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1、博罗县教师进修学校20162016年年7 7月月2016年公需科目培训年公需科目培训大众创业与转型大众创业与转型机遇机遇博罗县教师进修学校第一部分 全面认识大众创业第二部分 当代科技创新和中国转型机遇第三部分 考点辅导 大众创业与转型机遇大众创业与转型机遇博罗县教师进修学校1、什么是创业：2、为什么要创业？3、“大众创业，万众创新”的解读：第一部分 全面认识大众创业博罗县教师进修学校1、什么是创业：创业是创业者对自己拥有的创业是创业者对自己拥有的资源资源或通过努力对能够或通过努力对能够拥有的资源进行优化拥有的资源进行优化整合整合，从而创造出更大经济或社会，从而创造出更大经济或社会价值价值的过程
2、。的过程。通俗地讲，创业是一个人发现了一个商机并加以实通俗地讲，创业是一个人发现了一个商机并加以实际行动转化为具体的社会形态，获得利益，实现价值。际行动转化为具体的社会形态，获得利益，实现价值。创业是一种劳动方式。博罗县教师进修学校发现机会，整合资源，从而创造财富。1、什么是创业：博罗县教师进修学校1、什么是创业：博罗县教师进修学校1、什么是创业：博罗县教师进修学校社会经济发展社会经济发展个人价值体现个人价值体现学术研究学术研究 （例如大学开设创业教育，教授带学生创业（例如大学开设创业教育，教授带学生创业;科研机构开发出新产品有些自己创业研究改进。科研机构开发出新产品有些自己创业研究改进。）2
3、、为什么要创业？博罗县教师进修学校1、什么是创业：2、为什么要创业？3、“大众创业，万众创新”的解读：第一部分 全面认识大众创业博罗县教师进修学校“双创”大众创业 万众创新 “大众创业、万众创新大众创业、万众创新”的内涵的内涵“大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的提出的提出 “大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的背景的背景 “大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的特点的特点 科技科技部和惠州市提出部和惠州市提出的的具体举措具体举措3、“大众创业，万众创新”的解读博罗县教师进修学校（1 1）“大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的内涵的内涵大大众众创创业业：指指中中国国大大众众借借助
4、助中中国国改改革革的的政政策策优优势势来来创创立立起起自自己己的的家家业业，积积累累自自己己的的有有形形资资产产和和财财富富。“创创”就就是是开开始始做做。“业业”就就是是“成成就就”。大大众众创创业业即即大大众众持持续续为为自自己己做做产产生生个个人人成成就就和和个人财富的工作。个人财富的工作。万万众众创创新新：就就是是充充分分发发挥挥个个体体的的主主体体能能动动性性，主主动动、自自主主创创新新，破破旧旧立立新新，推推陈陈出出新新，锐锐意意革革新新、更更新新、创创造造；但但不不是是个个人人单单打打独独斗斗，而而是是相相互互合合作作，集集思思广广益益，协协同同发发展展，共共建建共共享享，共共进
5、进共共赢赢。千千千千万万万万个个人人行行动动起起来来，把把潜潜力力发发挥挥出出来来，人人人人都都有有成成功功出出彩彩的的机机会会。千千千千万万万万个个市市场场细细胞胞活活跃跃起起来来，必将汇聚成发展的巨大动能，让中国经济始终充满勃勃生机。必将汇聚成发展的巨大动能，让中国经济始终充满勃勃生机。博罗县教师进修学校“大大众众创创业业”与与“万万众众创创新新”是是相相互互支支撑撑和和相相互互促促动动的的关系：关系：“创创业业”在在本本质质上上就就是是创创新新精精神神，激激发发创创造造热热情情。一一方方面面，只只有有“大大众众”勇勇敢敢的的创创业业才才能能激激发发、带带动动和和促促动动“万万众众”关关注
6、注创创新新、思思考考创创新新和和实实践践创创新新，也也只只有有“大大众众”创创业业的的市市场场主主体体才才能能创造更多的创新欲求、创新投入和创新探索；创造更多的创新欲求、创新投入和创新探索；另另一一方方面面，只只有有在在“万万众众”创创新新的的基基础础上上的的才才可可能能有有“大大众众”愿愿意意创创业业、能能够够创创业业、创创得得成成业业，从从某某种种意意义义上上讲讲，只只有有包包含含“创创新新”的的创创业业才才算算真真正正的的“创创业业”，或或者者说说这这种种创创业业才才有有潜潜力力和希望和希望。（教材上第第5 5页的案例页的案例就是创业与创新的很好体现）（1 1）“大众创业，万众创新大众创
