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1、中班音乐教案课前问好精品文档中班音乐教案课前问好奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一O在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋 律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术 相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来 自生活和自然界的不同的声音。摘自百度百科幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括:音乐聆听游戏、音乐语言 游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、 音乐律动游戏、音乐回
2、声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如 何去上奥尔夫课了。教案具体活动样本如下：小班音乐活动一粉刷匠?老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。 配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。？ 音乐活动环节：一（音乐活动名称：粉刷匠1 / 16精品文档二（音乐教学目标：“你们听到小白兔在唱什么吗，”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀,”、“它爱在哪儿游呢，幼儿回答后，放入背景图中。教
3、师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀，、“谁知道它应该放在 哪儿,”，说着放入背景图中。他是花儿的好朋友，它是叫什么，请幼儿上台来贴。听一一，猜猜它是谁，“峰一一，峰一一”请幼儿上11 / 16精品文档台来贴，及时表扬。5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢，为什么，”6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么，”7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。教师:除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。教师介绍接唱的方法:教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。
4、教师与幼儿练习对唱。10、复习歌曲。活动延伸感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。教师:这首歌听起来怎么样，教师:幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。活动反思12 / 16精品文档中班音乐头发肩膀膝盖脚活动目标1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌 词顺序。3、玩“指鼻子”游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。活动准备1、幼儿会玩“指鼻子”游戏。2、教学挂图、教学CD。活动过程1、通过游戏“指鼻子”引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速 度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的
5、名称，让幼儿在 自己的身上及时指出。2、倾听歌曲头发肩膀膝盖脚。教师以较慢的速度范唱歌曲头发肩膀膝盖脚2遍，随后教幼儿随伴奏念歌 词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进 行个别指导。3、幼儿集体唱歌曲头发肩膀膝盖脚。幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。13 / 16精品文档让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代 替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。4、学玩游戏:藏起来。教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在
6、，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗，教师带着幼儿一边唱歌边玩“藏起来”的游戏。教师:现在，我们一起来玩这个“藏起来”的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢，5、复习歌曲。活动延伸教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力 度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。活动反思中班音乐清洁歌活动目标1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。14 / 16精品文档2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。活动准备1、小图标。2、幼儿已经会玩游戏“猜猜我在做什么”。3、学习DVD、教学CD。活动过程1、律动、练声。日常生活模仿操我们大
7、家做的好学做解放军2、导入歌曲。幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。玩游戏“猜猜我在做什么”，理解歌词。教师:刚刚小朋友做了日常模仿动作，小朋友记得自己都做了哪些动作呀，教师:那现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜我在做什么，你们要仔细看咯，猜猜黄老师在做什么，通过游戏，引出歌曲。教师:刚才老师做了那么多的动作，小朋友学的也很好噢今天，黄老师带来 了一首歌曲，说的就是我们讲卫生，爱清洁的歌曲。歌曲的名字叫清洁歌，小 朋友们仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么。15 / 16精品文档3、欣赏歌曲。1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培养幼儿亲自参
8、与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪三（音乐教学重点：1（声势、乐器感受粉刷匠语词节奏四（音乐教具准备：1 . CD:蛙蛙快乐颂、粉刷匠、再见歌2 .乐器:节奏棒3 .旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五（音乐教学内容：A （音乐热身律动：蛙蛙快乐颂1 .主班老师请小朋友站到自己的位置2 .配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3 .做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4 .音乐提示:刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B （音乐聆听游戏1.唱名字2/16精品文档老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：XX X X?X X X做动
