（D（阿房宫赋中体现中国古代建筑因势而建、结构精巧的特点的两句是“， 班级召开我的理想”主题班会，小刚说自己长大之后希望能像孔子的学生曾智一样， 在一个阳光明媚的春天，带着几个小孩子，,，然 后起唱着歌回家。杜甫的诗中往往选取宏达、开阔、豪迈的意象，这些意象构成了天高地阔、气象雄浑的 整体意境，展露了诗
28、人阔达的胸襟，如,”等。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成17 18题，夏天是场冰与火的修行，各种饮料便成为不少人的防暑神器，碳酸饮料就是其中的一类。碳 酸饮料爽口，能起到一定的补水降温作用，。碳酸饮料中的糖分有损牙齿健康，大量的二 氧化碳会形响消化功能，长期饮用会降低食欲，导致营养失街，诱发肥胖、糖尿病、高血压 等疾病。，大量磷酸的摄入会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调，造成骨骼发育缓慢、 骨质琉松。有资料显示，经常大量饮用碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是其他青少年的3 倍。此外，1，会导致人体免疫力下降。总之，饮料虽爽，不可贪喝，最康
29、的防暑降温“饮 料”还是水，17 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。（6分）18 .假如你5岁的弟弟喜欢喝碳酸饮料，你看了上面的语段，会怎么样劝说弟弟？（4分） （二）语言文字运用II （本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成19 一 21题.我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今 已经全自，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色, 仿佛是木刻似的:只有那眼球间或轮，还可以表示地是个活物。她二手提着竹蓝, 内中二个破碗，空的；一手拄着一支比地更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个 乞巧了。19 .文中两个冒号用法不同，请分别说明，（3分）20 .请简要分析画横线句子的含义。（3分）21 .文中画波浪线的部分，如果写成“她一手提着竹蓝，内中一个空的破碗；一手挂着一支