7、业，万众创新”的内涵的内涵博罗县教师进修学校李克强总理较早提到李克强总理较早提到“大众创业、万众创新大众创业、万众创新”是在是在2014年年9月月10日的夏日的夏季达沃斯论坛开幕式上，他发表讲话称，要借改革创新的季达沃斯论坛开幕式上，他发表讲话称，要借改革创新的“东风东风”，推动中，推动中国经济科学发展，在国经济科学发展，在960万平方公里土地上掀起万平方公里土地上掀起“大众创业大众创业”、“草根创业草根创业”的新浪潮，形成的新浪潮，形成“万众创新万众创新”、“人人创新人人创新”的新态势。的新态势。（2 2）“大众创业、万众创新大众创业、万众创新”的提出的提出博罗县教师进修学校3月5日，李克强
8、总理在2015年政府工作报告中指出，打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务成为推动中国经济发展调速不减势、量增质更优，实现中国经济提质增效升级“双引擎”。中共中央、国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见（2015年3月13日）李克强总理在2015年政府工作报告中，38次提到“创新”，13次提到“创业”，尤其2次专门提到“大众创业，万众创新”。博罗县教师进修学校国国 际际：一一方方面面国国际际经经济济情情况况不不容容乐乐观观，世世界界经经济济发发展展放放缓缓（美美国国GDP2.2%,复复苏苏缓缓慢慢难难加加息息），国国际际经经济济形形势势不不稳稳定定，国国际际市市场
9、场需需求求减减弱弱，传传统统产产品品国国际际竞竞争争压压力力进进一一步步增增大大，因因此此，我我们们必必须须增增加加国国内内市市场场需需求求来来促促进进经经济济稳稳定定发发展展（如如农农产产品品卖卖不不出出），那那么么，通通过过“大大众众创创业业，万万众众创创新新”来来激激发发国国内内市市场场需需求求就就成成为为了了必必然然的的选选择择；另另一一方方面面国国际际市市场场需需求求要要求求增增高高，对对产产品品本本身身的的质质量量、技技术术含含量量和和使使用用效效能能要要求求增增加加，对对创创新新技技术术和和创创新新产产品品的的需需求求增增加加，因因此此，这这也也必必然然要要求求我我们们通通过过“
10、大大众众创创业业，万万众众创创新新”来来创创造造出出新新的的技技术术、新新的的产产品品和和新新的的服服务务，从从而而稳稳定定和和增增加加我我国国产产品品在在国国际际市场的需求及份额。市场的需求及份额。（3 3）“大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的背景的背景博罗县教师进修学校（3 3）“大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的背景的背景国国 内：内：一方面经济下行压力还在加大一方面经济下行压力还在加大，国内市场需求国内市场需求有待进一步开发，有待进一步开发，经济发展环境经济发展环境“硬约束硬约束”进一步加强，进一步加强，那么，我们就必须走集约发展、高科技含量发展、高附那么，我们就必须走集约
11、发展、高科技含量发展、高附加值发展的道路，因此，我们必然要通过加值发展的道路，因此，我们必然要通过“大众创业，大众创业，万众创新万众创新”来推动经济的转型发展；另一方面全面深化来推动经济的转型发展；另一方面全面深化改革要全面深入推进，就必然要要通过增强经济内生动改革要全面深入推进，就必然要要通过增强经济内生动力来支撑和促动体制和机制改革，因此，力来支撑和促动体制和机制改革，因此，我们必然要通我们必然要通过过“大众创业，万众创新大众创业，万众创新”来增强全面深化改革的动力来增强全面深化改革的动力和活力。和活力。我国经济步入新常态，传统增长动力（要素规模我国经济步入新常态，传统增长动力（要素规模驱
12、动力）在逐步减弱，资源、人口、土地红利不断消减，驱动力）在逐步减弱，资源、人口、土地红利不断消减，出口、投资等拉动增长的传统引擎动力明显不足，资源出口、投资等拉动增长的传统引擎动力明显不足，资源环境约束在加剧，要素成本越来越高。中国要在世界新环境约束在加剧，要素成本越来越高。中国要在世界新技术革命和产业变革的新格局中占据主动，经济要长期技术革命和产业变革的新格局中占据主动，经济要长期保持中高速增长，必须找到经济发展的新引擎，这保持中高速增长，必须找到经济发展的新引擎，这就迫就迫切需要大众创业、万众创新点燃发展新引擎，必须走转切需要大众创业、万众创新点燃发展新引擎，必须走转变发展方式、提质增效升