9、作:站起来、举手；贝贝贝贝在哪里，或者说“哎”“到”“这儿”等话回应老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如：唱：14, 5, 42, 1, II小朋友们好小朋友们好唱：14, 5, 42,1, |老师好老师好3.听粉刷匠伴奏音乐?师:老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟 着音乐怎么跳舞的，一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。?配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作?老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作?老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句:胸前拍手第二个乐句:前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作3/16精品文档第四个乐句:伸出食指
10、，双手分别交替点自己的鼻子C （音乐语言游戏1 .猜谜语：?师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了 “两棵树，十个叉，不长叶， 不开花，吃饭劳动全靠它”。?师:说说你们的小手能干什么？2 .能干的小手：?师:下面看看老师的手能干什么？?师:小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么,我们一起来做一做，看谁的小手最能干，3 .音乐语词节奏?师:小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。x X x x?x X x?x X X x?x- II?老师说一句，小朋友模仿
11、说一句?播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词4/16精品文档D （音乐节奏快车1 .动作节奏配音?师:小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧?老师是怎么给我的刷子配声音的，喇喇喇涮涮喇喇涮喇涮喇喇?请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音?老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词2 .老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项3 .播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏E（音乐小舞曲1 .音乐律动表演第一个乐句:双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作第二个乐句:双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句:双手叉腰，屁股左右扭动动
12、作第四个乐句:双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作;最后双手于胸前摊开2 .身体不同部位创编粉刷律动?师：“小朋友，你们用什么粉刷啊，”5/16精品文档“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢，我们跟着粉刷音乐都试一试吧 ?小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作F（爱的叮咛:老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的 彩色贴纸G （再见歌：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2.1. 园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.帮帮宝提示：1 .音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2 .节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿活动内容:中班音乐活动：走
13、路活动目标：1、能用自然的声音演唱，把握好节奏感受节奏？ ,?- 02、初步学习用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱技巧来6/16精品文档演唱歌曲。3、尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，体验成功的快乐。活动准备：1、小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态图片各一张。2、歌曲走路伴奏带一份。3、小兔、小鸭、小乌龟和小花猫的头饰各一个活动过程：1、稳定情绪、导入课题。播放歌曲走路伴奏带，幼儿随音乐小鸟飞进活动室并入座。老师与幼儿互相问好小朋友好老师您好用小动物怎样叫进行发声练习2、感受音乐，聆听歌曲。教师示范弹唱，初步感知歌曲内容。出示图片并提问引出歌词内容并请幼儿运用符号代替小动物的走路姿态 今天
14、老师请来了几种小动物，你们看都有谁，谁能说说它们是怎么走路的，引导幼儿说出歌词引导幼儿尝试用符号代替小动物走路的词语7/16精品文档请小朋友学一学小兔走路蹦蹦蹦跳的样子并请幼儿想一想我们用什么符号来表 示小兔走路的样子呢,幼儿讨论后并在黑板上画出来。其他小动物走路的符号也用 同样的方法进行引导幼儿看图示说歌词并感受节奏? ?,? 0,和?,?一,教师播放歌曲请幼儿欣赏今天老师给你们带来了一首好听的走路歌，现在我们来一下欣赏一下吧。3、体验音乐：引导幼儿学习歌表演走路。教师出示图片请小朋友跟老师一起学习歌曲走路。请幼儿跟老师一起来唱走路，提醒幼儿唱歌的时候不要大声的喊叫，用正 确的方法去歌唱。引
15、导幼儿根据小动物走路的特点分别用跳音、连音、渐慢、渐弱的技巧来表演 歌曲。小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”,我们唱的时候，怎么唱才能表现出小兔子是一跳一跳的呢，让幼儿尝试表现出跳 音的唱法。小鸭走路“摇啊摇啊摇”，我们唱的时候，怎么唱才能表现出小鸭子是一步一步稳稳地走路形象呢,让幼儿尝试用连贯演唱的方式来表现小鸭一步一步稳稳地走路形8/16精品文档象。小乌龟走路“慢吞吞”，我们唱的时候，怎么唱才能表现出小乌龟慢慢爬的走 路形象呢，引导幼儿尝试渐慢的演唱形式。最后一句小花猫走路“静悄悄”，我们唱的时候，怎么唱才能唱出小花猫静悄悄地走路姿态呢,引导幼儿用渐弱的声 音来表现小猫的走路特点。4、表现音乐:看指挥
16、表演唱走路幼儿看教师指挥，分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱走路。5、活动延伸：听走路歌曲伴奏带出活动室。我们知道的小动物还有很多，它们都是怎么走路的,下次活动老师请小朋友一 起来把新的小动物填到走路的歌曲中，我们一起来表演唱自己编的歌曲走路 0反思：本次活动的目标分为三个维度:能力维度为能用自然的声音演唱，把握好节奏感受节奏? ?,? 0,和？ ？，？一，；知识维度为初步学习用初步学习跳音、连贯音、渐慢、渐弱的演唱技巧;情感维度为尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，体验成功的快乐。活动中，老师通过与幼儿的轻松交流中实现了歌曲歌词的学习和对节奏型9? 9/16精品文档?, ? 0,和？ ?,
17、的掌握;在幼儿已熟悉歌词的基础上，教师利用跟随唱的方式让幼儿顺利地完成了 歌曲的学习过程；最后教师通过分角色演唱、对唱、领唱齐唱方式进行表演唱走路，让幼儿 感受到歌曲的演唱有不同的方式，并通过不同的表演方式体验到表演歌曲的快乐同时也让孩子们感受到表演一首好听的歌曲需要大家的团结协作，每一个人在演唱活动中都起到至关重要的作用。体现了以幼儿为主体的教育观念，在活动组织尊重幼儿的学习方式，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，在轻松愉快的气氛中完成了本次活动的活动目标。附:图谱9999 999? 9 9 ,? ?,中班音乐我上幼儿园活动目标1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。活动准备10 / 16精品文档1、玩具:小白兔、小猫、小鸭。2、学习DVD。活动过程1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听 听它在唱什么歌，”