13、级之路，为经济发展注入新的变发展方式、提质增效升级之路，为经济发展注入新的动力和活力。动力和活力。博罗县教师进修学校（3 3）“大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的背景的背景从自然禀赋看：从自然禀赋看：创新是中华民族的固有气质，中华文明创新是中华民族的固有气质，中华文明50005000多多年生生不息，源于中国人民自强不息、敢于创新的禀年生生不息，源于中国人民自强不息、敢于创新的禀性。从历史经验看，新中国开启了自力更生、自主创性。从历史经验看，新中国开启了自力更生、自主创新的大门，改革开放更是点燃了人人创业创新的火种，新的大门，改革开放更是点燃了人人创业创新的火种，从农村家庭联产承包责任制开
14、始，到城市国有企业改从农村家庭联产承包责任制开始，到城市国有企业改革，放开集体经济，发展私营经济等，都是着眼于调革，放开集体经济，发展私营经济等，都是着眼于调动千千万万人的积极性创造性。动千千万万人的积极性创造性。博罗县教师进修学校（3 3）“大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的背景的背景从时代趋势看：从时代趋势看：中华大地正在兴起新的创业创新热潮中华大地正在兴起新的创业创新热潮，出现了，出现了以大学生等以大学生等9090后年轻创业者、大企业高管及连续创业后年轻创业者、大企业高管及连续创业者、科技人员创业者、留学归国创业者为代表的创业者、科技人员创业者、留学归国创业者为代表的创业“新四军新
15、四军”，草根创新、蓝领创新、创客、众创空间，草根创新、蓝领创新、创客、众创空间等新的形式层出不穷。等新的形式层出不穷。创业创新创业创新正在成为一种价值导正在成为一种价值导向、一种生活方式、向、一种生活方式、一种时代气息一种时代气息。从客观条件看，。从客观条件看，人们消费需求多层次、多样化，需要更多的解决日常人们消费需求多层次、多样化，需要更多的解决日常生产生活难题、形成新产业新业态的产品和服务。从生产生活难题、形成新产业新业态的产品和服务。从制度环境看，我国社会主义市场经济体制不断完善，制度环境看，我国社会主义市场经济体制不断完善，引导和鼓励市场主体加快创新，促进创新要素在更广引导和鼓励市场主
16、体加快创新，促进创新要素在更广范围内加快流动。范围内加快流动。博罗县教师进修学校创业驱动：从要素驱动型到创新驱动型创业驱动：从要素驱动型到创新驱动型创业领域：从单一行业到多产业融合创业领域：从单一行业到多产业融合创业思维：从创业思维：从“个体思维个体思维”到到“众筹思维众筹思维”创业主体：从创业主体：从“小众小众”到到“大众大众”创业年龄呈现创业年龄呈现“年轻化年轻化”态势态势“8080后后”1818岁岁开始创业开始创业政府角色：从政府角色：从“培育箱培育箱”转为转为“点火器点火器”（4 4 4 4）“大众创业，万众创新大众创业，万众创新大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的特点的特点的特点
17、的特点博罗县教师进修学校创业驱动：从要素驱动型到创新驱动型 随着市场经济的兴起繁荣，创业开始逐步深入大众视野。不管是早期工业社会依赖自然资源与劳动力投入的工厂模式，还是互联网时代依赖技术和资本投入的硅谷模式，归根到底都是要素驱动的创业模式。纵观当前的创业成果，已经从“硅谷模式”高科技创业的“一枝独秀”，发展到挖掘新模式新业态中的创业机会与利用新技术、新材料的高新技术创业并重的“百花齐放”格局。例如当前炙手可热的在线旅游业便是互联网改变传统旅游业行业形态所产生的新业态，不仅把用户体验从传统的“量贩式”跟团游转变为“攻略式”的定制游，更从根本上颠覆传统旅游业的运营管理模式和商业盈利模式。博罗县教师
18、进修学校创业领域：从单一行业到多产业融合 在互联网和创意等媒介的催化作用下，过去界限清晰的产业区分在互联网和创意等媒介的催化作用下，过去界限清晰的产业区分正在逐渐模糊甚至消失，产业融合逐渐成为主流趋势。产业融合正在逐渐模糊甚至消失，产业融合逐渐成为主流趋势。产业融合的过程中会产生很多在传统经济中没有出现过的创业机会，这种的过程中会产生很多在传统经济中没有出现过的创业机会，这种创业机会不仅出现在传统产业的边界处和结合部，而且也存在于创业机会不仅出现在传统产业的边界处和结合部，而且也存在于新兴产业与传统产业的融合过程中，如传统产业的网络化。新兴产业与传统产业的融合过程中，如传统产业的网络化。互联网
19、与传统行业融合产生的巨大市场机遇可以用义乌互联网与传统行业融合产生的巨大市场机遇可以用义乌“在线在线产业带产业带”加以说明。义乌在线产业带主要有加以说明。义乌在线产业带主要有3 3个参与主体，分别是个参与主体，分别是第三方电子商务平台（阿里巴巴、淘宝网等）、第三方服务商和第三方电子商务平台（阿里巴巴、淘宝网等）、第三方服务商和传统产业集群。义乌在同第三方电商平台（阿里巴巴、传统产业集群。义乌在同第三方电商平台（阿里巴巴、）签署在线产业带协议之后，依托本地传统产业集群，）签署在线产业带协议之后，依托本地传统产业集群，由单枪匹马的入驻电商平台转变成电商平台（如淘宝网）的供货由单枪匹马的入驻电商平台
20、转变成电商平台（如淘宝网）的供货商，形成了一个融入原有义乌产业文化的商，形成了一个融入原有义乌产业文化的“升级版本升级版本”，以线下，以线下传统产业集群为基础，在线产业带为动脉，数量众多的淘宝卖家传统产业集群为基础，在线产业带为动脉，数量众多的淘宝卖家为毛细血管，多种形态的电商服务商为筋骨的全新电子商务生态为毛细血管，多种形态的电商服务商为筋骨的全新电子商务生态系统。系统。博罗县教师进修学校创业思维：从“个体思维”到“众筹思维”创新创业不再是单枪匹马，而是互帮互助；从创业主体来讲，创新创业不再是单枪匹马，而是互帮互助；从创业主体来讲，“9090后后”作为一个特征鲜明的群体正在成为中流砥柱，带来
21、了全新作为一个特征鲜明的群体正在成为中流砥柱，带来了全新的的“社群经济社群经济”和和“众筹思维众筹思维”，从生产关系到管理模式，产生了，从生产关系到管理模式，产生了一种一种“破坏式破坏式”的创新。正如克里斯的创新。正如克里斯安德森所言，安德森所言，2020世纪的合作模世纪的合作模式是企业雇佣员工式是企业雇佣员工，而而2121世纪的合作模式是关于社群的非正式形式世纪的合作模式是关于社群的非正式形式。新的创新创业主体正在瓦解传统的金字塔管理模式，将新的创新创业主体正在瓦解传统的金字塔管理模式，将“中心中心”边边缘化，用缘化，用“自由组织自由组织”取代取代“结构化结构化”，而重新构建一种以贡献值、，
22、而重新构建一种以贡献值、文化标签、兴趣爱好为规则和约束力的生产关系，文化标签、兴趣爱好为规则和约束力的生产关系，用用“众筹思维众筹思维”获得共赢。获得共赢。“9090后后”是备受关注的一代个性化群体，其所具有的标是备受关注的一代个性化群体，其所具有的标新立异的思维模式很好地契合了创新创业的理念。新立异的思维模式很好地契合了创新创业的理念。博罗县教师进修学校创业主体：从“小众”到“大众”“新一轮创业浪潮有四大主体：一是金融新一轮创业浪潮有四大主体：一是金融危机催发海归潮推动创业；二是精英离职引危机催发海归潮推动创业；二是精英离职引发创业浪潮，现在不仅有官员发创业浪潮，现在不仅有官员“下海下海”，
23、也，也有大量的科技人员有大量的科技人员下海下海；三是返乡农民；三是返乡农民工掀起新的草根创业浪潮；四是大学生创业工掀起新的草根创业浪潮；四是大学生创业潮。这些都将有利于实现创新驱动经济发展。潮。这些都将有利于实现创新驱动经济发展。”越来越多的草根群体投身创业。越来越多的草根群体投身创业。博罗县教师进修学校创业年龄呈现“年轻化”态势“80后”18岁开始创业 中新网财经频道经梳理发现，随着时代的变迁与向前，中新网财经频道经梳理发现，随着时代的变迁与向前，创创业者的年龄逐步朝着年轻化方向发展业者的年龄逐步朝着年轻化方向发展。出生于建国前后的。出生于建国前后的“4040后后”的创业年龄多在的创业年龄多
24、在4040岁左右，及至岁左右，及至“5050后后”，创业年，创业年龄缩小到龄缩小到3737岁左右。岁左右。“6060后后”多半在多半在3030岁出头岁出头就开始创办自就开始创办自己的公司，如出生于己的公司，如出生于19641964年的马云在年的马云在3131岁时和妻子、朋友一岁时和妻子、朋友一起，开创了专门给企业做主页的杭州海博网络公司，网站取起，开创了专门给企业做主页的杭州海博网络公司，网站取名名“中国黄页中国黄页”，这是中国最早的互联网公司之一；出生于，这是中国最早的互联网公司之一；出生于19681968年的李彦宏在年的李彦宏在19991999年回国和合伙人创建了百度公司，其年回国和合伙人
25、创建了百度公司，其当时正处于当时正处于3131岁的黄金年龄；潘石屹在岁的黄金年龄；潘石屹在3232岁时创立岁时创立SOHOSOHO中国，中国，张朝阳于张朝阳于3232岁时正式推出其品牌网站搜狐。岁时正式推出其品牌网站搜狐。到了到了“8080后后”，与父辈们不同，这批人的创业年龄大大，与父辈们不同，这批人的创业年龄大大缩小。初生之犊不惧虎，缩小。初生之犊不惧虎，8080后中创业群体中创业时年纪最小后中创业群体中创业时年纪最小的是的是1818岁。岁。出生于出生于19811981年的李想在年的李想在1818岁时创办了中文岁时创办了中文ITIT网站网站泡泡网，后又创办汽车之家网站。泡泡网，后又创办汽车
26、之家网站。博罗县教师进修学校政府角色：从“培育箱”转为“点火器”随着随着“管理型政府管理型政府”向向“服务型政府服务型政府”的转变的转变，如何，如何在新经济形式下更好地引导大众创业完美转型成为政在新经济形式下更好地引导大众创业完美转型成为政府必须直面的挑战。为此，府必须直面的挑战。为此，政府应当做好引导与保障政府应当做好引导与保障的两方面工作的两方面工作，一是优化政府扶持资金使用一是优化政府扶持资金使用，由对企，由对企业业“点对点点对点”的大额资金资助向重点投入技术基础设的大额资金资助向重点投入技术基础设施建设与地区专有能力建设倾斜，并更多采用天使、施建设与地区专有能力建设倾斜，并更多采用天使
27、、PEPE等现代企业运作方式及市场化手段为中小微企业发等现代企业运作方式及市场化手段为中小微企业发展助力；展助力；二是优化创业环境降低创业风险二是优化创业环境降低创业风险，政府既要，政府既要通过税收减免、便利跨区跨省经营等方式降低创业门通过税收减免、便利跨区跨省经营等方式降低创业门槛，又要为大众创业构建具有保障性意义的退出通道。槛，又要为大众创业构建具有保障性意义的退出通道。博罗县教师进修学校（5 5）科技部和惠州市提出的具体举措）科技部和惠州市提出的具体举措科技部：科技部：科技部：科技部：发展众创空间，促进大众创业、万众创新。发展众创空间，促进大众创业、万众创新。发展众创空间，促进大众创业、
28、万众创新。发展众创空间，促进大众创业、万众创新。什么是众创空间？什么是众创空间？什么是众创空间？什么是众创空间？把握互联网环境下创新创业特点和需求，通过市场化把握互联网环境下创新创业特点和需求，通过市场化机制、专业化服务和资本化途径构建的低成本、便利化、全要机制、专业化服务和资本化途径构建的低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业服务平台的统称。素、开放式的新型创业服务平台的统称。通俗一点讲，就是这里集合了很多小微企业，大家可以资通俗一点讲，就是这里集合了很多小微企业，大家可以资源共享，同时获得东家的资金、服务、创业导师指导等。源共享，同时获得东家的资金、服务、创业导师指导等。博罗县教师进修学
29、校国国务务院院会会议议指指出出，顺顺应应网网络络时时代代推推动动大大众众创创业业、万万众众创创新新的的形形势势，构构建建面面向向人人人人的的“众众创创空空间间”等等创创业业服服务务平平台台，对对于于激激发发亿亿万万群群众众创创造造活活力力，培培育育包包括括大大学学生生在在内内的的各各类类青青年年创创新新人人才才和和创创新新团团队队，带带动动扩扩大大就就业业，打打造造经经济济发发展展新新的的“发发动动机机”，具具有有重要意义。重要意义。科技部：科技部：科技部：科技部：发展众创空间，促进大众创业、万众创新。发展众创空间，促进大众创业、万众创新。发展众创空间，促进大众创业、万众创新。发展众创空间，促
30、进大众创业、万众创新。（5 5）科技部和惠州市提出的具体举措）科技部和惠州市提出的具体举措博罗县教师进修学校 当前，在深入实施创新驱动发展战略和适应经济发展新常态的大背景下，需进一步加快推进大众创新创业。具体来说就是要加快转变政府职能，进一步激发市场活力，以构建“众创空间”为载体，有效整合资源，集成落实政策，完善服务模式，培育创新文化，让创业者的奇思妙想与市场需求充分对接，从铺天盖地的初创企业中培育出顶天立地的“小巨人”，形成大众创业、万众创新的生动局面。科技部：科技部：科技部：科技部：发展众创空间，促进大众创业、万众创新。发展众创空间，促进大众创业、万众创新。发展众创空间，促进大众创业、万众
31、创新。发展众创空间，促进大众创业、万众创新。（5 5）科技部和惠州市提出的具体举措）科技部和惠州市提出的具体举措博罗县教师进修学校 发展“众创空间”，不是“大兴土木”搞建设，而是要在总结车库咖啡、联想之星、天使汇等新型孵化器模式的基础上，优化和完善现有创业服务机构的服务业态和运营机制，发挥创业服务机构的集聚效应和创新创业规模优势，让创业者之间自由共享经验、知识、思想和仪器设备等创业资源，形成“我为人人”、“人人为我”、“互帮互助”、“用户参与”的开放式创业生态系统。（5 5）科技部和惠州市提出的具体举措）科技部和惠州市提出的具体举措博罗县教师进修学校 发展“众创空间”，要坚持政府引导和市场主导
32、，充分发挥社会力量的主力军作用，释放创新创业政策集聚和“互联互通”的系统有效性，有效利用国家自主创新示范区、国家高新区、大学科技园和高校、科研院所的有利条件，盘活利用政策工具、仪器设备、闲置厂房等资源，进一步降低创业成本和门槛，释放蕴藏在大众创业、万众创新之中的无穷创意和无限财富，培育新的经济增长点，打造新常态下经济发展的新引擎。（5 5）科技部和惠州市提出的具体举措）科技部和惠州市提出的具体举措博罗县教师进修学校 惠州市实施创新驱动发展战略加快建设创新型城市的意见提出，我市将建立“众创空间”，为创业者与投资人、专业管理机构提供交流和合作平台。市财政经费支持“众创空间”各类活动。力争到2017
33、年，各孵化器都建有“众创空间”，全市共建成“众创空间”15个；到2020年，全市建成“众创空间”30个。惠州市惠州市惠州市惠州市：建立众建立众建立众建立众创创创创空间空间空间空间（5 5）科技部和惠州市提出的具体举措）科技部和惠州市提出的具体举措博罗县教师进修学校 2016年年初，我市在“人才双高计划”的基础上又推出“人才双十行动”，旨在推动惠州率先全面建成小康社会、以更好质量更高水平进入珠三角第二梯队。截至目前，全市人才总量达98.3万人，他们将自己的智慧融入惠州发展大计，为惠州实施创新驱动发展战略提供了源源不断的动力。实例：实例：顶尖顶尖人才来惠人才来惠重奖别墅一套重奖别墅一套鼎力支持鼎力
34、支持留学创新人才在惠实现创业梦想留学创新人才在惠实现创业梦想惠州市：惠州市：惠州市：惠州市：推出推出推出推出“人才双高计划人才双高计划人才双高计划人才双高计划”“”“”“”“人才双十行动人才双十行动人才双十行动人才双十行动”（5 5）科技部和惠州市提出的具体举措）科技部和惠州市提出的具体举措博罗县教师进修学校据悉，目前我市已有32个创业孵化和实习见习基地。依托青年小额贷款项目平台，为105名青年提供了827万元贴息贷款，并通过创业大赛、创业培训等活动平台筹集创业资金193万元。2015年以来，通过市、县（区）的青年创业孵化基地，共孵化小微企业98家。惠州市：惠州市：惠州市：惠州市：近两年孵化小
35、微企业近两年孵化小微企业9898家家（5 5）科技部和惠州市提出的具体举措）科技部和惠州市提出的具体举措实例：实例：共青团惠州市委，通过设立青年创业融资平台、开展青年创业培训、成立青年创业导师智库、提供青年创业辅导、举办青年文化创意集市、开展青年创业比赛、开展市长与创业青年面对面活动和投融资对接会等系列措施，让梦想照进创业青年的现实。博罗县教师进修学校“双创”大众创业 万众创新 “大众创业、万众创新大众创业、万众创新”的内涵的内涵“大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的提出的提出 “大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的背景的背景 “大众创业，万众创新大众创业，万众创新”的特点的特点 科技
36、科技部和惠州市提出部和惠州市提出的具体举措的具体举措3、“大众创业，万众创新”的解读博罗县教师进修学校第一部分 全面认识大众创业第二部分 当代科技创新和中国转型机遇第三部分 考点辅导 大众创业与转型机遇大众创业与转型机遇博罗县教师进修学校1、当代科技创新趋势2、“互联网+”3、工业4.0时代4、转型机遇与挑战5、微创业第二部分 当代科技创新和中国转型机遇博罗县教师进修学校1、当代科技创新趋势当今世界，新科技革命和全球产业变革正在孕育兴起，新技术突破加速带动产业变革，对世界经济结构和竞争格局产生了重大影响。综合起来看，现在世界科技发展有这样几个综合起来看，现在世界科技发展有这样几个趋势：趋势：习
37、近平在参加全国政协十二届一次会议科协、科技界委员联组讨论时的讲话(2013年3月4日)博罗县教师进修学校1、当代科技创新趋势 一是移动互联网、智能终端、大数据、云计算、一是移动互联网、智能终端、大数据、云计算、高端芯片等新一代信息技术发展将带动众多产业变革高端芯片等新一代信息技术发展将带动众多产业变革和创新和创新；二是围绕新能源、气候变化、空间、海洋开发的二是围绕新能源、气候变化、空间、海洋开发的技术创新更加密集技术创新更加密集；三是绿色经济、低碳技术等新兴产业蓬勃兴起三是绿色经济、低碳技术等新兴产业蓬勃兴起；四是生命科学、生物技术带动形成庞大的健康、四是生命科学、生物技术带动形成庞大的健康、
38、现代现代农业、生物能源、生物制造、环保等产业。农业、生物能源、生物制造、环保等产业。习近平在参加全国政协十二届一次会议科协、科技界委员联组讨论时的讲话(2013年3月4日)博罗县教师进修学校1、当代科技创新趋势面对世界科技发展新趋势，世界主要国家纷纷面对世界科技发展新趋势，世界主要国家纷纷加快发展新兴产业，加速推进数字技术同制造业的加快发展新兴产业，加速推进数字技术同制造业的结合，推进结合，推进“再工业化再工业化”，力图抢占未来科技和产业，力图抢占未来科技和产业发展制高点。我们必须高度重视、密切跟踪、迎头发展制高点。我们必须高度重视、密切跟踪、迎头赶上。赶上。习近平习近平在参加全国政协十二届一
39、次会议科协、科技界委员在参加全国政协十二届一次会议科协、科技界委员联组讨论时的讲话联组讨论时的讲话(2013年年3月月4日日)博罗县教师进修学校1、当代科技创新趋势2、“互联网+”3、工业4.0时代4、转型机遇与挑战5、微创业第二部分 当代科技创新和中国转型机遇博罗县教师进修学校2、“互联网+”（1）“互联网+”的提出（2）“互联网+”的涵义（3）“互联网+”加“什么”博罗县教师进修学校2、“互联网+”（1 1）“互联网互联网+”的提出的提出博罗县教师进修学校2、“互联网+”（1 1）“互联网互联网+”的提出的提出博罗县教师进修学校2、“互联网+”（1 1）“互联网互联网+”的提出的提出博罗县
40、教师进修学校2、“互联网+”（1 1）“互联网互联网+”的提出的提出博罗县教师进修学校2、“互联网+”（1 1）“互联网互联网+”的提出的提出博罗县教师进修学校2、“互联网+”（1 1）“互联网互联网+”的提出的提出博罗县教师进修学校2、“互联网+”（1 1）“互联网互联网+”的提出的提出 国务院在国务院在7 7月月4 4日正式发布了日正式发布了国务院关于积极国务院关于积极推进推进“互联网互联网+”+”行动的指导意见行动的指导意见。博罗县教师进修学校2、“互联网+”博罗县教师进修学校2、“互联网+”博罗县教师进修学校2、“互联网+”博罗县教师进修学校2、“互联网+”（2 2）“互联网互联网+”
41、的涵义的涵义 什么是什么是“互联网互联网+”？简而言之，就是运用？简而言之，就是运用互联网技术、平台以及逻辑模式改造传统产业。互联网技术、平台以及逻辑模式改造传统产业。博罗县教师进修学校2、“互联网+”（2 2）“互联网互联网+”的涵义的涵义博罗县教师进修学校2、“互联网+”（2 2）“互联网互联网+”的涵义的涵义+互联网互联网互联网互联网+傻傻分不清傻傻分不清博罗县教师进修学校2、“互联网+”“+互联网互联网”博罗县教师进修学校2、“互联网+”“+互联网互联网”博罗县教师进修学校2、“互联网+”“+互联网互联网”网上银行也称网银，银行通过信息网网上银行也称网银，银行通过信息网络提供的金融服务
42、。可以说，网上银行络提供的金融服务。可以说，网上银行是在互联网上的虚拟银行柜台。是在互联网上的虚拟银行柜台。U盾盾博罗县教师进修学校2、“互联网+”（2 2）“互联网互联网+”的涵义的涵义博罗县教师进修学校2、“互联网+”“互联网互联网+”博罗县教师进修学校2、“互联网+”“互联网互联网+”博罗县教师进修学校2、“互联网+”360360董事长董事长周鸿祎周鸿祎谈谈“+互联网互联网”和和“互联网互联网+”用互联网打广告做宣传，用互联网打广告做宣传，包括你在互联网上卖东西，包括你在互联网上卖东西，或者说用了互联网的技术提或者说用了互联网的技术提升宣传效果，加强销售升宣传效果，加强销售，这这种做法叫
43、种做法叫“+互联网互联网”，主语，主语还是传统行业。还是传统行业。但是我们今天谈的但是我们今天谈的互联网互联网+，最主要，最主要把互联网作为主语，是用互联网把互联网作为主语，是用互联网+上很多上很多行业，本质上来说就是利用互联网这种思行业，本质上来说就是利用互联网这种思想，这种连接的思维，你在想如何在你做想，这种连接的思维，你在想如何在你做的产的产品里面，用互联网思维改造你的产品品里面，用互联网思维改造你的产品体验，从一个过去仅是卖给客户的商品，体验，从一个过去仅是卖给客户的商品，变成你跟客户的连接。同时利用互联网的变成你跟客户的连接。同时利用互联网的商业模式，把这个一次性销售一个产品的商业模
44、式，把这个一次性销售一个产品的模式，变成你和客户有持久的连接，通过模式，变成你和客户有持久的连接，通过这种连接不断提供服务。这种连接不断提供服务。博罗县教师进修学校2、“互联网+”博罗县教师进修学校2、“互联网+”（3 3）“互联网互联网+”加加“什么什么”？作为过去这一年多来最火的一个概念，作为过去这一年多来最火的一个概念，“互联网互联网”在国家搭台、企业唱戏、全在国家搭台、企业唱戏、全民联动的大背景下，已经深入到了每一个民联动的大背景下，已经深入到了每一个行业，每一座城市，同时，由此带来的变行业，每一座城市，同时，由此带来的变革影响着身边每一个人，总之，新经济的革影响着身边每一个人，总之，
45、新经济的连接形态正在发生深刻变革。连接形态正在发生深刻变革。博罗县教师进修学校2、“互联网+”（3 3）“互联网互联网+”加加“什么什么”？博罗县教师进修学校2、“互联网+”（3 3）“互联网互联网+”加加“什么什么”？博罗县教师进修学校2、“互联网+”（3 3）“互联网互联网+”加加“什么什么”？博罗县教师进修学校2、“互联网+”（3 3）“互联网互联网+”加加“什么什么”？博罗县教师进修学校2、“互联网+”（3 3）“互联网互联网+”加加“什么什么”？博罗县教师进修学校2、“互联网+”（3 3）“互联网互联网+”加加“什么什么”？博罗县教师进修学校2、“互联网+”（3 3）“互联网互联网+
46、”加加“什么什么”？博罗县教师进修学校 思考：思考：如何在如何在”互联网互联网+”+”背景背景下做一名优秀的下做一名优秀的教师？教师？博罗县教师进修学校 在在“互联网互联网+”+”的背景下，教育可以充分的的背景下，教育可以充分的利用网络新技术，从最基本的备课谈起，今利用网络新技术，从最基本的备课谈起，今天教师备课所需的材料通过网络查找，方便天教师备课所需的材料通过网络查找，方便又快捷，譬如，网络上的又快捷，譬如，网络上的“百度文库百度文库”就是就是教师备课的宝藏，通过网络强大的积聚效应，教师备课的宝藏，通过网络强大的积聚效应，把一些优秀的教案、课件以及备课心得发到把一些优秀的教案、课件以及备课
47、心得发到网上，然后可以相互下载分享，相当于全国网上，然后可以相互下载分享，相当于全国的优秀教师坐在一起来备课，效率自是以前的优秀教师坐在一起来备课，效率自是以前的传统备课方式难以企及。的传统备课方式难以企及。如何在如何在如何在如何在”互联网互联网互联网互联网+”+”+”+”背景下做一名优秀的教师背景下做一名优秀的教师背景下做一名优秀的教师背景下做一名优秀的教师博罗县教师进修学校 在在“互联网互联网+”+”的背景下，教师可以充分的利用的背景下，教师可以充分的利用新技术，如最简单的新技术，如最简单的PPTPPT技术，有声音，有文字，技术，有声音，有文字，有图片，可以师生互动，比单纯的教师讲授，学有
48、图片，可以师生互动，比单纯的教师讲授，学生听讲，效率提高了好几倍，现在又有一些最新生听讲，效率提高了好几倍，现在又有一些最新的互联网教学方式，如的互联网教学方式，如“微课微课”、“慕课慕课”、“翻转课堂翻转课堂”“”“在线课堂在线课堂”等等，极大的增强了学等等，极大的增强了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，推动了教生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，推动了教学方式的根本性的变革，甚至有人预言互联网必学方式的根本性的变革，甚至有人预言互联网必将带来教育的根本性革命，很多不适应新技术，将带来教育的根本性革命，很多不适应新技术，不思进取的教师将会面临失业的危险！不思进取的教师将会面临失业的危险！如何
49、在如何在如何在如何在”互联网互联网互联网互联网+”+”+”+”背景下做一名优秀的教师背景下做一名优秀的教师背景下做一名优秀的教师背景下做一名优秀的教师博罗县教师进修学校 在在“互联网互联网+”+”的背景下，学生可以在课的背景下，学生可以在课堂上充分发挥自己的主体性作用，以网络技堂上充分发挥自己的主体性作用，以网络技术为背景，进行的课堂教学，可以极大的调术为背景，进行的课堂教学，可以极大的调动学生在课堂上学习的积极性，尤其是对一动学生在课堂上学习的积极性，尤其是对一些学习比较吃力在课堂上没有学习兴趣的传些学习比较吃力在课堂上没有学习兴趣的传统统“差生差生”而言，可能会对他们的学习兴趣，而言，可能
50、会对他们的学习兴趣，他们的人生带来革命性的变革，还有就是一他们的人生带来革命性的变革，还有就是一些网络信息的课堂，可以在线或者课下里进些网络信息的课堂，可以在线或者课下里进行学习交流，等于名师始终陪伴着他们来进行学习交流，等于名师始终陪伴着他们来进行学习。行学习。如何在如何在如何在如何在”互联网互联网互联网互联网+”+”+”+”背景下做一名优秀的教师背景下做一名优秀的教师背景下做一名优秀的教师背景下做一名优秀的教师博罗县教师进修学校 总之互联网信息技术的发展，给教师的进总之互联网信息技术的发展，给教师的进一步发展带来了新的机遇，在一步发展带来了新的机遇，在“互联网互联网+”+”的背景下，如果教